一年級音樂復習課教案5音樂帶著難得的自信和微笑在旋律中綻放，伴著電子琴曲風，每一個音符都5教學內容：教學目標：1、了解并能區分聲音的強弱2、學唱歌曲《大鼓和小鼓》。教學重難點：教學預備：CD教學過程：1、學問“聲音的強弱”播放強弱不同的聲音，引導學生區分聲音的強弱。生疏力度記號。2、學唱歌曲《大鼓和小鼓》(1)聽辨聲音(2)傾聽范唱初次傾聽，感受歌曲歡愉的心情。(3)學唱歌曲師分句教唱歌曲歌曲中有大跳音程，教師可用手勢關心學生唱準。第一句的其次小節、第四小節之后可以換氣，而其次句盡量不換氣。良好的唱歌習慣。(4)表現歌曲音樂表象形象。邊唱邊唱，邊用聲勢動作伴奏。2教學目的：1、通過聽、唱、說、演、感受表現小動物的音樂，從而懂得疼惜動物。教學重點：感受并演唱小動物的音樂。教學預備：電子琴、錄音機一、開頭局部：(2)發聲練習。(3)復習歌曲。1、導言。2、表演《我有一只小羊羔》歌中的襯子“呀”不要唱的又重又長，要使演唱給人以親切、美麗的感受。通過聽覺加深印象，一方面用動作幫助記憶歌詞。擊樂為大家演唱伴奏。2、編創與活動：生看畫面編講短小故事。已引起學生的興趣。提示：小羊羔怎樣走?使學生在實踐中加深對多聲部的生疏。小結。一、教學內容：1、傾聽《小拜年》2、表演《龍咚鏘》3、表演《年好》二、教學總目標：1、通過聽《平安夜》、《小拜年》感受不同的音樂心情。并通過紅綢舞、秧歌舞的學習，表現過年的開心心情。能為歌曲伴奏。三、教材分析：1、器樂曲《小拜年》4/4，F受嗩吶、鑼鼓等民族器樂所渲染的歡快氣氛及濃郁的東北民間音調。2、合唱《平安夜》《平安夜》由奧地利作曲家格立伯作曲。1225旋律，帶給人們節日之夜溫馨與和諧，那就是《平安夜》B6/8“DO”上，伸展平和的完畢了全曲。旋律完善地抒發了作者的內心對和平幸福的追求，帶給人們祥和與清靜。第一課時教學目標：1、把握節奏，并能用各種音樂形式表現出來。心情。教學過程：一、師生問好。二、表演歌曲《龍咚鏹》1、聽錄音。你們有什么感受?2、再聽歌曲，說一說，你從歌曲里聽到什么聲音?3、再認真聽一聽，他們是怎么敲鑼打鼓的?你會打嗎?4、看教師指揮敲鑼打鼓。5、演唱歌曲。三、傾聽《小拜年》1、初聽《小拜年》，感受東北民間音樂的風格。2、想一想冬季里都做些什么玩耍啊?四、小結。其次課時1、傾聽《平安夜》，感受歌曲所表達的安靜、祥和的心情。教學過程：一、師生問好。二、傾聽歌曲《平安夜》。1、初聽歌曲，說一說心里有什么感受。2、隨音樂，聽教師表達平安夜的小故事。3、帶著對唱曲的了解，再聽歌曲，感受樂曲的的音調，并隨著音樂輕輕做動作。三、表演歌曲《年好》1、反復傾聽歌曲錄音，感受歌曲的旋律。2、用自己的方式為歌曲伴奏。3、生疏歌詞，跟錄音演唱。四、小結。教學目標：一、賞識樂曲，讓學生隨便做動作感受。三、讓學生主動參與設計歌曲玩耍，提高學生學習興趣。教學過程：初聽《亮火蟲》請開放你們那想象的翅膀再聽一遍。復聽。三、歌詞創編師(戴著火車司機的帽子)：你們看教師現在象做什么職業的?(火車司機)誰想?(3~5上這種驕傲、神氣、快活的心情來唱一唱。生：(聽音樂，邊聽邊自由做動作)師：這首歌曲的旋律格外歡愉快潑，教師今日有個想法，想讓小朋友自己來好的小朋友，教師會嘉獎他一份小禮品。小教師們再認真地聽聽音樂。生：(互教)司機能不能依據這首歌的節奏換上不同的歌詞呢?嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車走了。誰來編?每個小朋友只要能編出一句就很棒了!生：(創編歌詞)四、音樂玩耍師:我們的小司機開著自己的火車，你最想去哪兒?看想去哪個地方的小司機最多，我們就去哪兒。生：(投票)讓我們一塊兒去祖國的首都北京，到那兒看升旗。師：去 地方，路途可遙遠了，我們要經過 平原， 隧道， 們一起來動動腦筋，用小凳子擺出山坡、隧道、大橋。生：(擺凳子)師：(問擺設)一路上小火車要上山坡、過大橋、穿山洞可好玩了，那我們向著太陽動身吧。教學目標：1、通過樂曲的傾聽，感受音樂的特點，并能自編動作。教學重點：聽辨、感受、體驗教學預備：電子琴、錄音機教學內容及過程：一、開頭局部：1、聽音樂問好、入座!2、發生練習。3、復習歌曲。1.導入。2.傾聽《洗手絹》《大家來勞動》。在完整地傾聽感受中生疏歌曲的音調。(2)輕聲隨范唱錄音哼唱旋律。聽著錄音有感情地讀歌詞。4.音的凹凸：教師組合一組汽車、輪船的音響錄音或琴仿照這些音響，讓學生聽