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文檔簡介

Word初二物理教案-滬科版八年級物理上冊《樂音與噪聲》教案

教學目標

1．從生活經驗中體會樂音的特性—一一響度、音調和音色，能用實驗驗證影響樂音特性的主要因素。

2．從實例中認識噪聲和了解防治噪聲的途徑。

3．進行簡單的專項社會調查，使學生具有將科學服務于人類的意識，做一個有理想、有抱負、有振興中華使命感和責任感的人。

教學重、難點

1．重點

(1)能對生活中聲音的三個特性加以辨別。

(2)能用實驗驗證影響樂音特性的主要因素。

2．難點

能用實驗驗證影響樂音特性——響度、音調和音色的主要因素。

教學方法

實驗法、講授法、討論法。

教具準備

粗細不問的若于條橡皮筋、疏密不同的梳子、硬紙片、尺子、鼓、小紙人、吉他、音叉。

教學過程(本文來自優秀教育資源網斐.斐.課.件.園)

一、復習聲音的產生和傳播

師：聲音是如何產生的?舉例說明。

生：聲音是由物體振動產生的，人講話時，聲帶在振動等。

師：聲音是如何傳播的?真空能傳聲嗎?

生：聲音在介質中是以波的形式傳播的，真空不能傳聲。

師：傳播聲音的介質有哪些?聲音在不同介質中傳播速度相同嗎?

生：固體、液體、氣體都可以傳聲，v固v液v氣。

師：聲音在空氣中傳播速度與什么有關?在什么情況下聲音在空氣中傳播速度為340m/s?

生：聲音在空氣中傳播速度與壓強和溫度有關，在一個標準大氣壓下，在15℃空氣中聲音傳播速度是340m/s。

二、講評上節課作業

三、新課引入

師：激昂的進行曲令人精神振奮，婉轉的歌聲讓人如癡如醉，但刺耳的汽車喇叭聲卻使人緊張、煩燥。

有規律、好聽悅耳的聲音叫做樂音。無規律、難聽刺耳或污染環境的聲音叫做噪聲，這節課我們就來探究樂音與噪聲。

板書

四、新課內容

1．樂音的特性。

演示實驗：請一位同學上講臺，用不同大小的力敲打鼓面或拔動琴弦，大家聽到的聲音大小不一樣。

師：物理學中把入耳感覺到的聲音的強弱稱為響度。

板書

(1)響度。

演示實驗：再請一位同學用力敲打鼓面，鼓聲越大，鼓面上的小紙人跳得越高。

師：鼓聲越大小紙人跳得越高，說明了什么?

生：說明鼓面振動幅度越大，鼓聲的響度越大。

師：請你設計一個實驗說明，物體振幅越大，聲音的響度越大(振動幅度簡稱振幅)

生甲：用一只手將一根橡皮筋張緊，另一只手拔動橡皮筋，橡皮筋振幅越大、聲音的響度也越大。

現場表演：

生乙：將一把尺子壓在桌邊，露出桌面一部分，如圖所示。用大小不同的力拔動尺子，尺子振幅不同，聲音的響度也不同。尺子振幅越大，聲音的響度也越大。

現場表演：

生丙：用大小不同的力敲音叉，音叉振動的振幅越大，聲音的響度也越大。音叉的振幅可從懸掛的乒乓球被彈開角度大小看出來。

現場表演，

生丁：用大小不同的力拔動吉他，琴弦振動幅度越大，聲音的響度也越大。

師；大家講得很好，懂得用身邊的物品

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