PAGE6五年級語文下冊練習一一、看拼音寫漢字。xiū

sè

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)xīn

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)二、補充詞語，再選一個詞造句。一（

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）三、修改病句專項練習1、媽媽帶我去參加蝴蝶展覽。2、我們要做到講究衛(wèi)生的習慣。3、秋天的北京是個美麗的季節(jié)。4、亮亮被評為優(yōu)秀少先隊員的光榮稱號。5、同學們學習的積極性很大。6、馬兒在寬闊的草原上奔跑。7、老師帶領(lǐng)我們?nèi)⑴c少兒書法比賽。8、小剛成了光榮的少先隊。9、人民的生活水平比過去增加了。10、同學們練字的勁頭很高。11、學語文要養(yǎng)成天天誦讀的行為。12、李明成了光榮的共產(chǎn)黨。四、閱讀《草原》選段(一)，回答下面的問題。這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么（新鮮清鮮），天空是那么（晴朗明朗），使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么（柔美柔軟），就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人(驚嘆驚訝)，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這境界里，連駿馬與大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。1、“渲”字用音序查字法應(yīng)查，用部首查字法應(yīng)查部。2、用“√”在文段中的括號里選擇恰當?shù)脑~。3、文中有2個表示“綠”的意思的詞語，分別是和。我還從課外積累了2個，分別是和。4、默讀選段，你肯定感觸很深，請你用一個詞來形容作者此時的心情，然后用這個詞造句。這個詞是：。造句：。5、用“～～”畫出文中的擬人句。6、文中“像給無邊的綠毯繡上了白色的大花”中的“繡”字用得真好，你能說說好在哪里嗎？7、如果牛馬真的會回味，它們可能在回味什么呢？五、閱讀《草原》選段（二），回答下面的問題。我們訪問的是陳巴爾虎旗。汽車走了一百五十里，才到達目的地。一百五十里全是草原，再走一百五十里，也還是草原。草原上行車十分灑脫，只要方向不錯，怎么走都可以。初入草原，聽不見一點聲音，也看不見什么東西，除了一些忽飛忽落的小鳥。走了許久，遠遠地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子—河！牛羊多起來，也看到了馬群，隱隱有鞭子的輕響。快了，快到了。忽然，像被一陣風吹來的，遠處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳。群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。這是主人來到幾十里外歡迎遠客。見到我們，主人們立刻撥轉(zhuǎn)馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車左右與前面引路。靜寂的草原熱鬧起來：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。車跟著馬飛過小丘，看見了幾座蒙古包。

1、從文中為下面解釋找出相應(yīng)的詞語，填在括號里。言談舉止等自然，不拘束。（）衣襟和綢帶迎風飄舞。（）2、從文中找出一對反義詞。（）——（）3用“～～”畫出文中的比喻句。并仿寫一句。4、草原上行車十分灑脫，從哪看出？請用“”畫出句子。5、讀讀畫線的句子，你從中體會到什么呢?6、請發(fā)揮想象，我們到了蒙古包后，主人會跟我們說什么？做什么呢？六、閱讀《白楊》選段，回答下面的問題。

爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴肅起來。他想了一會兒，對兒子和小女兒說：“白楊樹從來就這么直。哪（nǎnà）兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干（gǎngàn）。（）遇到風沙（）雨雪，（）遇到干旱（）洪水，它（）那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖?！?/p>

爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白著自己的心。而這，孩子們現(xiàn)在還不能理解。

他們只知道爸爸在新疆工作，媽媽也在新疆工作。他們只知道爸爸這回到奶奶家來，接他們到新疆去念小學，將來再念中學。他們只知道新疆是個很遠很遠的地方，要坐幾天火車，還要坐幾天汽車。

