2024屆江蘇省淮安市涇口鎮初級中學九上化學期中質量跟蹤監視試題注意事項1．考生要認真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監考員收回。一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個選項符合題意）1．如圖是硫在氧氣中的燃燒，有關實驗操作或現象描述正確的是（）A．有刺激性氣味的氣體生成B．產生藍色火焰C．瓶底放少量水，可以避免瓶底炸裂D．硫粉越多越好，使現象更為明顯，也能保證氧氣充分反應2．下列說法正確的是（）A．通常狀況下，無色無味的氣體一定是空氣B．空氣的成分是穩定的，固定不變的C．空氣中氧氣的質量分數約為21%D．空氣不是單一物質，而是由多種氣體組成的3．薯片等易碎食品宜采用充氣袋包裝，下列氣體中最不適宜充入的是（）A．O2 B．N2 C．CO2 D．空氣4．如圖所示實驗。燒杯b中溶液變紅c中溶液不變色，該現象說明A．分子可以再分B．分子由原子構成C．分子之間有間隔D．分子在不斷運動5．下列物質由離子構成的是()A．金剛石 B．氯化鈉晶體 C．水銀 D．蒸餾水6．某純凈物R常溫下即可分解，生成NH3、H2O和CO2。根據這一事實，下列的推理中，不正確的是A．R中一定含有氮元素B．R一定為化合物C．R中一定含有水D．R的化學性質不穩定7．科學家發現，水在﹣157℃超低溫、正常壓力或真空條件下仍呈液態，比蜂蜜還粘稠，稱為“高密度液態水”．下列關于這種“高密度液態水”的說法正確的是（）A．化學性質與水不同B．分子間的間隔比普通的液態水（0～100℃）的大C．分子不再運動D．氫、氧兩種原子的個數比為2：18．下列變化屬于物理變化的是（）A．蒸騰作用 B．光合作用 C．呼吸作用 D．氧化作用9．下列屬于氧化物的是A．液氧 B．高錳酸鉀 C．一氧化碳 D．碳酸鈣10．“物質的量”是國際單位制中的一個基本物理量，有關說法錯誤的是()A．1molO2的質量是32gB．1molO2中約含6.02*1023個氧原子C．1molO2含有2mol氧原子D．氧氣的摩爾質量是32g/mol11．根據物質分類知識判斷，屬于氧化物的是（）A．液態氧 B．蒸餾水 C．天然氣 D．粗鹽12．某同學模擬自來水廠將黃泥水凈化，并最終制得蒸餾水。實驗流程如圖所示，下列說法不正確的是（）A．明礬在實驗中的作用是促進懸浮雜質的沉降B．加活性炭是利用了它具有吸附性的化學性質C．證明液體B是硬水可采用加肥皂水的方法D．操作a是利用了水與其他物質的沸點不同二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13．下圖是實驗室制備氣體的常用裝置和儀器。（1）儀器a的名稱是_________，用裝置A制氧氣，發生的反應方程式為：________。該反應的基本類型是____________反應。實驗結束后，小明回收了二氧化錳。如果要證明二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑，還需驗證二氧化錳的__________保持不變。（2）用氯酸鉀制氧氣，將B與________(選“C”或“D”)連接組成發生裝置。排水法收集滿氧氣后，用玻璃片_______________(選填“磨砂”或“光滑”)的一面蓋住集氣瓶口。（3）若有0.2mol氯酸鉀分解，求生成氧氣的質量___________。（根據化學方程式列式計算）14．實驗室中分別用高錳酸鉀、過氧化氫、氯酸鉀制取比較純凈的氧氣。發生裝置收集裝置(1)請結合圖回答問題：①寫出甲所指儀器名稱：______。②若用F裝置收集一瓶氧氣，氣體應從導氣管的______端進入集氣瓶。(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，實驗前要在試管口塞一團棉花，其目的是______；用排水法收集氧氣，實驗結束要先將導管移出水面，再撤掉酒精燈，這樣做的原因是______。