小學教師培訓計劃2013-2014學年第二學期南茂中心小學一、指導思想：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，遵照《教育法》、《教師法》和教育部《中小學教師繼續教育規定》等法律法規。用新的思想、新的理論、新的知識、新的技術武裝教師，突出培訓工作的時代性、創造性、實效性，促使全體教師更新教育思想觀念，更新知識能力結構，提高綜合素質，提高實施素質教育的能力，提高自我發展能力，從而建設一支師德高尚，結構合理，教科研能力強，具有創新精神和時代特征的高素質教師隊伍。根據保亭縣研訓中心《教師培訓方案》，特制定本學期教師培訓計劃。二、培訓組織機構領導小組組長：曹樹洪副組長：林秋萍成員：黃運炳、葉亞麗、譚海珍、符詩雅、王華強、丁瑜、黃新秋、楊日邦、馮雪連、三、總體目標：通過培訓使教師更新觀念，樹立現代教育思想，優化知識結構，拓寬知識面，增強創新精神和實踐能力，提高教育教學能力，努力建設一支師德高尚、素質優良、結構合理、教學風格鮮明、具有創新精神和創新能力能夠適應21世紀素質教育需要的高素質教師隊伍，并實現教師整體素質和學校綜合辦學能力同步提高的目的。四、培訓對象、目標及培訓內容1、新教師培訓（1）培訓對象：教齡在3年內的教師；（2）培訓內容：結合保亭縣教師培訓方案，學校以實施青年教師導師制為主要方式，加強新年教師教師職業道德規范，教育政策法規，學校規劃，教師業務發展方向，學校規章制度，所擔任的學科課程標準，教材教法分析及班主任工作等方面的培訓。（3）培訓目標：通過培訓，使受訓者鞏固專業思想，熟悉有關教育法規，初步掌握所任教學科的教學常規，熟悉教學內容，盡快適應教育教學工作。2、骨干教師培訓（1）培訓對象：師德修養好，有較強教育教學能力和發展潛力的教師。年齡一般在35周歲以下。（2）培訓內容：現代教育教學理論和實踐；學科前沿知識與綜合知識；課程改革專題研究；現代教育技術與信息技術應用；教育科學研究。骨干教師培訓實行以自我學習提高為主的研究式學習，重視實踐環節和跟蹤培訓環節。（3）培養目標：通過培訓，使骨干教師在思想政治與職業道德、專業知識與學術水平、教育教學水平與教育科研能力等方面有較大幅度的提高，在學校實施素質教育中起骨干帶頭和示范輻射作用。3、學科帶頭人培訓：（1）培訓對象：具有較強教學科研能力和發展潛力的骨干教師。（2）培訓內容：主要內容為教育教學理論，教育思想與學科教學藝術，科學技術及人文社會科學知識，教學實踐經驗總結與教育教學科學研究等內容。培訓主要聘請教育專家或縣級內名師、特級教師和教科研機構的“研究型”教師為其指導和外出學習。（3）培訓目標：通過培訓，使教師樹立現代教育觀念，不斷提高學科教育理論水平和教育教學研究能力，更新知識，逐步提高學術水平，成為省、縣范圍內有較大影響的教師。4、信息技術全員培訓（1）培訓對象：全體教師（2）培訓內容：網絡教研博客使用、電腦操作水平、電子白板多媒體應用、辦公軟件2003。（3）培訓目標：通過培訓，使全體教師樹立現代學習型觀念，不斷提高電腦網絡理論水平的使用和操作現代教學手段的能力，以達到網絡資源共享自我更新知識，逐步提高學術水平。五、考核要求：參加培訓是每個教師的權利和義務，全體教師必須按規定完成相應的培訓計劃，所有在職教師都必須通過周期考核。學校制定考核細則，考核結果記入教師業務檔案。在周期內需晉升教師職務的，必須完成晉升前應該完成的培訓數和質量，否則不得晉升高一級教師職務，教師參加繼續教育的情況將作為年度考核、職務聘任、晉升和評選優秀教師榮譽稱號的必備條件。1、成立教師培訓領導小組，由校長擔任組長，分管教學副校長任副組長，教務處設專人管理教師的培訓工作，制定一系列制度，加強對培訓工作的領導、協調、管理。2、做好培訓過程中的有關記錄，包括參培教師、培訓內容、培訓形、培訓時間、授課教師等。3、建立教師培訓簽到制度。4、學校劃撥培訓專項經費，并在資料、時間和場地等方面提供方便。周期培訓內容培訓地點負責部門第2周新教師培訓科學館二樓會議室教導處第3周1、博客的登錄2、博客頁面學習及設置學生電腦室學校信息中心第5周骨干教師培訓科學館二樓會議室教導處第6周學科帶頭人培訓科學館小會議室教導處第7周網絡教研博客——文章發表學生電腦室學校信息中心第8周第11周1、文章評論、博客留言2、在