2023年逛超市大班教案逛超市大班教案1

活動目標(biāo)：

1、通過探討，使幼兒明白怎樣做一個文明的小顧客。

2、通過水果逛超市，讓幼兒清晰有條理的表達自己的感受和想法。

3、培育幼兒的思維實力。

活動打算：

各種水果卡片、自制好的“錢”、水彩筆、圖紙

活動過程：

引入部分

1、師生互動、問好。

2、引入語：小摯友都有去過逛超市的閱歷把，那么現(xiàn)在老師請小摯友們說說

你們在逛超市時所遇見望見以及你們是怎么排隊和付款的。

3、幼兒自由探討，老師引導(dǎo)，讓幼兒懂得不亂扔果皮紙屑、不亂拆商品、付款

時要排隊，做一名文明的小顧客。

情景表演

1、“今日老師要開一個水果超市，要請表現(xiàn)最好的小摯友當(dāng)營業(yè)員和小顧客，好不好。”

把幼兒按人數(shù)分成3組，一組當(dāng)營業(yè)員，其他2組當(dāng)小顧客。

2、把水果卡片和“錢”按人數(shù)分給幼兒，起先進行，老師引導(dǎo)幼兒用不同的角色說“請```````”

“請用``````````”

結(jié)束活動

1、“小摯友們今日都買到自己喜愛的水果，那么現(xiàn)在老師請小摯友把你們喜愛的水果畫下拉

送給老師好不好。”

2、把水彩筆和圖紙按人數(shù)分給幼兒自由繪畫。

逛超市大班教案2

1、學(xué)習(xí)在眾多物品中找出相同特征的物品放在一起。

2、在操作活動中感知和探究分類的規(guī)律。

3、體驗幫助別人的歡樂。

1、蘋果、西瓜、梨、小椅子、碗、勺子、青菜、西紅柿、南瓜的卡片若干

2、紅、黃、綠色的貨架各一個

3、三個籃子（其中貨架、籃子都貼好雙面膠）

一、起先部分

1、兔寶寶們，今日天氣不錯，兔媽媽帶你們?nèi)ス涑泻脝幔?/p>

放音樂帶幼兒進入教室走一圈問：“兔寶寶你們?nèi)ミ^超市嗎？”“超市里都有什么呢？”（幼兒回答）

2、超市里究竟有什么呢？走，我們一起去看一看。

放音樂《逛超市》幼兒進入活動場地坐好。

二、基本部分

1、熊叔叔的超市到了，我們一起來看看熊叔叔的超市里有什么呢？

老師出示物品，請幼兒用完整的話說出來。如：紅紅的蘋果，又大又圓的西瓜。

2、引導(dǎo)幼兒按物品的顏色分類

兔寶寶們真聰慧，可是你們看！這么多的物品一塌糊涂的堆在一起太亂了，我們來幫熊叔叔擺到貨架上吧！但熊叔叔有一個要求：這些物品我們要根據(jù)它們的顏色，分別放在與它們顏色相同的貨架上。

老師示范：像這個大蘋果是紅色的我們就應(yīng)當(dāng)把它放在紅色的貨架上。這個小椅子是什么顏色的？（綠色的）那我們就應(yīng)當(dāng)放在綠色的貨架上。

3、幼兒操作：按物品的顏色分類

4、師幼共同檢查是否有錯誤出現(xiàn)。

5、引導(dǎo)幼兒按物品的類別分類（分為水果、蔬菜、日常用品）

剛才熊叔叔告知我說：它很感謝我們的兔寶寶，但是我們按顏色擺放不利于顧客選購它想讓我們根據(jù)物品的類別分別擺放在這三個籃子里。

6、老師示范，幼兒操作。

7、師幼共同檢查是否有錯誤出現(xiàn)。小摯友都分對了，熊叔叔為了感謝我們小兔寶寶，它要獎給每個兔寶寶一顆小星星。（給幼兒分發(fā)小星星）

8、鞏固嬉戲，老師與幼兒玩嬉戲。

剛才媽媽也覺得我的兔寶寶們表現(xiàn)的特別棒，為了嘉獎你們，媽媽要和寶寶們玩一個《狼和小兔》的嬉戲，但我有一個要求，但你們聽到大灰狼來了的時候，就要躲在與你身上帶的小星星一樣顏色的圓圈里，假如誰跑錯了圓圈，誰就要被大灰狼給抓住。

三、結(jié)束部分

老師小結(jié)，使幼兒體驗幫助別人的歡樂。

哎呀！不行了，累死我了，我們坐下來休息一會吧！今日我們幫助熊叔叔根據(jù)物品的顏色、種類分別擺在貨架上，整理好，熊叔叔特別興奮，我們這么能干，又幫助了別人，高不興奮（興奮）。所以，以后當(dāng)我們看到別人遇到困難時，我們要去幫助他們，這樣，別人興奮了我們也會得到歡樂。走，我們一起出去看一看誰還須要我們的幫助。