(3)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳為原料制取氧氣，反應前后二氧化錳的質量______填“增大”“減小”或“不變”；反應結束后欲從剩余殘渣中回收二氧化錳，現有以下步驟：①蒸發結晶，②過濾，③洗滌、烘干，④溶解，正確的操作順序是______填序號。(4)常溫下制取氧氣反應的文字表達式______。(5)用C裝置收集氧氣,檢驗氧氣是否集滿的操作是______。15．如圖為某同學進行電解水實驗的裝置圖，據此回答：（1）圖中B端為電源的_____（填“正”或“負”）極．（2）D試管中收集到的氣體是_____，檢驗該氣體用_____，則此檢驗中的化學反應符號表達式為_____，屬于_____反應（填基本反應類型）．（3）上述實驗可以得出：在化學變化中，_____可分．（4）在水的電解實驗中，沒有發生改變的微粒是_____（填符號）．16．某同學制作了如圖所示的簡易電解水裝置，進行家庭小驗（注：該裝量氣密性良好，且反應一段時間后停止通電，A、B管內液面均高于圖中D線）。請根據結果回答問題：（1）用燃著的小木條檢驗B管氣體的現象是______________________。（2）A、B管內生成的氣體聚集在上部的原因是_____________________。（3）電解一段時間后若A極上方收集到10mL氣體，理論上B極上方應當收集到氣體______________mL；（4）實驗時常在水中加入硫酸或氫氧化鈉，目的是__________________________。（5）根據化學反應前后______________不變，電解水實驗證明了水是由___________組成，請寫出電解水的符號表達式_______________________。三、實驗題（本題包括2個小題，每小題7分，共14分）17．化學興趣小組A組的同學從下列裝置中選用部分裝置組裝后在實驗室里制取氧氣，并通過排水量來測定所收集到氧氣的體積。(1)小明同學選用裝置甲和乙做實驗。①小明選用一定質量的高錳酸鉀制取氧氣，反應的符號表達式為_____。②連接裝置后，需檢查裝置的氣密性。具體的操作方法是先____后_______(填“A'’或“B")，若______，則說明裝置氣密性良好。Ａ用手捂住試管B將導管一端浸入水中③加熱試管，當有_____時，開始收集氣體。④實驗過程中，小明同學觀察到水槽中的水變為紫紅色，這是因為_____。為了防止實驗過程中出現這一現象，常用的改進措施是______。⑤以下是測量收集到的氣體的體積必須包括的幾個步驟：A調整量筒內外液面使之相同；B使試管和量筒內的氣體都冷卻至室溫；C讀取量筒內氣體的體積。這三步操作的正確順序是____（填字母）。⑥測量收集到的氣體的體積時，使量筒內外液面的高度相同的操作是_____(2)小紅同學選用裝置甲、丙和丁做實驗，也選用了高錳酸鉀來制取氧氣。①整套實驗裝置接口的正確連接順序為a→______→______→_______（填字母）。②實驗結束后，小紅同學意外發現收集到的氧氣體積遠大于理論值，多次實驗還是如此。“收集到的氧氣體積遠大于理論值”的原因可能是____。18．實驗室常用的氣體制取裝置如圖，請回答：（1）寫出圖中標有字母的儀器名稱：b_____；（2）寫出實驗室使用A裝置加熱純凈物制備氧氣的符號表達式_____，若選擇E裝置進行收集，氣體應該從_____（填①或②）進入；（3）實驗室常用裝置C代替裝置B制取氣體，裝置C的優點是_____；（4）可用帶柄V形玻璃管完成以下實驗：如圖所示，往A處注入H2O2溶液，在B處下方加熱使硫粉燃燒，產生的氣體通入C處后排放的目的是_____，寫出B處反應的符號表達式_____。四、計算題（本題包括1個小題，共12分）19．（6分）食醋是廚房中常用的調味品，其中含有醋酸。醋酸的化學式為CH3COOH，請回答：(1)醋酸的相對分子質量是____；(2)醋酸中碳、氫兩種元素的質量比是______；

