第5課三國兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民族交融【學習目標】1.利用歷史地圖梳理三國兩晉南北朝政權(quán)更迭的歷史脈絡(luò)，提高時空觀念和歷史解釋能力。2.分析三國兩晉南北朝時期的區(qū)域開發(fā)和孝文帝改革，提升唯物史觀和史料實證能力。3.認識民族交融對統(tǒng)一多民族封建國家鞏固的意義，培養(yǎng)家國情懷。【學習重點】三國兩晉南北朝政權(quán)更迭、區(qū)域開發(fā)、民族交融【學習難點】十六國與北朝【學習方法】自主學習，合作探究【知識梳理】最高統(tǒng)治者最高統(tǒng)治者制皇帝獨尊嬴政兼采名號，將君主定名為，并通過許多具體規(guī)定和禮儀突出皇帝的地位。皇位世襲嬴政自稱“始皇帝”，皇位世代繼承。皇權(quán)至上皇帝對國家事務(wù)擁有至高無上的。中央官制制中央政府三公指（行政）、（軍事）、（監(jiān)察），為主要輔佐大臣。九卿泛指分掌具體事務(wù)的諸卿。地方行政機構(gòu)制地方政府徹底廢除，在全國推廣，設(shè)立郡、縣級行政機構(gòu)，其主要官員由任免考核。縣以下設(shè)、和，分別負責管理民眾和治安。1．三國鼎立（年——年）(1)魏：______年，曹丕稱帝，定都_______，東漢滅亡；266年，被權(quán)臣司馬炎建立的西晉取代。(2)蜀：221年建立，國號，定都_______，史稱蜀漢，簡稱蜀；263年，被曹魏所滅。(3)吳：229年建立，定都_______(今南京)；280年，被_______所滅。2．西晉（年——年）(1)建立：年，司馬炎代魏稱帝，國號，史稱西晉；（2）統(tǒng)一：年，滅完成統(tǒng)一。（3）少數(shù)民族內(nèi)遷（五胡內(nèi)遷）：①時間：東漢——魏晉時期。②少數(shù)民族：主要有、、、、。③影響：內(nèi)遷的少數(shù)民族卷入西晉王室的內(nèi)戰(zhàn)中（八王之亂），并逐漸主導(dǎo)了局勢。（4）滅亡：年，被內(nèi)遷_______貴族所滅。二、東晉與南朝1．東晉（年——年）（1）建立：年，司馬睿在_______(今南京)重建晉朝，史稱東晉；（2）士族政治：東晉政權(quán)的一大特點1）成因：自三國、西晉以來，一些名聲顯赫的士大夫家族世代把持官位，享受政治、經(jīng)濟等特權(quán)，形成一個特殊的社會階層，稱為。2）影響：①南遷的北方高門士族先后執(zhí)掌朝政，成為東晉政權(quán)的主要支柱；②他們爭權(quán)奪利，勢力逐漸衰弱。2．南朝（年——年）：______年，武將_______奪取皇位，改國號宋，此后170年間，南方先后經(jīng)歷了、、、四個王朝，合稱______，均定都。3．江南的開發(fā)(1)原因：從西晉末年起，北方戰(zhàn)亂，人民南遷，帶來了先進的和，也充實了________資源。(2)表現(xiàn)①農(nóng)業(yè)：南方大量開墾，增加，提高。②手工業(yè)：紡織、礦冶、陶瓷、造船、造紙等行業(yè)明顯進步。(3)影響：①南方得到開發(fā)，經(jīng)濟發(fā)展；②山區(qū)少數(shù)民族逐步與漢族交融。三、十六國與北朝1．十六國(1)十六國：東晉時期，北方先后出現(xiàn)的_____個割據(jù)政權(quán)，加上西南地區(qū)的_______，合稱“十六國”。(2)特點（民族交融）：①大部分由內(nèi)遷少數(shù)民族建立；②大都采用_______模式的國號、年號，學習漢族的典章制度；③民族差異逐漸縮小，但民族隔閡仍然廣泛存在。(3)淝水之戰(zhàn)①背景：4世紀下半葉，_______建立的_______統(tǒng)一北方，隨后進攻東晉。②概況：前秦被東晉擊敗于淝水。③結(jié)果：政權(quán)崩潰，民族矛盾加劇。2．北朝（年——年）(1)北朝更替：4世紀末，鮮卑族拓跋部建立北魏，439年統(tǒng)一北方；6世紀前期，北魏分裂為、，后又分別被、取代。上述五個王朝合稱北朝。后滅掉北齊；取代北周，統(tǒng)一全國。(2)北魏孝文帝（拓跋宏）改革1）時間：____世紀后期。2）內(nèi)容：①遷都______，改籍貫；②穿漢服；③說漢語；④改漢姓；⑤仿漢族士族階層定門第，鼓勵鮮卑貴族與漢族高門士族。3）意義：①順應(yīng)了北方的歷史趨勢，大大緩解了；②促進了北魏的和；③為以后北方統(tǒng)一南方以及的出現(xiàn)打下了基礎(chǔ)。【課堂練習】1．(2022·北京高一期中)據(jù)史料記載，延康元年(220年)十月，曹丕的親信華歆率百官聯(lián)名上書，勸漢獻帝把帝位讓給魏王曹丕。