逛超市大班教案3

課題生成：

在以培育幼兒社會交往實力為重點的《賣玩具》的社會彭動中，幼兒會不會算賬成了活動是否能順當(dāng)開展的前提。女幼兒為了付給別人9元錢，好不簡單從自己的口袋里數(shù)出九7元錢”(以圓片代替)，結(jié)果，因為“錢”太多，對方?jīng)]拿好，撒了。既奢侈了時間又影響了活動的正常開展，幼兒的思維好像迢留在“l(fā)”和“很多”的水平上，對數(shù)的整體與部分的關(guān)系還肚糊，不能敏捷地運用到生活中。針對這一問題我們設(shè)計了本課題。

活動目標(biāo)：

1、了解數(shù)的整體與部分的關(guān)系。

2、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的組成。

活動打算：

教具：小豬木偶一個、磁鐵教具貓一只(身上標(biāo)有7元)、磁鐵數(shù)字卡片若干(1、2、5)；

學(xué)具：貼有價錢的玩具若干，嬉戲用的硬幣和紙幣若干(元)、掛袋人手一只。循環(huán)嬉戲的作業(yè)單若干(作業(yè)單里的不同)。

活動過程：

1、復(fù)習(xí)數(shù)的概念。

(1)拍手?jǐn)?shù)數(shù)：一個一個數(shù)～兩個兩個數(shù)一五個五個數(shù)；

(2)復(fù)習(xí)順數(shù)、倒數(shù)嬉戲“打電話”；

(3)復(fù)習(xí)lO以內(nèi)數(shù)的組成嬉戲“碰球”。

2、學(xué)習(xí)用幾個小數(shù)組合成大數(shù)的方法付錢。

(1)情境表演“小豬買玩具”，提出問題，啟發(fā)幼兒思索

①出示木偶小豬，創(chuàng)設(shè)情景，激起幼兒參加活動的摯熱。

老師邊操縱木偶小豬邊說：“我是小豬，自從上次小我賣掉舊玩具，我就常常賣掉舊玩具，去買新玩具。瞧，了，我去買新玩具啦!”

②設(shè)計小豬遇到困難的情節(jié)，激起幼兒主動思索的：

買賣對話：

“賣大狗，我的大狗9元一只。”(賣方配班老師)

“這只狗我喜愛，我有錢，我買了。”(買方小豬)

“這是1元，這是2元，這是5元，噯，怎么沒有9元起，我沒有9元錢，便宜點賣嗎?”(買方)

“不能便宜，你的口袋里有九元錢，你動動腦筋想一想?

老師：“小豬口袋里的錢夠嗎?它應(yīng)當(dāng)怎么付錢?”

③個別操作，集體驗算。(引導(dǎo)幼兒思索幾種不同法，如兩個l元、一個2元和一個5元合起來是9元等。)

(2)出示磁鐵教具貓(標(biāo)有7元)、數(shù)字卡片(標(biāo)有1的圓形卡片若干，代替錢)，和幼兒共同探討并演示數(shù)的分的關(guān)系。

提問：“買價格7元的玩具貓可以怎么付錢?”(激勵多種組合的方法。)重點：理解總數(shù)都是由幾個部分組成。

(3)幼兒玩循環(huán)嬉戲。

老師講解嬉戲的要求及玩法：“你們想去買玩具嗎?要買玩具首先要學(xué)會算賬。今日，老師為小摯友打算了一些材料，有的須要你右分合里添數(shù)字，有的須要你依據(jù)玩具的價格在要付的錢上打勾，小摯友要細(xì)致想一想，算一算，比如作業(yè)單左邊的玩具賣多少錢，假如你要買，應(yīng)當(dāng)怎么付錢呢?你就在右邊要付的錢上打上勾。”

3、嘗試用組合付錢的方法買玩具。

(1)“現(xiàn)在老師是營業(yè)員，你們想來買玩具嗎?”(請3～4個幼兒嘗試買玩具。)

(2)“你們想當(dāng)營業(yè)員嗎?這次，不僅買玩具的小摯友要算賬，賣玩具的小摯友更要動腦筋，可不能收錯了錢。”(將幼兒分成兩組，輪番買賣玩具。)

(3)溝通付錢的閱歷，體驗勝利的歡樂。

課題評價：

一、效果分析

因為在此活動前曾經(jīng)開展過“賣玩具”的活動，因此，幼兒已積累了肯定的買賣閱歷，對“賣玩具”很感愛好。在“賣玩具”的活動中，一個一個數(shù)硬幣付錢的方法也讓幼兒感到不便利，他們迫切須要學(xué)會便利、快捷的付錢方法，以滿意他們買賣玩具的須要。全部這些，為數(shù)學(xué)活動“買玩具”打下了良好的鋪墊，成為幼兒主動學(xué)習(xí)的動力。活動中，通過看情景表演、幫小豬解決難題、學(xué)算賬及要玩具，在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下，幼兒嘗試了多種組合的方法。他們思維也很活躍，活動環(huán)節(jié)的一步步深化將幼兒的心情逐步推向高潮，達到了較好的教學(xué)效果。

二、專家點評

孩子都有介入成人生活的愿望，而買賣常是發(fā)生于成人之間的活動，幼兒只是旁觀者。當(dāng)老師把“買賣”引入幼兒的活動，有場景、“商品”、有“錢幣”、有“交易”時，幼兒的須要被激活了，于是，他們很投入地進行“錢幣”與“貨物”的交換，進行錢幣的計算。老師們不妨再大膽些，在班級或幼兒園搞一個小“市場”，讓幼兒把自己不想玩的玩具帶來，帶上10元錢(由不同面值組成)，讓幼兒進行“交易”，以體驗一次真正的錢幣與商品之間的關(guān)系，在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)。可以斷言：當(dāng)數(shù)學(xué)活動與幼兒的內(nèi)在須要聯(lián)系起來時，他們的數(shù)學(xué)活動會特別投入。

