我們生活中發生過許多與動物相處的趣事，對于這些趣事人們大都一笑置之了。而奧地利的動物行為學家、科普作家勞倫茲卻用心記錄了很多與動物有關的趣事、笑話，這節課就讓我們一起走進《動物笑談》，近距離地觀察動物、了解動物觀察者。導入新課動物笑談康德拉·勞倫茲1.通過默讀課文，勾畫關鍵語句，概括文章趣事。2.通過摘錄精彩語句并做批注，深入體會作者幽默的語言風格。3.學習科學工作者專注、忘我的精神和極高的專業素養，培養熱愛動物的情感。學習目標預習檢測俯沖匍匐煞腳鏈禁錮白哺乳嗔怪小鳧羞怯麝香哞雛余暉鳧mōuchú馴養收斂bǔshèqièfúchēnpúfúfǔhuīshàliàngùxùnliǎn怪誕不經：大相徑庭：神采奕奕：離奇古怪，不合常理。形容彼此相差很遠(或矛盾很大)。形容精神飽滿，容光煥發。

康拉德·勞倫茲（1903—1989），奧地利動物行為學家、科普作家。曾獲1973年諾貝爾生理學或醫學獎。除了在學術上的成就之外，勞倫茲最為人所稱道的，是他在動物行為方面的通俗寫作，著有《所羅門王的指環》《攻擊的秘密》《雁語者》《狗的家世》等。作者簡介作品簡介

《所羅門王的指環》是勞倫茲系列科普作品中最受歡迎的一部。相傳所羅門王因戴著魔戒而能夠聽得懂動物的語言，而勞倫茲借用這個傳說，來書寫自己與觀察對象鳥獸蟲魚之間親密的關系。而這種親密無間的情感，成為了此書中最令人心動的部分。知識鏈接

科學小品文也稱知識小品文或文藝性說明文。它用借助某些文學寫作手法，將科學內容生動、形象地表達出來。經常運用一些說明方法，比如列數字，下定義，打比方，舉例子，作比較等方法。科學小品文一般短小精悍，通俗易懂，語言生動地介紹科學知識，很受廣大讀者的喜愛。

本文寫了哪些和動物有關的“逗笑趣事”？快速默讀課文，提取關鍵信息，簡述“趣事”，至少三件。（默讀要求：不出聲、不動唇、不指讀、不回讀，一氣呵成讀完全文。）評價任務一：默讀課文，述“趣事趣物”1.“我”做有關小水鴨的實驗，學母鴨又蹲又爬又叫。2.“我”在公眾場合發出殺豬般的嚎叫，喚回黃冠大鸚鵡。3.可可惡作劇咬下“我”父親衣服的扣子。4.可可把“我”母親的毛線纏到樹上。

在作者寫的趣事中，你覺得哪一細節最“好笑”？請摘錄至少兩處語句，并仿照例句做好批注。評價任務二：跳讀課文，議“趣人趣行”方法指導1：可以從描寫方法、修辭、動詞、擬聲詞等角度進行批注。他們大概被眼前的景象嚇呆了，因為他們只看到一個有著大把胡子的大男人，屈著膝，彎著腰，低著頭在草地上爬著，一邊不時回頭偷看，一邊大聲地學著鴨子的叫聲——“屈、彎、低、爬、看、叫”等動詞，生動形象地描繪出“我”模仿母鴨爬行的姿態；“大把胡子”“大男人”具有調侃的意味，顯得幽默風趣；也突出了作為科學工作者對工作的專注。

……尤其糟的是，做母親的水鴨子得時刻不停地叫換，只要有半分鐘的時間忘了“呱格格格”、“呱格格格”地唱著，小鳧的頸子就拉長了，和小孩子拉長了臉一樣。要是這時我不繼續叫喚，它們就要尖聲地哭了。好像只要我不出聲，它們就以為我死了，或者以為我不再愛它們了。

作者運用比喻和擬人的修辭手法，生動形象地寫出“我”對小鳧們行為的揣測，充滿了人情味。表達了作者對于這些動物發自內心的喜愛之情。

當我帶著那群小鴨子在我們園里青青的草上又蹲、又爬、又叫地走著，而心中正為它們的服從而暗自得意的時候，猛一抬頭，卻看見園子的欄桿上排了一排死白的臉。

運用動作描寫、神態描寫，寫出了人們的驚訝、驚恐之狀，從側面襯托出“我”做實驗時的專注忘我。

透過幽默風趣的文字，你能感受到作者是怎樣一個人？結合具體內容談談你的看法。

方法指導2：結合文本內容，多角度表達閱讀感受。評價任務三：悟讀課文，談“趣思趣理”表達了對動物的關愛與理解以及對自然的親近；

對研究的專注忘我的精神和極高的專業素養。

為了能夠確切描寫動物的故事，一個人必須對所有的生命，都懷有一份發自內心的真感情。這點你們完全可以放心，我就是這樣的人。為了研究動物行為，你必須和活生生的動物建立親密關系；你還得具有超人的耐性——若只是為了理論研究的興趣，實不足以維持你的耐性。如果你對動物沒有愛心，不能把動物視為人類的近親，就別想與動物建立互信的關系，也別想在研究方面有什么重大收獲。

——《所羅門王的指環》德文版序言

盛怒的王毀掉了戒指，借以否認另一個世界的存在，但這個世界不但存在，而且博大、美麗、莊嚴，優雅且尊貴，科學家的工作就是要重拾指環的魔力，去認識這世界。

生活中，你和小動物之間有哪些有趣的事呢？從中你有何感悟？請分享給大家。拓展延伸

勞倫茲用幽默風趣的文字，講述了自己與動物之間的趣事，表現了他對動物的熱愛、尊重以及崇高的科學精神。在環境日益破壞，物種面臨滅絕的今天，勞倫茲用行動告訴我們善待生命，就是善待人類自己。如果大家想要知道更多的動物笑談之趣，不妨去讀一讀勞倫茲的《所羅門王的指環》。課堂總結課堂檢測1.本文的作者是

。他是

(國家)

學家、

作家,代表作有《

》《

》等。

康拉德·勞倫茲奧地利

科普所羅門王的指環狗的家世動物行為課堂檢測2.下列詞語書寫完全正確的一項是(

)A.腳鏈障礙謝天謝地怪誕不經B.滑翔禿鷹大相徑庭容光換發C.競然遲疑分道揚鑣風度翩翩D.蹣跚野蠻戀戀不舍迫不急待A【解析】B項中,“換”應為“煥”;C項中,“競”應為“竟”;D項中,“急”應為“及”。課堂檢測3.下列劃線字的注音全部正確的一項是(

)A.鸚鵡(wǔ)溫馴(shùn)禁錮(gù)B.虐(nüè)待鸛(guàn)余暉(huī)C.嚎(háo)聲斂(jiǎn)翼咒(zhòu)罵D.檸檬(méng)

嗔(zhēn)怪鳧(fú)水【解析】A項中,“馴”應讀xùn；C項中,“斂”應讀liǎn；D項中,“嗔”應讀chēn。B4.下列各句中沒有運用比喻的修辭手法的一項是(

)A.那些小家伙卻高高興興地跟在她后面,好像她是它們真正的母親似