2023年小學一年級老師工作總結小學一年級老師工作總結1

又過了一個學期，時間過得特別得快。仿佛這一整個學期，都在忙勞碌碌中度過。回顧這個學期以來，我在教學上所做的工作，我從教學和科研兩方面進行總結。

教學這一個學期的課堂教學，我更側重于學生學問點的落實，盡量把每節課重難點解決好。并剛好登記好學生哪里學得不完善的地方，以便在復習時集中突破。這個學期，幾乎每堂課我都給學生聽寫，首先把好學生的單詞關，學生寫不出來的，多聽幾次，多重復，多側重，多督促單詞的狀況生在這一塊的確相對于上個學期有了進步。在小學階段，單詞還是學生的重點，所以對于單詞的識記應當首先放在首位。然后，對于課文的背誦，我也重視起來，原以為學生能讀就好，不肯定要背誦課文，背了反而加重學生的負擔。然而，假如不要求學生背課文的話，學生就會養成一種惰性，不會嚴格要求自己，他們會認為過得去就行了。相反，對課文進行背誦，是對學生記憶的一種強化，學生從不會背到會背課文的這一過程，就已經不斷地在強化記憶，不斷地加深印象和理解。因此，背課文是提高學生學習英語的一個途徑。另外，本學期，我采納了嘉獎的方法，將學生的抄寫作業、聽寫、單詞課文的背誦、課堂表現等分類評比，并依據學生的基礎將他們分為三個層次，每周對他們進行英語之星的評比和嘉獎，以此激勵學生學習英語，愛好英語。從效果上來看，學生學習的主動性真正比上學期有了很大的進步，學習的看法也越來越好。這個學期，我也加強了培優補差工作，尖子生除了立足于課本之外，我還輔導她們參與校內外各種各樣的競賽，以提高她們的英語綜合實力。對于中下生，我盡量進行一對一的輔導。因為我發覺，假如把中下生集中在一起教，總有那么些個學生不愿聽。一對一的話，學生感受到了老師對他們的關注和重視，于是自己也重視起來。而且我在輔導他們的時候總是讓自己有耐性起來，因為要是連我都沒有耐性的話，學生又怎么會好好聽呢？

在教學工作之余，我還參與教學科研，堅持參與區和科組的英語教研活動，并參與xx部落的網絡教研活動。另外，我還申報了小課題。雖然到最終，并沒有通過，但是這個過程中，我有嘗試過。有失敗就會有勝利。明年我還要再來。在教科研方面我認為自己還有以下幾方面做得不夠。

第一、對于教材還吃得不夠透。我認為可以從文本再構這一理念動身，進行文本和資源的整合。盡量把學問點做到深化淺出。

其次、對學法缺乏有效的指導。比如學生在平常幾次考試中，聽力和寫作丟分比較嚴峻，雖然也給了學生一些做題的方法，但中下生在這方面還是有所欠缺。

總之，由于本人缺少小學英語教學閱歷和對學生的實際學習狀況不了解，學生本學期的成果不志向，在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足，也會不恥下問，向其他老師學習，爭取邁上一個新臺階。

小學一年級老師工作總結2

本學期我擔當一年級數學教學工作，由此感受到自己肩上的擔子之重。由于低年級教學閱歷尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化探討教法，虛心向其他老師學習。立足現在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢查教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

本學期，我任教一年級數學。一年級學生年齡小，自制力差，學習時明顯受心理因素支配，上課好動，不遵守紀律，愛玩小東西，開小差等等。剛起先時，對于毫無教學幼兒閱歷的我，有相當大的難度。經過我的不懈努力，請教有閱歷的老師，不斷向她們學習，不斷鉆研新課標，還通過上網，接受學校培訓等渠道，不斷學習新的教化思想和理念。只有遵循學生心理活動的規律，把學科特點和年齡、心理特征結合起來才能使學生情愿學、主動學。假如老師用傳統的“老師講，學生聽；老師問，學生答，動手練”進行教學，學生會感到很乏味，越學越不愛學。因此在課堂教學中，應力求形式新奇，寓教于樂，削減機械化的程序，增加學生學習的愛好。通過半年的教學，我在關于低年級數學的教學方法方面，有不少收益。其中主要有以下幾點：

1、數學教學生活化。把握數學與生活的聯系，導入生活化，激發學習愛好；教學語言生活化，讓學生易學易懂；讓學生把生活中的數學故事記錄下來，成為一篇美麗的數學日記，讓學生感受到生活離不開數學，生活中到處有數學。