三、反思與探討

你了解孩子的問題和須要嗎?試著也從孩子的問題和須要生成教化活動。資料卡——有關(guān)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動的關(guān)鍵閱歷。

逛超市大班教案4

愛好點：超市中積累如山的促消品、擁擠的人。

第一階段：超市中的促消

那天，我們領(lǐng)著孩子們在路上視察各種車輛時，途中經(jīng)過華聯(lián)超市，它很快成為孩子們熱情探討的話題。丁綺唯問：“老師，昨天我媽媽帶我到華聯(lián)超市去了，人許多。”立刻，陶欣奕就說：“這幾天華聯(lián)超市正在搞促消，所以人才那么多的。”旁邊幾個小摯友，立刻爭先恐后地說：“我也去過了，有許多東西就擺在超市的中間，想一座小山……”一時間，孩子們都遺忘了走路，在人行道上興奮地指手劃腳，爭辯起來。我細(xì)致地傾聽著孩子們的話，從中我發(fā)覺，他們很想了解超市，于是一個新的主題產(chǎn)生了，對這樣一個有價值意義的生成活動，我們就要大力支持，與孩子共同探討延長。當(dāng)時我考慮到原先預(yù)設(shè)的視察活動與平安問題，在他們盡興地探討幾分鐘后，我輕輕對他們說：“我們都想知道超市，對嗎？下次老師帶你們?nèi)コ欣飬⒂^一下，怎么樣？”

回到幼兒園后，我依據(jù)孩子們當(dāng)前關(guān)注的這個熱點問題，依據(jù)新課程指南提出的幼兒當(dāng)前喜愛的，即時反應(yīng)的、主動的活動優(yōu)先的原則，和孩子們一起構(gòu)建了“超市”的系列主題活動。

其次階段：參觀超市

我們與班中的個別家長聯(lián)系，請他們與我們共同帶領(lǐng)幼兒參觀超市——分組進行，每一位家長或老師帶領(lǐng)一組幼兒（4"5人）進行參觀，以幼兒為主，家長與老師的責(zé)任主要為引導(dǎo)。

在參觀過程中，幼兒發(fā)覺許多問題：

仇毅辰：為什么摩托車在家樂福就有，在這個華聯(lián)超市就沒有呢？——引發(fā)幼兒探討到超市的“大與小”。

陳允頡：超市的東西都放得很整齊。什么類的和什么類的放在一起。食品類都放在一起的，都區(qū)分開來了。——引發(fā)幼兒在角色嬉戲中開設(shè)超市，并根據(jù)肯定分類擺放商品。

姚昕宇：為什么香腸要放在冷的地方？那個地方叫什么？——引發(fā)幼兒思索超市里的東西儲存的條件的不同。

在參觀過程中，每一位幼兒都能購買2元的商品，可以獨自購買，也可以合作購買。有的就一人獨自購買一件正好2元的商品（劉俊杰——糖）；有的是一人購買幾件商品，正好2元（徐大治——糖果1.6元鉛筆0.4元）；有的是兩人合作購買4元（陸靜文姚昕宇——圣誕老人4元）……在結(jié)帳時，幼兒還不忘向售貨員索取購物單。

第三階段：超市的價目表

劉俊杰：價目牌上的顏色不一樣的。有的是白色，有的是黃色。為什么？——引發(fā)幼兒思索實惠的意義。

幼兒主動詢問售貨員，了解價目牌上的顏色不同所代表的意義。回到幼兒園后，通過探討，加上幼兒已有的購物閱歷，使他們更了解了實惠價，知道可以用比較少的錢買到更多的東西。

第四階段：超市中的購物袋

首先視察幼兒收集來的購物袋的不同：購物袋上的字、袋子的顏色、還可以看標(biāo)記……

幼兒通過視察對購物袋也產(chǎn)生了很多的問題：

王開璇（拿出2個聯(lián)華超市的購物袋，一大一小）：為什么超市的購物袋不是一樣大的呢？——購物的數(shù)量多少。

陳允頡（拿著聯(lián)華超市的購物袋）：這上面的為什么會有英文和數(shù)字呢？它們是什么意思？對于數(shù)字，幼兒很快就猜出是電話訂購，但英文字母就沒有概念。當(dāng)老師念了一遍之后，幼兒有了回應(yīng)，意識到這可能是網(wǎng)址，大家都沒有嘗試過這種方法，于是，確定回家后自己都去試一試。

購物袋上的電話與網(wǎng)址

第五階段：環(huán)保問題

幼兒發(fā)覺許多超市的購物袋的底部都有一個帶有數(shù)字2的標(biāo)記，都不理解這個標(biāo)記的含義，于是就通過各個渠道去詢問：上網(wǎng)、查資料庫，詢問父母，最終從丁綺唯的爸爸那兒得到了答案：原來這是一個環(huán)保標(biāo)記。幼兒對環(huán)保的購物袋綻開了探討，了解了一般塑料袋的危害，也引出了我們新的一個主題活動——環(huán)保。