現(xiàn)在呢，孩子們多了一點知識。在通向新疆的路上，有許許多多白楊樹。這兒需要它們，它們就在這兒生根了。

爸爸一手摟著一個孩子望著窗外閃過去的白楊樹，又陷入了沉思。突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因為他看見火車前進方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風沙成長起來。1、在句子中選擇正確的讀音打上“√”。2、在括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。3、在第一自然段中找出兩組反義詞。()——()()——()4、用“”畫出描寫白楊樹特點的句子。5、“爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白著自己的心。而這，孩子們現(xiàn)在還不能理解。”我認為爸爸的心愿是：6、爸爸摟著孩子望著白楊樹，又陷入沉思，此時爸爸在沉思什么?7、畫線句子中“一棵高大的白楊樹”暗指，“幾棵小樹”暗指，“小樹正迎著風沙成長”暗示著8、我覺得文中的爸爸太偉大了！我要寫幾句話贊揚這些可愛的邊疆建設(shè)者：學會議論[小學作文輔導(dǎo)講座第十二講]下面，是一個人小時候在幼兒園里練習講話時說過的一段話：早晨，媽媽送我來幼兒園。剛一出家門，就看見外面下著雨。媽媽說：“小軍，快回家把雨傘找出來！”我和媽媽打著傘走到大街上，大街上有很多人都打著傘，有紅傘，有花傘，還有綠傘。我問媽媽：“下雨天為什么要打傘呢？”媽媽說：“你看那位跑著的叔叔沒有打傘，他的衣服就濕了。而我們的衣服沒有濕?！笔前?，我們的衣服沒有濕，因為我們打著傘。我明白了：下雨天打傘，就是不讓雨把衣服澆濕。以后下雨天出門，我一定不忘記帶雨傘。以后這個人上了中學，他的一篇作文記敘了這樣一件事情：他的英語聽力不好，考試時，筆試分數(shù)不低，聽力分數(shù)缺扣了不少。后來，爸爸給他買了VCD英語教學光盤，他堅持利用教學光盤多聽多練，后來他的英語聽力大大地提高了。他在作文的結(jié)尾這樣寫道：我撫摸著那張閃閃發(fā)光的光盤，想起了小時候我曾經(jīng)問過媽媽的一個問題：“下雨天為什么要打傘呢？”現(xiàn)在想起來，這個問題有多么簡單，甚至感到提出這樣一個問題有多么幼稚?？墒?，我眼前的這張光盤和雨傘的作用不都是一樣的嗎？——都是人們用來克服困難的工具。這樣一想，我小時候的那個問題就不簡單了。“兵欲善其事，必先利其器”，古人都知道器物、工具的重要啊！今天我一定要好好學習，長大了發(fā)明出更多的東西，讓孩子們“澆不濕衣服”、學生們“外語聽力都提高”，讓人們能戰(zhàn)勝天地！這一段話，作者就著前面的記敘，對自己利用光盤練習聽力的事情進行了分析和評論，“光盤和雨傘都是人們用來克服困難的工具”；又在這個基礎(chǔ)上，進一步升華自己的認識，表達了他的觀點和態(tài)度。這一段話所使用的表達方式就是議論。議論，就是講道理、說看法，就是對某個問題或某件事進行分析、評論，表明自己的立場、觀點或態(tài)度。在記敘文中使用議論的表達方式，可以深化文章的中心意思。議論好了，可以使敘述和描寫體現(xiàn)出深刻的哲理，讓人讀了“掩卷而思”、感到余味無窮，從而使文章更生動、更充實。敘述描寫和議論的關(guān)系好比“畫龍點睛”。想一想，上面說到的那篇作文，如果沒有那樣一段議論，是不是很平淡??？議論這樣重要，它是不是很難學呢？議論不難學。前面的例子里，作者在幼兒園時說的話里面，不也有議論嗎？我們和他一樣，每天和人講話的時候，不也經(jīng)常要發(fā)一些議論嗎？不過，寫起作文來，有的人就不一樣了，他們顯得不會議論，常常犯的毛病有兩個：一是“亂議論”，亂就亂在不很好地分析所記敘的事情，想的不透，當然“議論”起來就亂七八糟地，或者很淺薄、空喊口號，或者跑了題、“張冠李戴”；二是在結(jié)構(gòu)上議論與記敘脫節(jié)，缺少過渡和滲透，使議論成了“安開頭、安結(jié)尾”，顯得唐突、匆忙。在記敘中議論，應(yīng)做到以下幾點：首先要把記敘的人和事寫具體，寫生動。