走進西藏——藏族舞蹈說課稿湛江第一中學賀韻璇說指導思想隨著素質教育的不斷深入，藝術教育越來越受到社會、學校、家庭的重視，作為藝術教育的主要內容——舞蹈教育也在這樣的一個環境背景下與其它藝術門類百花齊放。對于基礎教育而言，最主要的任務就是轉變教育觀念，實施素質教育，打破原來的“言傳身授”的古老教育模式，使舞蹈教育開辟一片新的天地。二、說教材1、教材分析：藏族是一個擁有400多萬人口的民族，在這片廣闊的區域中，藏族人民創造了悠久的歷史文化，同時也創造了豐富多彩的舞蹈藝術。藏族民間舞與本民族的政治、經濟、文化藝術的發展有著密切的聯系。過去由于長期受黑暗的奴隸制度的統治是原來的藏族舞情緒低沉，動作緊縮，自從藏族同胞走上了社會主義的康莊大道，使得藏族舞蹈無論是在形式上或表現手法上都有了很大發展。2、教學內容：本課時主要是讓學生對藏族舞蹈初步的認識與了解，掌握藏古族舞蹈的基本體態，了解藏族舞蹈的種類，學習并感受藏族舞蹈，同時要求學生靈活運用藏族舞蹈的元素創編舞蹈。教學目標知識目標：通過藏族舞的教學，使學生初步了解藏族舞蹈的基本體態，基本動韻律特點、膝部顫動律的學習等。⑵能力目標：讓學生對自己所學的動作融會貫通，學會想像，擴大豐富學生的眼界及知識，廣泛積累舞蹈素材，以便不斷提高自身鑒賞。⑶情感目標：培養、增進學生熱愛少數民族文化的情感。教學重點、難點1、教學重點：舞蹈雖然是動作的藝術，但不僅僅只是做做動作而已，更重要的是體現一種民族的風格特點。這節課的重點就放在對藏族舞基本動作的教授上，因為學生做動作往往是單純的模仿，有時候還模仿的不像，再加上這節課的內容較多，要力求使他們把動作掌握好，是這節課的重點。2、教學難點：這節課的難點就是要求學生們將整個組合完整的表演出來。這些高二的學生大多數都是零基礎的，完整跳出來對于他們來說是有一定難度的。再加上他們都是很少接觸舞蹈的，所以學會基本的舞蹈動作并且很流暢的做出來是有一定的困難的。教與學的方法1、說教法：為了學生能夠更準確的抓住藏族舞的風格特點，攻克舞蹈的重點和難點，我主要操用了以下的方法：（1）視覺圖像法：首先藏族的風土人情、文化內涵等對于我們這些漢族的孩子來說不那么了解，為了讓學生能更深刻的體會到這一點，我先播放一首藏族的音樂，PPT出現典型的藏族代表性的圖片，以及藏族的服飾，美食，文化，通過視覺的刺激和教師的講解，逐漸的引出藏族舞蹈的體態特點，使同學們在欣賞中接受知識，體驗動作，使本來抽象的內容更加形象化，也起到了一定的強化作用。（2）情景模擬法：和一般的課不同的是，這節課我把它設計成為一節“舞蹈采風行動”，老師為導游，學生則為快樂的旅行者，從認識藏族到走進藏族，始終讓她們感覺到自己好像真的身臨其境一般，不會覺得上課會有什么壓力，能夠很好的融入其中。（3）語言啟發法：教師的語言是最直接對學生產生影響的，教師的語言生動，學生就會很容易接受。在這節課中，我不斷的用語言來啟發學生，讓他們轉化角色，把自己轉換成一位美麗的藏族美少女和藏族帥小伙，這樣他們做動作會顯得比較自信，對于我們也能很好的完成教學目標是很有幫助的。2、說學法：我覺得，從某種意義上來說，教法和學法是相統一的，有什么樣的教法就有什么樣的學法，應該說教學思想決定了教學模式，教學模式決定了教法與學法。但無論是教法還是學法，都必須重視學生的存在，以學生的學習為中心，充分調動學生學習的積極性和主動性。根據教材的內容和學生的興趣特點，我在學法的指導上緊緊圍繞著教學目標，用視覺的觀察來模仿老師的動作，把握藏族舞蹈的風格，不斷的鼓勵、啟發她們主動性的學習。注重培養學生的實踐能力，不斷滲入素質教育。七、教學準備：相關音樂資料、PPT課件、電腦音響八、課時安排：一課時九、說教學過程（一）導入1、課前播放《最炫民族風》2、組織教學，師生問好。3、聆聽優美的藏族音樂，讓學生感受藏族的音樂，同時PPT流動出現多幅圖，吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣。教學意圖：激發興趣，引出新課新課學習簡單介紹藏族了解藏族的服飾，民俗文化通過對藏族的初步認識后，教師隨音樂展示一段歡快、優美的藏族舞蹈，從而引出藏族舞蹈的基本動作和學習。教學意圖：通過舞蹈溝通師生情感的同時，激發學生學習的欲望，并自然引入本節課的重點內容。了解藏族舞蹈的風格特點，并且教師在講解加點上動作更形象化，學生掌握也會快些。認識與了解藏族舞蹈的種類教學意圖：認識與了解藏族舞蹈的特征，了解音樂節奏的特點。體驗環節：藏族舞蹈的基本動作的學習——旋子組合，并讓學生上來展示。教學意圖：由于前面對藏族舞蹈有所認識與了解，讓學生體驗藏族舞蹈，感受藏族舞蹈的魅力。反復練習舞蹈動作，最后請一些跳得好的同學上來表演，下面的同學跟著音樂一起打節奏，形成一個載歌載舞的猶如身臨其境場面。同時也是檢測學生對本節課知識的能力接受。創編環節：能運用藏族舞蹈元素嘗試為歌曲《江南style》，創編舞蹈并表演，民族與流行元素結合。教學意圖：通過舞蹈表現，了解音樂和舞蹈的關系，感受音樂與舞蹈帶來的愉悅心情，培養學生自主專研，積極探究，團結協作的精神和創新能力