逛超市大班教案5

活動背景：

我班幼兒在年齡層次上有肯定的差異，在前面的數(shù)學(xué)教化中幼兒學(xué)習(xí)了數(shù)的合成，建立了數(shù)名、數(shù)量、數(shù)字統(tǒng)一的概念,依據(jù)《規(guī)程》提出的“幼兒的教化重在激發(fā)幼兒的'探究欲望，創(chuàng)建條件讓幼兒實際參與探究活動”的要求，結(jié)合蒙臺梭利遵循兒童成長的原則,為幼兒供應(yīng)有打算的環(huán)境,在活動中積累的學(xué)問閱歷。我設(shè)計了本次活動依據(jù)是我班幼兒的年齡特點以及引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)解決生活中的實際問題。利用已有的學(xué)問閱歷在嬉戲中加強對10以內(nèi)數(shù)的合成練習(xí)，激發(fā)幼兒對加、減運算的愛好，同時在嬉戲中逐步駕馭人民幣中元、角之間的單位換算。

活動名稱：《逛超市》

活動目的：

（干脆）：

1、利用嬉戲的形式培育幼兒對10以內(nèi)數(shù)加、減運算的愛好。

2、相識人民幣中的元、角；初步學(xué)會簡潔的換算關(guān)系，并能運專心算或利用數(shù)學(xué)教具進行加減法運算。

（間接）：

1、引導(dǎo)幼兒在嬉戲中運用禮貌用語，遵守規(guī)則。

2、通過購物等活動體驗數(shù)學(xué)與生活的親密關(guān)系。

活動打算：

1、創(chuàng)設(shè)銀行—中國建設(shè)銀行、十元、五元、一元、五角、二角、一角人民幣若干張；存折若干張。

2、創(chuàng)設(shè)小超市，超市分三個區(qū)：生活用品區(qū)、玩具區(qū)，食品區(qū)商品上分別貼上不同價格的標(biāo)簽，收銀臺。

3、協(xié)助材料—蒙氏數(shù)學(xué)教具：加法板、減法板、郵票嬉戲、計算架、數(shù)棒。

4、幼兒計算紙若干張、筆若干支。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

師：今日我們一起去逛超市，看看有什么好東西。

※師：超市里的商品種類真多呀！你們打算買些什么呢？

※可是買東西須要錢,我們沒錢怎么辦？(去銀行取錢)

二、取錢

引導(dǎo)幼兒視察銀行取款處，并請幼兒拿著自己的存折到銀行取出須要的錢數(shù)。（提示幼兒運用禮貌用語，相互謙讓,知道遵守規(guī)則。）

三、購物

師：拿了錢我們可以去買東西了。

1.交待購物要求。

師：這么多的商品，每樣商品是多少錢呢？我們可以看什么？（標(biāo)簽）

※今日我們每人只有十元。請選好商品后，自覺的在收銀臺按商品價格交款、找錢。

2.幼兒自由選購商品，并交款付錢。（留意人民幣元、角的兌換關(guān)系）

※引導(dǎo)幼兒利用蒙氏教具，進行物品價格統(tǒng)計。

3.提示幼兒做文明顧客，輕拿輕放。

四、共享購物的歡樂

1、你們都買到了什么東西？

2、買這些東西你花了多少錢？還剩多少錢？

五、小結(jié)

師：今日我們自己去超市買了東西，知道人民幣元、角的兌換關(guān)系，會用加減運算的方法計算自己購物的價格，真棒！

逛超市大班教案6

活動目標(biāo)

1、通過實踐活動，引導(dǎo)幼兒體驗購物過程中溝通、選擇的歡樂。

2、發(fā)展幼兒的交往實力，能實行合理的行為方式，爭做文明顧客。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)選擇商品等超時購物的基本常識。