曹丕故作推辭，在漢獻帝“三讓”后才“答允”。曹丕還引用上古君王堯、舜、禹禪讓的依據(jù)，以示自己是“以德配天”而非“亂臣賊子”。據(jù)此可知，曹丕代漢稱帝()A．加強了對南方少數(shù)民族的控制B．力圖避免與儒家的倫理相悖C．為西晉統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)D．開啟了三國鼎立的局面2.(2022·哈爾濱高二期末)4－6世紀，內(nèi)徙至中原地區(qū)的北方諸族，歷來仰慕漢族禮儀文化。如匈奴首領(lǐng)劉淵，習讀《易經(jīng)》《尚書》，尤好《左氏春秋》，至于孫吳兵法、先秦諸子，無不綜覽。鮮卑、氐和羌等民族也逐漸接受并使用漢語、漢文，以學習中原先進的禮儀制度和傳統(tǒng)文化。這些現(xiàn)象的出現(xiàn)()A．利于推動少數(shù)民族文化發(fā)展B．反映了游牧民族內(nèi)遷豐富了中原農(nóng)耕文明C．促進了江南地區(qū)經(jīng)濟的繁榮D．表明北方地區(qū)民族交融進程完成3.(2022·雙鴨山一中高二期末)據(jù)《宋書》記載：南朝宋時期，路太后(孝武帝母)的侄孫路瓊之去拜訪中書令王僧達，被其譏笑祖上是王家的車夫。路太后震怒，請求孝武帝懲處。孝武帝回道：“瓊之年少，自不宜輕造詣(拜訪)。王僧達貴公子，豈可以此事加罪！”這可以用于說明，當時()A．門閥士族勢力較為強大B．君主的權(quán)力受到削弱C．庶族地主力量不斷增長D．社會階層流動性加強4.(2023·重慶高一練習)以下為三國兩晉南北朝手工業(yè)遺存情況簡表。據(jù)此能得出的合理結(jié)論是遺存類型主要地域遺存種類鑄鐵業(yè)手工業(yè)作坊全國各地均有廣泛分布在鐵器遺物中，犁、鏟、鋤、鐮等農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具數(shù)量最多，還有兵器、車馬器等銅器鑄造今山西、河南等地釜、盤、燈、爐等生活用品，還有銅錢、銅佛像等瓷器手工業(yè)作坊中原地區(qū)瓷釉以青釉為主，有瓶、壺、碗、罐等今江浙地區(qū)已出現(xiàn)質(zhì)量較高的青瓷器，越窯產(chǎn)品質(zhì)量最優(yōu)A.南北經(jīng)濟的均衡發(fā)展B．戰(zhàn)亂時期經(jīng)濟嚴重停滯C．江南經(jīng)濟的初步開發(fā)D．中原制瓷水平高于南方5.(2022·杭州高一練習)三國兩晉南北朝時期，國家基本處于分裂狀態(tài)，政權(quán)更迭頻繁。下表中朝代填寫正確的是()魏十六國②東魏④蜀西魏北周吳①宋齊③陳A.①東晉②前秦③越④北漢B．①西晉②北魏③越④北齊C.①東晉②北魏③梁④北齊D．①西晉②北魏③梁④北漢6．(2022·沈陽高一階段練習)北魏太和十五年(491年)，孝文帝派遣漢族人蔣少游出訪南朝齊國，奉秘繪南齊宮殿形制之命。有齊國大臣以蠻夷偷學天朝文物為由建議皇帝扣留蔣少游，齊武帝未采納。蔣少游返回后，憑記憶繪出了建康城的布局規(guī)劃、建筑樣式，并主持建造了北魏洛陽城。由此可見()A．孝文帝意在緩和南北政權(quán)矛盾B．北魏和南朝齊國之間往來頻繁C．胡漢文化交流客觀上得到發(fā)展D．南北的建筑樣式逐漸走向統(tǒng)一7.（2023廣東省學業(yè)水平）曹魏創(chuàng)立了一種新的選官制度，它逐漸發(fā)展成為維護士族特權(quán)的工具。該制度是A．宗法制 B．察舉制 C．科舉制 D．九品中正制8.（雙選題）（2023廣東省學業(yè)水平）春秋戰(zhàn)國時期，諸侯國“言語異聲，文字異形”。秦滅六國后，以原來秦國通行的字體為基礎(chǔ)，參照六國文字，以小篆為規(guī)范化字體，統(tǒng)一了全國文字。這一舉措A．加強了各民族之間的文化交流 B．鞏固了統(tǒng)一多民族封建國家C．消除了全國各地的經(jīng)濟交流障礙 D．確立了儒家思想的主流地位【合作探究1】材料一：（江南）地廣人稀,飯稻羹魚。……無凍餓之人,亦無千金之家。——西漢《史記》材料二：江南……地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔，則數(shù)郡忘饑。……絲綿布帛之饒，覆衣天下。——南朝《宋書》材料三：中國的第二個寒冷期是東漢至隋朝（公元初至7世紀）。——摘自竺可楨：《中國近五千年來氣候變遷的初步研究》（江南）材料四：地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔，則數(shù)郡忘饑。會土帶海傍湖，良疇亦數(shù)十萬頃，膏腴上地，畝直一金。——南朝《宋書》材料五：（東晉）百許年中，無風塵之警，區(qū)域之內(nèi)，宴如（即安定）也。