參考答案一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個選項符合題意）1、A【解題分析】

A、硫在氧氣中的燃燒，有刺激性氣味的氣體生成，選項正確；B、硫在氧氣中的燃燒產生明亮的藍紫色火焰，選項錯誤；C、瓶底放少量水，是為了吸收二氧化硫氣體，防止污染空氣，選項錯誤；D、硫粉適量即可，硫粉過多會造成藥品浪費，同時二氧化硫氣體增多，會污染空氣，選項錯誤。故選A。2、D【解題分析】

A、通常狀況下，無色無味的氣體不一定是空氣，如氧氣也是無色無味的氣體，選項錯誤；B、空氣的成分不是穩定不變的，如現在空氣中的二氧化碳的體積分數較以前升就高了，選項錯誤；C、空氣中氧氣的體積分數約為21%，選項錯誤；D、空氣不是單一物質，而是由多種氣體組成的，選項正確，故選D。3、A【解題分析】

包裝袋充氣一方面是防止食品破碎，另一方面是要防止食品因緩慢氧化而變質，當然不能有氧氣，由于空氣中所含的氧氣比純氧少，所以最不適宜充入的是氧氣。故選：A。4、D【解題分析】

濃氨水具有揮發性,會揮發出氨氣,氨氣溶于水呈堿性,能使酚酞試液變紅。【題目詳解】濃氨水具有揮發性,會揮發出氨氣,氨氣溶于水呈堿性,能使酚酞試液變紅,b容器中溶液變紅,c中溶液不變色,該現象說明氨氣分子不斷運動，故選D。5、B【解題分析】A.金剛石由碳原子直接構成；B.氯化鈉晶體由鈉離子和氯離子構成；C.水銀即金屬汞，由汞原子直接構成；D.蒸餾水由水分子構成。6、C【解題分析】

A、根據質量守恒定律可知在化學反應前后元素的種類不會變化．所以某物質R常溫下可分解為NH3、H2O和CO2，說明R是由C、N、H、O四種元素組成的；故選項說法正確．B、物質R是由C、N、H、O四種元素組成的純凈物，故R是化合物，故選項說法正確．C、根據質量守恒定律，化學反應的過程就是參加反應的各物質（反應物）的原子重新組合而生成其他物質的過程．原物質是純凈物且生成物中有水，故反應物中一定不含水；故選項說法錯誤．D、根據題意“純凈物R常溫下即可分解”，說明R不穩定，故選項說法正確．7、D【解題分析】試題分析：仍為水，只是構成水的水分子間的間隔減小。A、仍為水分子，化學性質相同，說法錯誤；B、間隔應更小，說法錯誤；C、分子在不斷運動，說法錯誤；D、仍為水分子，化學式為H2O，氫、氧兩種原子的個數比為2:1，說法正確。考點：分子的性質，化學式8、A【解題分析】

A、蒸騰作用是水分蒸發過程，沒有新物質生成，屬于物理變化，故A正確；B、光合作用的原料是二氧化碳和水，生成物是有機物和氧氣，屬于化學變化，故B錯；C、呼吸作用是吸入氧氣呼出二氧化碳，屬于化學變化，故C錯；D、氧化作用是物質與氧發生的化學反應，屬于化學變化，故D錯。9、C【解題分析】

氧化物是由氧元素和另一種元素組成的化合物，一氧化碳中同時含有兩種元素，且一種元素是氧元素，一氧化碳屬于氧化物。故選C。10、B【解題分析】A、根據1mol粒子的質量以克為單位時在數值上都與該粒子的相對分子質量相等，故lmolO2的質量為32g；故A說法正確；B、根據1mol近似值為6.02×1023，所以1molO2中約含2×6.02×1023個氧原子；故B說法錯誤；C、lmolO2中含有2mol的氧原子，故C正確；D、摩爾質量是有單位的量為g/mol，氧氣的摩爾質量是32g/mol，故D正確；故選B。11、B【解題分析】

氧化物是指由兩種元素組成并且一種元素是氧元素的化合物．氧化物的特征是由兩種元素組成的化合物，并且一種元素是氧元素.【題目詳解】A、氧氣是由氧元素組成的單質，不是氧化物；

B、蒸餾水是由氧元素和氫元素組成的化合物，屬于氧化物；

C、天然氣的主要成分是甲烷，屬于混合物，不是氧化物；

D、粗鹽中含有氯化鈉和部分雜質，屬于混合物，不是氧化物。

故選：B。12、B【解題分析】

A、明礬可以吸附較大顆粒，在實驗中的作用是促進懸浮雜質的沉降，故正確；B、活性炭具有吸附性，吸附性是物理性質，故錯誤；C、證明液體B是硬水可采用加肥皂水的方法，泡沫多的是軟水，泡沫少的是硬水，故正確；D、操作a是蒸餾，蒸餾利用了水與其他物質的沸點不同，故正確；故選B。二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13、長頸漏斗分解質量和化學性質D磨砂9.6g【解題分析】