活動打算

購物籃、代幣卷。

活動過程

一、導(dǎo)入

老師：寶寶超市開業(yè)了，我們一起去購物吧！

二、綻開

1、參觀超市。

帶領(lǐng)幼兒參觀超市，感受商品豐富的種類，視察商品的擺放的位置。

2、在實踐中體驗購物的樂趣，學(xué)習(xí)超市購物的基本常識。

（1）溝通超市購物的程序。

提問：我們在超市里應(yīng)當(dāng)怎樣買東西？怎樣選擇商品呢？

小結(jié)：要想好自己須要什么；先看好物品的價格，覺得價錢合適再買；

買東西的時候細(xì)致對比選擇，選完后到收銀臺結(jié)賬。

（2）激勵幼兒做文明顧客。

提問：怎樣做一個文明顧客呢？

小結(jié)：要輕拿輕放物品，選好物品假如不想要了，要放回原處或者指定位置。

（3）請幼兒自由購物。

（4）引導(dǎo)孩子到收銀臺結(jié)賬。

3、探討、溝通，講解并描述超市購物的感受。

（1）展示并并講解并描述自己買到的商品，體驗購物的歡樂。

提問：你買的是什么？多少錢？自己買到了喜愛的東西，興奮嗎？

（2）引導(dǎo)幼兒回憶買東西的過程。

4、進行品德、平安等教化。

提問：

（1）你是怎樣做文明顧客的？

（2）假如遇到喜愛但是并不須要的物品怎么辦？

（3）假如和家長走散了怎么辦？

三、結(jié)束

1、對幼兒的表現(xiàn)進行總結(jié)。

2、在區(qū)域活動中布置小超市。

逛超市大班教案7

1、通過探討，使幼兒明白怎樣做一個文明的小顧客。

2、通過水果逛超市，讓幼兒清晰有條理的表達自己的感受和想法。

3、培育幼兒的思維實力。

各種水果卡片、自制好的“錢”、水彩筆、圖紙

一、引入部分

1、師生互動、問好。

2、引入語：小摯友都有去過逛超市的閱歷把，那么現(xiàn)在老師請小摯友們說你們在逛超市時所遇見望見以及你們是怎么排隊和付款的。

3、幼兒自由探討，老師引導(dǎo)，讓幼兒懂得不亂扔果皮紙屑、不亂拆商品、付款時要排隊，做一名文明的小顧客。

情景表演

1、“今日老師要開一個水果超市，要請表現(xiàn)最好的小摯友當(dāng)營業(yè)員和小顧客，好不好。”

把幼兒按人數(shù)分成3組，一組當(dāng)營業(yè)員，其他2組當(dāng)小顧客。

2、把水果卡片和“錢”按人數(shù)分給幼兒，起先進行，老師引導(dǎo)幼兒用不同的角色說“請……”

“請用……”

二、結(jié)束活動

1、“小摯友們今日都買到自己喜愛的水果，那么現(xiàn)在老師請小摯友把你們喜愛的水果畫下拉送給老師好不好。”

2、把水彩筆和圖紙按人數(shù)分給幼兒自由繪畫。

逛超市大班教案8

設(shè)計意圖：

幼兒的學(xué)習(xí)方法與生活不同于成人，供應(yīng)給他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)有助于其生活與發(fā)展，并能進行有效的學(xué)習(xí)。因此，課程的設(shè)計與實施必需遵循幼兒發(fā)展規(guī)律與特點，滿意幼兒的愛好與須要；親密聯(lián)系幼兒的實際生活，通過幼兒親身參加，干脆感知和體驗來學(xué)習(xí)；對幼兒進行的綜合教化，用整合的觀念和方法組織課程活動。同時二期課改也提出數(shù)學(xué)生活化。因此，此次活動用逛超市的形式，讓幼兒在嬉戲中得到學(xué)習(xí)的愛好和歡樂的體驗。

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒在消費的過程中，體驗貨幣的價值。

2、初步相識植物的根、莖、葉

3、通過探討了解錢是大人辛苦掙來的，平常要節(jié)約用錢。。

活動打算：

不同標(biāo)價的商品若干、籃子、自制電腦、

幼兒人手10元(用雪花片替代)，

活動過程：

一、引起愛好：

1、宣布消息

顧佳說：告知大家一個好消息，我開了一家娃娃超市。里面的東西又多又便宜，歡迎大家光臨。

顧佳說：我的超市還缺三個營業(yè)員，誰情愿？

幼兒自由聘請營業(yè)員。

二、高興奮興逛超市

1、視察幼兒購買的狀況，激勵幼兒購買不同的商品。

2、適時引導(dǎo)幼兒看清標(biāo)價后再拿。

3、視察幼兒付錢的狀況，適時引導(dǎo)。

三、溝通共享

1、你買了什么商品？（依據(jù)幼兒購買的植物介紹植物的根、莖、葉）

植物都有根、莖、葉，誰能找到這些植物的根？莖？葉？

幼兒指認(rèn)青菜、芹菜、郝菜、蘿卜、土豆等的根、莖、葉

2、你買了幾件商品，他們分別是多少錢？

引導(dǎo)幼兒猜一猜算一算用掉了多少錢？還剩下多少錢？

3、引導(dǎo)：你們想知道我買了什么嗎？我為我的媽媽買了酸奶，因為酸奶有養(yǎng)分，我媽媽吃了會健康。你們?yōu)槭裁匆I這些東西？

你們真有愛心！爸爸媽媽，爺爺奶奶平常到處想到我們，關(guān)切我們，我們也要想到他們，關(guān)切他們。

4、引導(dǎo)：我們買了這么多東西，花了不少錢，這些錢是從哪里來的呢？

大人們平常賺錢很辛苦，萬鼎洲講他的爸爸經(jīng)常要上夜班，王超說：她的媽媽每天要很早出門。爸爸媽媽賺錢這么辛苦，我們平常肯定要節(jié)約用錢，對嗎？

四、與客人溝通

沈一陽：娃娃超市的東西可多了！請客人老師也來逛逛我們的娃娃超市，好嗎？（幼兒邀請客人老師）

逛超市大班教案9

活動目標(biāo)

1、感受部分與整體的關(guān)系。

2、培育幼兒比較和推斷的實力。

3、引導(dǎo)幼兒主動與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維實力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動打算

