《1.2.4絕對值》說課課件廈門海滄中學肖娜說課從以下幾方面說起一、教材分析教材地位和作用教材內容和教材處理學情分析二、教學目標知識與技能過程與方法情感態度價值觀三、教學重難點四、教材教法與學法指導五、教學手段六、教學過程設計導入新課探究新知遷移新知新知鞏固課堂小結布置作業七、板書設計八、教學反思教材地位和作用本節內容在全書及章節的地位是：《絕對值》是七年級數學教材上冊1.2.4節內容。在此之前，學生已學習了有理數，數軸與相反數等基礎內容,這為過渡到本節的學習起著鋪墊作用。絕對值不僅可以使學生加深對有理數的認識，還為以后學習兩個負數的比較大小以及有理數的運算作好必要的準備!所以說本講內容在有理數這一節中，占據了一個承上啟下的位置。教材內容和教材處理借助數軸引出對絕對值的概念，并通過計算、觀察、交流、發現絕對值的性質特征，利用絕對值來比較兩個負數的大小。讓學生直觀理解絕對值的含義，在教學過程中多鼓勵學生通過觀察、歸納、驗證得出結論學情分析1、知識掌握上，七年級學生剛剛學習有理數中的相反數，對相反數的概念理解不一定很深刻，許多學生容易造成知識遺忘，所以應全面系統的去講述。2、學生學習本節課的知識障礙。學生對絕對值兩種概念，不易理解，容易出錯。3、由于七年級學生的理解能力和思維特征和生理特征，學生好動性，注意力易分散，愛發表見解，希望得到老師的表揚等特點，所以在教學中應抓住學生這一生理心理特點，一方面要運用多媒體課件，引發學生的興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上;另一方面要創造條件和機會，讓學生發表見解，發揮學生學習的主動性。教學目標（1）使學生了解絕對值的表示法，會計算有理數的絕對值。（2）能利用數形結合思想來理解絕對值的幾何定義;理解絕對值非負的意義。（3）能利用分類討論思想來理解絕對值的代數定義;理解字母a的任意性。（4）通過教學初步培養學生分析問題，解決實際問題，讀圖分析、收集處理信息、團結協作、語言表達的能力，以及通過師生雙邊活動，初步培養學生運用知識的能力，培養學生加強理論聯系實際的能力。（5）通過對絕對值的教學，讓學生初步認識到數學知識來源于實踐，引導學生從現實生活的經歷與體驗出發，激發學生對數學問題的興趣，使學生了解數學知識的功能與價值，形成主動學習的態度。教學重難點重點：讓學生直觀理解絕對值的定義難點：讓學生直觀理解絕對值的定義制定重難點的理論依據：如何突破絕對值符號里面字母的任意性很難。學生剛剛接觸絕對值，對分類討論的思想理解難度大。教材教法與學法指導為了突出重點和突破難點，我以探索式教學為主。我準備采用“創設情境——觀察探索——總結歸納——知識運用”為主線的教學模式，觀察、分析、討論相結合的方法。在學生學習的過程中要幫助學生學會運用觀察、分析、比較、歸納、概括等方法，得出解決問題的方法，使傳授知識與培養能力融為一體，使學生不僅學到科學的探究方法，而且體驗到探究的甘苦，領會到成功的喜悅。從而達到對知識的深刻理解與靈活應用的目的。教學手段由于七年級學生的理解能力和思維特征，他們往往需要依賴直觀具體形象的圖形的年齡特點，以及七年級學生剛剛學習有理數中的正負數，相反數，對正負數，相反數的概念理解不一定很深刻，許多學生容易造成知識遺忘，也為使課堂生動、有趣、高效，特將整節課以觀察、思考、討論貫穿于整個教學環節之中，采用啟發式教學法和師生互動式教學模式，注意師生之間的情感交流，并教給學生“多觀察、動腦想、大膽猜、勤鉆研”的研討式學習方法。教學中積極利用多媒體課件，向學生提供更多的活動機會和空間，使學生在動腦、動手的過程中獲得充足的體驗和發展，從而培養學生的數形結合的思想。觀察下圖,回答問題:導入新課教學過程設計

在數軸上，一個數所對應的點與原點的距離叫做這個數的絕對值。絕對值：例如：在數軸上+4點，距離原點4個單位長度，

探求新知探究新知絕對值概念：在數軸上，一個數所對應的點與原點的距離意圖：及時總結性質.鍛煉學生的總結能力

探究新知一個數的絕對值與這個數有什么關系?正數的絕對值是它本身;

負數的絕對值是它的相反數;

0的絕對值是0.意圖：及時總結性質.鍛煉學生的總結能力鞏固新知1、比較下列每組數的大小:（1）-1和–5；（2）-2.6和-2.7.2、一個數的絕對值是它本身,那么這個數一定是

。3.絕對值小于3的整數有

個,分別是

。4.如果一個數的絕對值等于4，那么這個數等于

。課堂小結通過本節課的學習你學到了什么知識？通過本節課的學習你學到了什么方法？通過本節課的學習你能解決什么問題？通過本節課的學習你還有什么困惑？通過本節課的學習你還想探究什么知識？目的：為了幫助學生梳理知識，培養學生歸納總結和表達的能力。布置作業必做題：教材14頁第5題選做題：印發試卷發給學生設計意圖：為了鞏固本節課所學習的內容，我布置了必做題和選做題，真正體現”人人學有價值的數學，不同的人在數學上有不同的發展。七、板書設計絕對值的概念畫數軸

課本11頁練習的答案絕對值的性質分析，解讀定義中的字和詞

11頁：1：6，8，3.9，（1）如果a>0，那么|a|=a;

結合數軸理解絕對值的定義并

100，0.2：不正確，不正確，（2）如果a=0，那么|a|=0;

指出絕對值就是距離是非負數

正確，正確。3：正確，不正確，（3）如果a<0，那么|a|=-a.

不正確。八、教學反思這節課我的教學設計是圍繞著絕對值的概念展開，主要活動是引導學生探索絕對值的意義。板書不是很好，主要原因是字寫的不好，所以要多練字。只有一部分學生參