（1）圖中儀器a的名稱是：長頸漏斗，用裝置A制氧氣，裝置中藥品應該是過氧化氫溶液和二氧化錳，發生的反應方程式為：。該反應是一種物質反應生成兩種物質，符合分解反應特征，因此基本類型是分解反應。根據催化劑的定義，如果要證明二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑，還需驗證二氧化錳的質量和化學性質保持不變。（2）用氯酸鉀制氧氣，導氣管伸入試管不能太長，否則氣體難排出，應該將B與D連接組成發生裝置。排水法收集滿氧氣后，因為玻璃片光滑的一面不一定平整，集氣瓶的瓶口是經過磨砂的，氣密性更好，所以應該用玻璃片磨砂的一面蓋住集氣瓶口。（3）解：設生成氧氣的物質的量是x解得x=0.3mol氧氣的質量=0.3mol×32g/mol=9.6g答：生成氧氣的質量為9.6g。【題目點撥】集氣瓶的瓶口是磨砂處理過的，玻璃片也必須用磨砂的一面蓋在集氣瓶口，這樣才能使玻璃片和瓶口比較緊密，減少氣體的逸出。玻璃片光滑的一面雖然光滑，但不一定平整，大多數是凸凹不平的。這個知識點有較多學生比較忽視，容易發生錯誤。14、長頸漏斗b防止高錳酸鉀粉末進入導管防止水槽中的水倒吸入灼熱試管底部，使試管炸裂不變④②③過氧化氫水氧氣把帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復燃則集滿【解題分析】

(1)①根據實驗室常用儀器的名稱和用途進行分析；②根據氧氣的性質和裝置F的特點進行分析；(2)根據用高錳酸鉀制取并用排水法收集氧氣的注意事項進行分析；(3)根據二氧化錳在反應中作催化劑、二氧化錳難溶于水進行分析；(4)根據反應物、生成物和反應條件書寫文字表達式；(5)根據氧氣的性質進行分析。【題目詳解】(1)①甲是長頸漏斗；②因為氧氣不易溶于水，密度比水小，所以若用F裝置收集一瓶氧氣，氣體應從導氣管的b端進入集氣瓶；(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，實驗前要在試管口塞一團棉花，其目的是防止高錳酸鉀粉末進入導管；用排水法收集氧氣，實驗結束要先將導管移出水面，再撤掉酒精燈，這樣做的原因是防止水槽中的水倒吸入灼熱試管底部，使試管炸裂；(3)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳為原料制取氧氣，二氧化錳是催化劑，反應前后二氧化錳的質量不變；二氧化錳不溶于水，反應結束后欲從剩余殘渣中回收二氧化錳，正確順序為：④②③；(4)實驗室在常溫下用過氧化氫制取氧氣，反應的文字表達式為：過氧化氫水氧氣；(5)因為氧氣的密度比空氣大，具有助燃性，用C裝置收集氧氣，檢驗氧氣是否集滿的操作是：把帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復燃則集滿；故答案為(1)①長頸漏斗；

②b；(2)防止高錳酸鉀粉末堵塞導氣管；防止水槽中的水倒吸入灼熱試管底部，使試管炸裂；(3)不變；④②③；(4)過氧化氫水氧氣；(5)將帶火星的木條置于集氣瓶口。【題目點撥】本題主要考查了實驗室氣體的制取，熟練掌握氣體的制取原理，了解確定發生裝置、收集裝置的因素和注意事項等知識是解答本題的關鍵。15、負H2（或氫氣）燃著的木條2H2+O22H2O化合分子H、O【解題分析】