記敘是議論的基礎(chǔ)，如果記敘本身缺乏具體生動的描述，議論也就無從深化。其次是議論要緊扣記敘的內(nèi)容，自然貼切，把事情分析透。決不能采取“貼標簽”和“喊口號”的方式“亂議論”和“空議論”。記敘中的議論是為了幫助讀者對記敘部分有更深的認識，只有做到這一點才能起到“畫龍點睛”的作用。第三是議論要言簡意明，恰如其分。記敘文中的議論是起輔助作用的，要點到為止，不可長篇大論，否則反會喧賓奪主，影響了中心的表達。例文：情系災(zāi)區(qū)“明天每人帶五元錢支援災(zāi)區(qū)！”下課鈴剛剛響過,班長大步流星地走上講臺,宣布班委會的號召。“長江發(fā)水啦！”“誰不知道,哈爾濱松花江前些日子也決口了?！薄案鹘缛耸考娂娋柚?北京大義演！”……本來鴉雀無聲的教室像炸開了一樣,大家都在議論著水災(zāi)的話題。一向口若懸河的我的后桌A此刻怎能保持沉默？他把手往桌子上一拍,就侃了起來,從長江的幾次洪峰到洞庭湖鄱陽湖超歷史最高水位,從哈爾濱大堤決口到省長親自搶險,從抗洪英雄英勇獻身到武警官兵深夜搶險,再到軍民魚水情,救姜山的經(jīng)過。它不緊不慢聲情并茂地像講評書一樣,吸引了不少“聽眾”。而我們班的“小演說家”B的周圍,氣氛更是高昂。他不時地打著有力的手勢,眼光炯炯有神,高聲講道:“……‘風聲,雨聲,讀書聲,聲聲入耳’,古人尚且能夠如此,我們九十年代的中學生又怎能一心只讀‘教科書’呢？解放軍解決了小姜山的困難,現(xiàn)在‘大江山’有困難,我們又怎能袖手旁觀呢！”“對呀！說得太對啦！”同學們激動得鼓起掌來。我踏著星光回到家,收音機里正在播放吉林新聞,播音員用那清脆而柔和的聲調(diào)廣播著:“本市政府公務(wù)員,各工廠企業(yè)職工及中小學學校教職員工積極響應(yīng)黨和政府的號召,慷慨解囊,現(xiàn)已捐款860余萬元……”聽到這些,我仿佛看到了人們捐款時的充滿深情的面容,看到了成批的運往災(zāi)區(qū)的物資,看到災(zāi)區(qū)人民感激的淚花。我恨不得馬上就到學校捐款。陽光又灑滿大地的時候,同學們都早早地來到了學校。交錢的時候,大家都驚異了,全班竟沒有一個人只捐五元錢,連前一陣子將要輟學的C也捐了八元錢。班報記者急忙采訪他,他滿懷深情地說:“我曾體會到要輟學的滋味,我希望災(zāi)區(qū)學生千萬不要輟學?！睙釡I從他的臉頰上流了下來。是?。　凹沂?國事,天下事,事事關(guān)心”,我們九十年代的中學生情系災(zāi)區(qū),情系國家,情系天下。此時此刻,大江南北,長城內(nèi)外,一定會有千千萬萬的中學生和我們一樣想,和我們一樣做。[除了學習這篇例文是怎樣議論的之外，還要學習它的場面描寫方法。]練習：1、在下面這篇作文的A、B、C處填入議論，在D處填一句歌詞。這件事啟迪了我我生平最頭疼的便是上商店買東西。因為那些服務(wù)員的冷面冷言冷語，實在不敢領(lǐng)教。不久前的一件事卻改變了我的看法。那天我去買衣服，偏偏人又多，那位徐娘半老的售貨員臉拉的老長，我有些望而生畏，眼睜睜地看著她“干凈利落”地把顧客一一打發(fā)走。人快走光了，我硬著頭皮走上前，一個“同志”剛到嘴邊，我又咽了回去，因為我這樣子似乎小了點，夠不上“同志”。狠了狠心，我盡量把面部肌肉放松，叫了一聲“阿姨”，然后我說讓她給我拿件上衣。她當時似乎有點驚訝，又有點尷尬的樣子，臉色也不那么難看了。我拿著那件衣服看了看，并不太滿意，卻又怕那位售貨員不耐煩，正要掏錢付帳，她卻說：“不再挑幾件嗎？這件顏色不太好，樣式也老了點。”我簡直有點受寵若驚，感激地沖她笑了笑，再仔細看了一會兒，終于選中了一件不錯的。我這時好奇心起，得寸進尺地笑著問：“我能不能試一下？”回答是肯定的。我試后有些小，于是又換了件較大號的。她在我這羅嗦的買衣過程中，臉上并沒有表現(xiàn)出厭惡、不耐煩的樣子，始終好聲好氣，（Ａ）！結(jié)了帳，回家的路上，我心情十分好，不僅僅是買東西沒遭橫眉冷對，而是忽然發(fā)現(xiàn)一件被人們忽視的處世之道：（Ｂ）？這件事給了我啟迪，使我懂得了（Ｃ）。正像那首歌中所唱的“（Ｄ）。”不是嗎？作文：題目：

