減負提質靈活發展——談雙減政策指導下優化小學英語作業布置策略在學習領域保持健康的身心狀態，從而實現學生的素質發展與建設。作業帶來的新要求，以及接下來的設計策略展開合理的分析。[關鍵詞]雙減；小學英語；作業布置前的教學領城，英語教師需要重點關注這一學科,并在開展教學時身心健康發展需求，然后從作業的內容、形式等方面進行有效改進，與提升效果。一、雙減政策指導下小學英語作業設計與實施要求雙減政策指導下小學英語作業設計與實施要求作業是課程的重英語作業方面的完成水平。二、雙減政策指導下的小學英語作業布置策略（一）指向學習目標，設計“復習鞏固類"作業要求學生能正確運用所學句型表達個人情感和所見所聞;五、六年級的知識，我們設計了以節日為主題思維導圖的作業。（二）指向實踐運用，設計“拓展延伸類"作業拓展延伸類"作業是課堂教學的延伸，這類作業能讓學生有意識來說明。中，通過豐富多彩的作業形式,鞏固、應用、深化所學的知識，促進知識向能力的轉化。如在學習三年級下冊Myfamily這一單元時，我們設計了MyFamilyTree的作業;在六年級上冊Waystoschool這一單元，我們設計了-個名為ProhibitSigns際生活來,能以一種學生喜愛的形式表達出來。Feeling生設計完成一個"Howdothey查時能將口頭表達、書面描寫和句子的運用結合在-起。（三）指向興趣激發，設計“綜合主題類"作業“綜合主題類“作業指向語言學習的遷移和創新層次。以達到激效果。以下從我們的幾類主題作業的設計來進行說明。1.調查性主題作業通過調查,并對調查所得到的資料進行分析和匯報的作業。有助1就有同學身高體重的調查，Unit3有周末計劃的調查，Unit4有同學愛好的調查、Unit5有家庭成員職業的調查、Unit6有關于感覺的調查。2.表演型作業表演型主題作業主要通過進行對話表演、故事表演、故事演講、情境中，讓學生復習和強化所學知識，變機械學習為有意義的學習，合運用能力。如每個年級的Storytime都讓學生合作表演，這樣做既能訓練孩子們的英語表達能力，又增加了學習的趣味性。3.應用型主題作業格式后，要求學生完成一封書信，讓學生把所學的有關聯的知識串聯起來，學生普遍感到新奇、輕松,頗有興趣。4、觀賞性主題作業學生感受語言的必要性和迫切性。如《Zootopia)這部電影的語言FuPanda》這部電影能讓學生學習一些中國元素的英文表達，非常適合學生們培養英語興趣和語感。三、雙減政策指導下的小學英語作業布置思考(一)踐行減負高效，減輕作業負擔業模式，不斷地改進和優化。(二)創新作業形式，拓展作業載體助學生答疑解感，高效地完成作業任務。(三)加強作業管理，培養良好習慣作業形成端正的態度。結語:在雙減政策指導下，教師在規范布置英語作業時，還需遵循減負高效的原則，想辦法減輕學生在作業方面的負擔,并積極地創新作業形式和載體，從而為學生的自主學習和探索提供良好的條件，的作業習慣，提升整體的英語學習品質。參考文獻[1]黎榮軍.踐行“五項管理”優化