（1）圖中B端連接D試管產生氣體體積大，為氫氣，是電源的負極。故填：負。

（2）D試管中收集到的氣體體積多，是氫氣，檢驗該氣體用燃著的木條點燃，若能燃燒且產生淡藍色火焰，則證明為氫氣，化學反應符號表達式為：H2+O2H2O，該反應符合“多變一”的特點，屬于化合反應。故填：H2（或氫氣）；燃著的木條；2H2+O22H2O；化合。（3）上述實驗中，水分子分解成氫原子和氧原子，氫原子結合成氫分子，氧原子結合成氧分子，在化學變化中，分子可分。故填：分子。（4）原子是化學變化中的最小微粒，在水的電解實驗中，沒有發生改變的微粒是氫原子和氧原子，符號為H、O。故填：H、O。【題目點撥】明確電解水實驗的現象、微觀實質以及化合反應的定義是解答本題關鍵。16、氣體燃燒產生淡藍色火焰氧氣和氫氣不易溶于水，且密度小于水的密度20增加水的導電性元素種類氫元素和氧元素H2OH2＋O2【解題分析】

有實驗裝置示意圖可知：水電解反應原理：2H2O2H2↑＋O2↑，A試連接電源正極，產生氧氣；B試管連接電源負極，產生氫氣。【題目詳解】（1）用燃著的小木條檢驗B管中的氫氣現象是：氣體燃燒產生淡藍色火焰；（2）A、B管內生成的氣體聚集在上部的原因是：氧氣和氫氣的不易溶于水，密度比水小。（3）電解一段時間后若A極上方收集到10mL氧氣氣體，氧氣與氫氣的體積比為1:2，則理論上B極上方應當收集到氣體20mL氫氣；（4）實驗時常在水中加入硫酸或氫氧化鈉，目的是：增加水的導電性，是反應順利進行；（5）根據化學反應前后元素種類不變，電解水實驗證明了水是由氫元素和氧元素組成，電解水的符號表達式：H2OH2＋O2。三、實驗題（本題包括2個小題，每小題7分，共14分）17、KMnO4K2MnO4+MnO2+O2BA導管口有氣泡冒出，松手后形成一段水柱氣泡連續均勻冒出高錳酸鉀隨氣流進入導管進而進入水槽試管口放一團棉花BAC慢慢將量筒下移dce可能是反應生成的錳酸鉀分解放出氧氣【解題分析】

(1)①加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應的符號表達式為KMnO4K2MnO4+MnO2+O2。故填：KMnO4K2MnO4+MnO2+O2。②連接裝置后，需檢查裝置的氣密性。具體的操作方法是先將導管一端浸入水中后用手捂住試管，若導管口有氣泡冒出，松手后形成一段水柱則說明裝置氣密性良好。故填：B；A；導管口有氣泡冒出，松手后形成一段水柱。③加熱試管，當有氣泡連續均勻冒出時，開始收集氣體。故填：氣泡連續均勻冒出。④實驗過程中，小明同學觀察到水槽中的水變為紫紅色，這是因為高錳酸鉀隨氣流進入導管進而進入水槽；為了防止實驗過程中出現這一現象，常用的改進措施是試管口放一團棉花。故填：高錳酸鉀隨氣流進入導管進而進入水槽；試管口放一團棉花。⑤讀取量筒內氣體的體積，肯定是最后一步，使試管和量筒內的氣體都冷卻至室溫，否則裝置中的氣體處于受熱膨脹狀態，體積會偏大，接下來為了能夠讀取量筒內氣體的體積，要調整量筒內外液面高度使之相同，所以這三步操作的正確順序是：B．使試管和量筒內的氣體都冷卻至室溫；A．調整量筒內外液面使之相平；C．讀取量筒內氣體的體積；故填：BAC。⑥試管和量筒內的氣體都冷卻后，量筒內的液面一定高于量筒外的液面，慢慢將量筒下移，量筒上方氣體體積減小，壓強增大，當量筒內氣體壓強等于外界大氣壓時，量筒內液面和水槽內液面相平；故填：慢慢將量筒下移；（2）①通過排水量來測定所收集到氧氣的體積，整套實驗裝置接口的正確連接順序為a→d→c→e；故填：d、c、e；②高錳酸鉀加熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，實驗結束后，小紅同學意外發現收集到的氧氣體積遠大于理論值，多次實驗還是如此。“收集到的氧氣體積遠大于理論值”的原因可能是可能是反應生成的錳酸