設(shè)置小超市（物品都賣一元或兩元），一元和一角的硬幣若干，墊板，兩臺取款機，作業(yè)紙，油畫棒。

活動過程

一、嬉戲?qū)死蠋煟航袢招〕虚_業(yè)了，你們想去逛逛嗎？我們開著汽車去吧。

（評析：生活中幼兒喜愛逛超市，老師以嬉戲的口吻把幼兒引入情境，激起幼兒參加活動的愿望。）

二、取錢

1、老師：逛超市買東西，要什么呢？（出示裝有硬幣的小包，請幼兒聽聽猜猜里面裝的什么。）

（評析：神奇的小包激起了幼兒的新奇心，幼兒神情專注，聽覺參加活動，憑借閱歷大膽地進行揣測，活躍了思維。）

2、老師：取款機里有大小不同的各種硬幣，請不用眼睛看，用手摸出三枚硬幣，要和老師手上的硬幣一樣，比誰又快又準(zhǔn)。（老師手上是3枚1元的硬幣）

（評析：引導(dǎo)幼兒觸摸、感知、辨別大小不同的硬幣，發(fā)展了幼兒的觸摸覺。）

3老師：請告知大家，你是怎樣摸出三枚硬幣的？

（評析：引導(dǎo)幼兒溝通操作過程，共享閱歷，增進了幼兒間的相互學(xué)習(xí)，老師視察幼兒不同的操作方法，了解了幼兒的操作水平。）

4、好摯友相互檢查一下，是不是都摸對了。

三、視察硬幣

1、老師：看看硬幣是什么樣的？它兩面的圖案一樣嗎？正面是什么樣子？反面是什么？

（評析：引導(dǎo)幼兒視察硬幣的外形特征，增進對硬幣的相識，為下面的探究活動做好鋪墊。）

2、老師：你們知道一枚硬幣是多少錢嗎？那么你們手上有多少錢呢？請用動作告知大家。

四、拋玩硬幣

1、老師：現(xiàn)在時間還早，超市還沒開門呢，我們找空地方坐下玩玩吧。

2、老師：我們一起來玩?zhèn)€拋硬幣的嬉戲，小摯友把3枚硬幣輕輕撒到墊板上，看看有幾個正面？幾個反面？然后用自己的標(biāo)記記錄下來。

五、猜硬幣老師：我手里有三枚硬幣，我將它們藏到兩只手上，你們猜猜每只手里藏了幾枚？

六、購物老師：小超市開門了，超市里的商品真多，它們的價錢是不一樣的，你們跟好摯友一起逛逛，商議商議買什么，送給誰，每個人都要把自己手上的錢用完。

活動反思：

將數(shù)的分合閱歷運用到模擬的生活情境中去，解決生活中的問題，在此過程中，幼兒進一步體驗了整體與部分的關(guān)系，感受到數(shù)學(xué)的作用及嬉戲活動的歡樂。

逛超市大班教案10

內(nèi)容與要求：

1、了解超市里人們在做些什么，體驗在超市中購物的便利。

2、嘗試獨立購物，能解決購物中遇到的問題。

活動打算：

1、進行參觀超市前的平安教化。

2、幼兒每人帶2—5元錢、記錄表與筆。

指導(dǎo)要點：

一、參觀超市：

1、看看超市與商場有什么不同，說說超市給我們生活帶來的便利。

2、視察了解超市中都有哪些商品，它們是如何擺放的。

3、視察超市里有哪些工作人員，他們是如何工作的。

4、知道人們進入超市后，先自選商品，然后到收銀臺付款。

二、自主選購：

1、學(xué)習(xí)看商品標(biāo)簽，如：1元、1.5元、2元、3元等。

2、思索如何合理地運用自己的錢款，嘗試在沒有成人的幫助下，獨立選擇和購買商品。

3、幼兒將自己購買的商品與價格記錄下來。

4、當(dāng)幼兒遇到問題時，老師引導(dǎo)他們想方法解決。

購買商品的名稱

數(shù)量

價錢

總價

三、溝通經(jīng)驗

1、你購買了哪些商品？為什么要購買這些商品？你是如何運用錢款的？

2、介紹自己購物的經(jīng)過，以及在購物時遇到的問題和解決的方法。

逛超市大班教案11

設(shè)計意圖:

本次活動是一節(jié)10以內(nèi)加減法計算的復(fù)習(xí)課。其重點放在提高幼兒計算嬉戲的愛好上及初步相識人民幣并初步會簡潔的換算。《綱要》中所說：“幼兒園數(shù)學(xué)應(yīng)以嬉戲為主要向?qū)В⒆釉阪覒蛑械靡圆煌陌l(fā)展和提高。”假如單一學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，孩子們會感到味同嚼蠟。于是我在活動中設(shè)計了逛超市這個嬉戲，將加減法應(yīng)用于生活中。讓幼兒在嬉戲中體會學(xué)習(xí)的歡樂，并和孩子一起發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)問題用學(xué)到的數(shù)學(xué)學(xué)問解決這些問題。

活動目標(biāo)：

1、利用嬉戲的形式培育幼兒對10以內(nèi)數(shù)加、減運算的愛好及運算。

2、相識人民幣中的元、角；初步學(xué)會簡潔的換算關(guān)系，并能運專心算或利用數(shù)學(xué)教具進行加減法運算。

3、引導(dǎo)幼兒在嬉戲中運用禮貌用語，遵守規(guī)則。

4、通過購物等活動體驗數(shù)學(xué)與生活的親密關(guān)系。

活動重點：

提高幼兒計算嬉戲的愛好上及初步相識人民幣并初步會簡潔的換算。

活動難點：

如何讓幼兒很好的進行集體嬉戲，并在嬉戲中發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)問題用學(xué)到的數(shù)學(xué)學(xué)問解決這些問題。