童年趣事

要求：（1）思想健康，中心明確。

（2）內(nèi)容具體，條理清楚。

提示：

童年時代，每個人做過傻事，當然也做過好事。這道題是要求你再一次地回憶幸福的童年，把最富童心、充滿童趣的事寫下來。

從題目看，“趣”是題眼。因此，全篇文章必須抓住一個“趣”字做文章，寫有趣的情節(jié)，描有趣的細節(jié)，處處緊扣一個“趣”字，字里行間充分表現(xiàn)出童年生活的無窮樂趣。童年回憶——快樂的游戲童年時總盼望著長大，長大后卻想回到童年。記得汪國真一首詩《人不長大多好》：人不長大多好，就可以用鐵鉤，滾月亮；就可以蹲在地上，彈星星；就可以把背心一甩，逛銀河?！L大以后，再想起童年，才發(fā)現(xiàn)童年的空氣是那么清新，童年的日子是那么無憂無慮。童年留下來的回憶如一顆顆晶瑩剔透的水晶，每一面都熠熠生輝。我的童年是在農(nóng)村度過的，廣袤的田野是我的植物園、運動場，稻草垛、曬谷場是我的游樂園。我的玩伴除了同齡的小伙伴，還有水牛、小豬、蟋蟀、小魚……童年的一切歷歷在目，閉上眼睛，童年那個歡蹦亂跳的小姑娘就在我面前歡笑著。周末和寒暑假是我們最快樂的時間。那時候，沒有電視，沒有電腦，雖然要幫家里干活、掃地、做飯、喂豬、放?！r(nóng)忙時還要跟大人一起到田地里干簡單的農(nóng)活。但剩下的所有的空閑時間我們都用來玩。玩得天翻地覆，玩得風生水起，不亦悅乎。白天，輪到放牛的時候，把牛牽到山上，用一條長長的繩子把牛系在一棵樹上。一群孩子就漫山遍野尋找我們不用錢買的野果——高腳稔、覆盆子、山稔、山地稔，吃得肚子溜圓，嘴唇烏黑?；蛘甙雅康胶舆叄瑤б桓緲叮雅＠K釘在草地上，下河摸石螺，沙蜆，捉小魚，小蝦。傍晚，牛肚子渾圓渾圓，我們也帶著滿身心的快樂回家。不用放牛的時候，我們也有很多游戲。有時，我們找一塊空地，畫分出一格格跳房子，直到所有的房子都跳完了，還不肯回家吃飯。有時，我們踢毽子。毽子是自己做的，剪下一小塊自行車破輪胎，找一枚鐵釘，一節(jié)小塑料管，再在自己養(yǎng)的公雞身上拔下十幾根雞毛，就可以做成一個毽子。在當時，我們都叫它雞毛球。童年時候，我們的玩具都是自己做的：收割后還堅挺在田里的稻草根連根拔出幾條，用小刀把其中一節(jié)切開一半，掏空，就是一個清脆的哨子；在竹林里找一根手指粗的小竹枝，截成兩頭通的竹管，找找一根結(jié)實的小木棍，稍微加工一下，可以做成簡易射擊筒，在竹管兩頭各放一個小野果，用棍子用力推其中一頭，另一頭的野果就噴射出來；到樹林里找一枝分叉的樹枝，裁剪平整，加上橡皮筋，就是一個彈弓。最