2、主動開展小組互助的學習方式，讓學生團結互助，共同努力，共同進步。通過主動激勵和表揚，讓小組里面的優等生自愿幫助差生。在練習課時，讓學生自己出題目，在組內交換做，交換改。通過出題，做題，改題，鞏固了學習的學問。

3、開展適當的競賽和嬉戲活動，提高學習熱忱。適當開展競賽，是激發學生學習主動性的有效手段，小學生在競賽條件下比在平常正常條件下往往能更加努力學習。競賽中，由于小學生有著很強的好勝心，總希望爭第一，得到老師的表揚，利用這種心理可以使學生學習愛好和克服困難的毅力大增。教學中可以組織各種競賽，如“看誰算得快又對”，“看誰的解法多”，“比誰方法更奇妙”等，都能使學生“大顯身手”。競賽形式多種多樣，可以全班競賽；可以分男女同學競賽；可以分小組競賽；還可以將學生按實力分組競賽，使每個學生在各個層面上獲勝的機會增加，激勵的作用將會更大，參加的熱忱就會更高。怎樣調動學生的學習心情，嬉戲有很大幫助。盡量把學問點教學活動，轉化成嬉戲活動的方式，讓學生更加樂于參加到學習活動中去。

總之，學生是學習的主體，不是學問的容器。老師傳授學問、技能，只有充分發揮學生主動性，引導學生自己動腦、動口、動手，才能變成學生自己的財寶。老師要把學習的主動權交給學生，要擅長激發和調動學生的學習主動性，要讓學生有自主學習的時間和空間，要讓學生有進行深化細致思索的機會、自我體驗的機會。教學中要盡的努力，最充分地調動學生主動主動學習，由“要我學"轉化為“我要學”、“我愛學”?？茖W施教同時要求老師不斷地完善自身、提高業務水平、擴大學問面，因為學生形成良好的學習習慣以后，他的發散思維得到了開發，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅持反復鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業務實力。

小學一年級老師工作總結3

本人在一學期以來，聽從學校工作支配，安心教學，仔細負責，為人師表，擔當一年級一、二班的數學教學工作。

在教學工作中，本人多次學習《數學新課程標準》，細心領悟其精神，利用現代化教學手段優化課堂教學，并以此為自己工作的方向。本學期采納了蘇教版的第一冊數學教材，其圖文并茂提高了學生的學習愛好。

一年級學生年齡小，自覺性差，留意力難于長久，本人依據這些特點，大膽地探究低年級教學的新路子、讓學生不僅書面練習多，口頭練習也多，使學生“做”得快樂，“說”得快樂。

隨著課程改革的不斷深化，小學數學課堂教學也更關注學習方式的轉變以及情感看法價值觀的培育。怎樣創設富有朝氣和活力的課堂氛圍，使學生樂意工有更多的精力投入到現實的探究性的數學活動中去呢？我在實際課堂中是這樣做的。

一、供應生活化的數學內容讓學生樂學。

《數學課程標準》指出，數學教學要緊密聯系學生的生活環境，從學生已有的閱歷和學問動身，創設有助于學生自主學習，與學生生活環境，學問背景親密相關的，又是學生感愛好的學習情境，讓學生在視察、操作、揣測、溝通、反思等活動中逐步體會數學學問的產生形成與發展的過程，獲得主動的情感體驗，感受數學的力氣，同時，駕馭必要的基礎學問與基本技能。

二、組織富有探究性的實踐活動使學生愿學。

動手實踐，自主探究與合作溝通是學習數學的重要方式，由于學生所處的文化環境、家庭背景和自身思維方式的不同，學生的數學學習活動應當是一個生動活潑的，主動主動的和富有挑戰性的過程。因此，在課堂中我盡量讓學生自己去學習。

三、創設具有挑戰性的問題情境誘導學生好學。

數學是人類的一種文化，它的內容、思想和語言是現代文明的重要組織部分。在小學數學教學過程中，我們應充分發揮數學的形象性、趣味性、藝術性、主動創設問題情境，渲染氣氛，誘發學生的主動情感和劇烈的求知欲望、引導學生進行自主探究。

四、在評價的激勵中使誘導學生想學。

評價的目的是為了促進每一個學生的全面發展，應為學生的學習活動和老師的教學活動供應自主的空間，評價具有激勵、調控、導向功能，但不恰當的評價也會抑制誤導的不良作用。因此，一種恰當的評價策略對引導學生的情意發展至關重要。

新課程中老師的角色地位不斷變換，經驗了“主宰者——主導者——同等中的首席”的變遷過程，新課堂中，師生的精神上，人格上是同等的。同等對話中核心理念就是：正確對待自我，學生觀賞別人，獲得全面發展。主要有：