活動打算：

1、創(chuàng)設(shè)銀行—中國建設(shè)銀行、十元、五元、一元、五角、二角、一角人民幣若干張；存折若干張。

2、創(chuàng)設(shè)小超市，超市分三個區(qū)：生活用品區(qū)、玩具區(qū)，食品區(qū)商品上分別貼上不同價格的標(biāo)簽，收銀臺。

3、協(xié)助材料—蒙氏數(shù)學(xué)教具：加法板、減法板、郵票嬉戲、計算架、數(shù)棒。

4、幼兒計算紙若干張、筆若干支。

活動過程：

一、預(yù)備活動

師：小摯友們好，看超市里的商品種類真多呀！你們打算買些什么呢？可是買東西須要錢,我們沒錢怎么辦？(去銀行取錢)

師：好，讓我們一起先排隊，站在平安通道上，腳尖親腳跟，寧靜的走進銀行吧。

二、嬉戲活動

1、取錢（初步相識人民幣）

引導(dǎo)幼兒視察銀行取款處，并請幼兒拿著自己的存折到銀行取出須要的錢數(shù)。（提示幼兒運用禮貌用語，相互謙讓,知道遵守規(guī)則。）

2、購物（復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減及初步會簡潔的貨幣）

師：拿了錢我們可以去買東西了。

①、購物要求。

師：這么多的商品，每樣商品是多少錢呢？我們可以看什么？（標(biāo)簽）

今日我們每人只有十元。請選好商品后，自覺的在收銀臺按商品價格交款、找錢。

②、幼自由選購商品，

引導(dǎo)幼兒利用蒙氏教具，進行物品價格統(tǒng)計。

師：請小摯友們說說自己買了那些物品。

幼兒：我買了毛巾、玩具

老師：你們那的這些物品一共花了多少錢？怎么算的？

幼兒思索，記錄物品價格列出算式。

3.提示幼兒做文明顧客，輕拿輕放。

三、分組活動:

第一組：玩撲克牌嬉戲：老師：請下?lián)从褌儍蓚€一組玩撲克牌，每人抽一張牌，比一比誰的牌大，用大數(shù)減去小數(shù)。

其次組：小花想用獎票悅獎。幼兒3人一組，每人10張獎票悅獎，如文具盒8元，就數(shù)八張獎票，換回文具盒，數(shù)數(shù)剩下的獎票還剩有說少張，寫下算式。接著悅獎。

第三組：超市又要清帳了，請小摯友們用金色珠幫我把這些賬單結(jié)算出來。

四、溝通小結(jié)，整理學(xué)具

師：針對幼兒的學(xué)習(xí)狀況做簡潔的小結(jié)（今日我們自己去超市買了東西，知道人民幣元、角的兌換關(guān)系，會用加減運算的方法計算自己購物的價格，真棒！）引導(dǎo)幼兒將學(xué)具整理好。

活動延長：

1、園內(nèi)延長

（1）在數(shù)學(xué)區(qū)域中投放加法、減法板及算式，讓幼兒練習(xí)10以內(nèi)的加法和減法。

（2）在嬉戲角投放頭飾教具，讓幼兒合作嬉戲，嬉戲中幼兒可以拿走自己知道的算式頭飾，老師剛好賜予補充，提高幼兒的計算的愛好。

2、家庭延長

（1）和爸爸、媽媽一起逛超市，嘗試用10以內(nèi)加法和減法解決生活中的實際問題。

（2）家長和幼兒再加玩擲骰子的嬉戲，先相識骰子上的數(shù)子，再將骰子上兩面數(shù)字相加，看結(jié)果是多少？

逛超市大班教案12

活動目標(biāo)：

1、豐富逛超市的學(xué)問閱歷，激發(fā)幼兒酷愛生活的美妙情感。

2、引導(dǎo)幼兒幼兒運用已有的學(xué)問閱歷講解并描述逛超市的見聞和感受，培育口語表達實力。

3、初步了解超市與人們生活的關(guān)系。

活動打算：

1、事先請家長帶幼兒去逛超市。

2、老師帶幼兒去逛“家得利”超市。

3、請幼兒帶一樣在超市里買的商品或一張在逛超市時拍的照片。

4、多媒體課件

重點難點：

重點：引導(dǎo)幼兒將逛超市時的所見所聞大膽的講解并描述。

難點：初步引導(dǎo)幼兒較連貫的逛商場時最感愛好的體驗。

活動流程：

一、出示逛超市的照片導(dǎo)入主題

1、運用多媒體課件將老師在逛超市的照片展示給幼兒。

2、提問：

“這是閔老師最近剛剛拍的照片，你知道我是在哪拍的嗎？”

“哦，是超市，是哪個超市猜猜看？”引起他們的愛好。

二、綻開講解并描述

1、啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)幼兒回憶生活閱歷。

“你去過哪些超市？在超市里你看到了什么？”

“你和誰去的？都買了些什么？”

“在逛超市時你遇到過什么簇新事？”

