第第頁初中歷史教師個人年度總結

作為年輕老師，能仔細制定計劃，著重討論中學教學理論，仔細備課和教學，主動參與科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以的精神狀態站在教壇，以和氣、輕松、仔細的形象去面對同學。根據「中學歷史新課程標準」進行施教，讓同學掌控好科學知識。還留意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培育現實優良的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業，為培育高素養的下一代，本人時刻從現實身心健康，依據同學的性格特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓舞其確立正確的學習立場，主動面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓同學樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進展自己的觀念，樹立崇高遠大的抱負。

作為教初二歷史課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到仔細備課，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節課的進行效果，教學質量，本人除著重討論教材，把握好基礎、重點難點外，還采納多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培育同學學習政治的愛好，調動同學學習的主動性、主動性，提高教室的教學質量，按時完成教學任務。

通過一學期努力，能制定好復習計劃，并能仔細備好復習課，培育好尖子生，提高中等生，援助差生。但由于本學期授課時間較短，復習內容較多，復習比較倉促，同時發覺很大一部分同學接受技能較差，學習自覺性不高。加上本人對教材生疏，同時要到廣州進修本科，無暇顧及六個班面積較廣的差生，致使本學期教學成果未達所想。

總的來說，一年來我在歷史教學上取得了肯定成果，但也面臨著一些問題和挑戰，比如：如何更新知識適應時代的要求？如何讓盡快地轉變觀念以適應新課改的要求？如何發揮同學在教室上主體地位作用？如何加強學科之間的滲透？等等，這些問題都是我今后工作努力的方向，我將通過不斷努力，爭取取得更大的進步。

篇二：中學歷史老師個人年度總結

轉瞬間，我在老師的崗位上又平凡地走過了一學期。在這學期，本人自始至終以仔細、嚴謹的`治學立場，勤懇、鍥而不舍的精神從事教學工作。為了更好的總結閱歷教訓使自己快速成長，成為一名合格的“人民老師”，無愧于這一稱號，我現將**年度工作狀況總結如下：

一、我始終認為作為一名老師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，由于這是老師的立身之本。

“德高為師，身正為范”，從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，上班開會不遲到不早退，遵守學校的各項規章制度，力爭做一個有崇高師德的人。

二、作為教初二歷史課的年青老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到仔細備課，多方面去搜集相關資料。

不但備同學而且備教材備教法，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，有些課節做吸引同學留意力的有趣教具，如：講“大躍進”時期歷史時，為了讓同學能更好的理解那個時代人們頭腦左傾主義的狂熱，我課下時在蛟河打印社制了數張“大躍進時期的小宣揚畫，形象逼真的在現了那個不可名狀的時代，不僅不再用老師的懸河瀉水的講，而只在同學們的一再贊嘆聲中，便很好的再現了歷史本相，取得了抱負的效果。

在這學期我也留意做好培育好尖子生，提高中等生，援助差生工作。三班同學素養普遍較好，基于實際狀況，在授課時加深讀教材的挖掘，讓同學能主動去獲解歷史，同時加大習題的練習，對于同學有異議的問題，在輔導課時當堂講解。時而加強小考，通過批閱和實時反饋，三班歷史成果普遍較穩定。對于其他兩班，講解基本史實的前提下，著重基礎知識，加強輔導，對于某些學困生技能較差，學習自覺性不高的狀況，本人時刻從現實出發，依據同學的性格特點去點拔引導，利用課間多次傾談，鼓舞其確立正確的學習立場，從一點一滴著手，取得成果實時鼓舞，讓他們相信一切問題都會迎刃而解，相信有耕耘總會有收獲！

不足之處有時工作過急過粗，有時不能很好的關注學困生，由于第一遍接手教材，講課時不能如魚