2、自由結(jié)伴講解并描述。

老師進行個別指導(dǎo)，視察幼兒的反應(yīng)，傾聽幼兒的講解并描述內(nèi)容。

3、老師示范講解并描述，針對逛超市時遇到的簇新事進行講解并描述，激發(fā)幼兒有關(guān)

的回憶。

4、幼兒拿自己帶來的商品或照片進行個別講解并描述。

如：“今日小摯友也帶來了一件從超市里買來商品和逛超市時拍的照片，誰能拿著給大家講講？”

幼兒個別講解并描述時留意引導(dǎo)其他幼兒仔細(xì)傾聽，學(xué)會與他人共享歡樂體驗。

三、創(chuàng)設(shè)“小超市”環(huán)境。

引導(dǎo)幼兒將帶來的商品布置成“小超市”，放歡快的音樂與幼兒一同布置環(huán)境，在音樂中結(jié)束本次活動。

四、延長活動。

隨后開展自主性嬉戲“小超市”，并將照片豐富到小組個別化活動中以便于幼兒隨時的講解并描述。

逛超市大班教案13

一路上，小摯友手拉手，排著整齊的隊伍，井然有序地進入超市。先進行的是集體活動：參觀超市。前面的一位老師邊走邊給孩子講解，帶領(lǐng)孩子相識一個又一個商品區(qū)，帶給孩子不斷的新穎 。后面一位老師負(fù)責(zé)看好本班的孩子，不讓一個孩子掉隊。集體活動之后，我們還支配了孩子自己選擇商品區(qū)，自主購買商品。

假如說集體活動讓孩子增長了見識，拓寬了生活閱歷，那么分散購物活動則使孩子的自主性，社會性交往實力得到極大的熬煉。

我們預(yù)先規(guī)定了分散購物時間，因此一到時間，每個幼兒都能根據(jù)老師的要求，回到我們身邊等候結(jié)帳。孩子們的收獲是頗多的！看！一個個都喜上眉梢，那一張張興奮的小臉，相互溝通著各自所買的物品，有學(xué)習(xí)用品、生活用品、糖果、飲料、零食等。孩子們一個一個有序地結(jié)完帳，跟著我們老師開心地回到了幼兒園。

我們組織大班的這次逛超市的實踐活動，是為了讓孩子從身邊熟識的事物著手，讓孩子學(xué)著走進社會，學(xué)著接觸體驗社會。活動也證明：實踐活動使孩子們獲得了一些課堂上學(xué)不到的學(xué)問和閱歷，有助于培育孩子勇于創(chuàng)新和動手實踐的實力。

活動目標(biāo)

1、養(yǎng)成做事之前先規(guī)劃的良好習(xí)慣。

2、通過參觀、購物等活動，引導(dǎo)幼兒了解超市的作用，從中感受超市給人們生活帶來的便利。

3、可以了解超市購物的基本流程。

4、考驗小摯友們的反應(yīng)實力，熬煉他們的個人實力。

5、培育幼兒完整、連貫地表達實力和對事物的推斷實力。

教學(xué)重點、難點

活動重點：活動之前可以根據(jù)自己須要的物品列好清單

活動難點：引導(dǎo)孩子在活動中根據(jù)自己清單上的物品進行選購

活動打算

在活動室里將各種玩具擺上“貨架”

列清單要用到的紙筆，活動過程中用到的錢幣，袋子.超市購物籃，音樂光盤

活動過程

活動引入：小摯友們大家都去過超市嗎？今日我們來上一節(jié)課，名字就叫逛超市。

活動起先：

1、大家一起探討平常都是如何逛超市的？

2、老師引導(dǎo)小摯友選擇紙筆列出購物清單（不會的字用拼音代替）

3、列好清單的小摯友到材料區(qū)拿錢幣和袋子。大家一起去超市

4、購物結(jié)束，請小摯友說說自己是怎么購物的

老師小結(jié)：超市給我們的生活帶來了便利，我們在購物時要依據(jù)自己的須要，根據(jù)自己列的清單進行購買，這樣購物又快又不會落下自己要買的物品。

逛超市大班教案14

活動目標(biāo)：

1、在逛超市活動中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減運算。

2、并初步感知錢幣的換算關(guān)系。

3、能將自己的活動過程清晰正確地填寫在表格中，初步感知用表格的好處。

4、會做文明顧客，疼惜商品，輕拿輕放。

活動打算：

1、場景布置：①銀行，分有四個窗口，分別巾上1元、2元、5元、10元標(biāo)記。

②超市：商品上分別貼上以1—9不同價格的標(biāo)簽。

2、錢幣：1元、2元、5元、10元若干。

3、鉛筆、實物投影儀。

活動過程：

取款

1、師：今日我們一起去逛超市，那買東西時須要什么?(錢)那去哪兒拿錢呢?(銀行)

2、(引導(dǎo)幼兒視察銀行取款處)師：銀行開設(shè)了四個窗口，你發(fā)覺窗口上有什么?表示什么意思?(表示這個窗口只能拿1元或2元、5元、10元)

3、相識紀(jì)錄單，并學(xué)習(xí)填寫。

師：你去銀行拿錢先要填單子，你要拿多少錢，就填在單子上，在這張單子上，我們填在哪兒?(在工標(biāo)記處)