1、同伴溝通——自由溝通

2、師生之間——同等溝通

3、師生與活動之間——雙向溝通

一學期的教學工作，也存在許多教學困難，例如，新教材注意情景教學，但在操作中，一年級學生的留意力簡單放在活動上，而忽視學問點的學習，須要老師時常用語言把學生拉回教學點上；新教材注意生活教學，部分教學活動須要學生回到家里與家長協作才能完成，但一些家長由于各種緣由不能賜予協作，導致部分教學活動難于開展；部分學生基礎較差，雖然每天下午都進行輔導，但效果不明顯……

新教材提倡多采納小組合作的學習方式，但實際操作中，卻存在很大的困難，一年級學生的紀律限制是一個很大的問題，還談何小組合作學習？

科學施教要求老師不斷地完善自身、提高業務水平、擴大學問面，因為學生形成良好的學習習慣以后，他的發散思維得到了開發，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，我都堅持反復鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的'業務實力。我想，作為老師，學問面越廣，自己的感覺也好，學生對你的感覺也會好。

教化是一項高難度的工作，要做好它，非常不易。但我信任，只要樂崗敬業，定會有所收獲。

小學一年級老師工作總結4

時間飛逝，轉瞬間和可愛的孩子們已經相處了一個學期，回想這學期以來的工作，有苦也有甜，真是累并歡樂著。有人說：一個好班主任就是一個好班集體，我須要學習和成長的地方還有許多許多。現在將這學期的工作總結如下，繼往開來，為了更好地進步。

一、語文教學

我雖是師范專業出身，在接受高校教化的七年間，從事了相當多的教學工作，但以前面對的學生都是成年人，年齡最小的也是中學生；當我第一次面對48名六七歲的孩子時，還是有些無所適從。

首先體現在語文課堂上，低年級的語文教學，內容并不是最重要的，重要的是如何吸引孩子們的留意力，如何有效地培育全班課堂寧靜、專注、整齊的學習習慣。我細心制作了每節課的PPT，設計嬉戲環節，力爭精彩富于童趣?？墒?，仍感到自己技巧閱歷不足，要向他人多多學習。下學期，要多請教多聽課多溝通。

一年級上語文教學分拼音、識字、課文三部分，小摯友們普遍在拼音部分須要加強，南方孩子由于方言腔調的關系，n、l不分，平舌音、翹舌音，前鼻音、后鼻音很難區分，這須要在以后六年的學習中反復練習，時刻關注。寫字部分，漢字的筆畫、字形、在田字格中的結構等書寫，還須要加強。由于一年三班是數學試驗班，個別孩子天生對語言不敏感，要很努力才能趕上大部隊，這主要體現在識字記憶、和閱讀上，進行成篇章的閱讀還有肯定難度。但總體上孩子們的語言表達實力、說話寫話實力，還是很讓人欣慰的。針對個別成果很差的孩子，我多次找家長溝通，家校協作協調，后來都漸漸趕上了，孩子們是很聰慧的，由此可見家庭教化的重要性，家?；ヂ摬糠衷倬唧w總結。

班級成果的特點是：高分不是最多的，低分幾乎沒有（低于50分），全班步伐一樣，共同進步。

從教學上，體現出的班級整體缺點：糾錯改正習慣尚未養成，一道題目講兩三遍，最嚴峻時還能錯20人左右；考試或完成作業后的檢查習慣沒有養成，潦草應付，不仔細，漏題空題現象普遍。

綜上，低年級教學效果的好壞，最重要的方面還是在于學習習慣的培育，下學期我會從這幾方面加強，狠抓課堂紀律和學習習慣，多激勵多表揚，建立系統完善的評價體系，激發孩子們的學習主動性，培育正確良好的學習習慣。

二、班主任工作

帶領48名孩子共同成長，對我來說，其實是一件有難度的事。要無微不至、要細心耐性，要四平八穩，幾個月來明顯感到自己成長不少。因為太忙，剪短了留了八年的齊腰長發，敲彎了一根不銹鋼教鞭，感冒發燒的次數超越了以往任何年份，學會了吹口哨、整路隊，幾乎兩個月晚上九點前沒下過班……一切付出都是值得的，但須要提高和改進的地方還許多，就從以下幾方面總結班主任工作。

（一）班風班規

一年三班小摯友很寬容、很團結。孩子們是最真誠、最和善的，面對個別淘氣搗亂的同學，他們都能以開放的心態接納，只要老師告知他們：犯了錯誤沒關系，我們要一同幫助須要幫助的同學。有些孩子雖然嘴上說著，不喜愛和某某做摯友，但這個小摯友須要關切時，還是會伸出援手。

知錯能改。剛開學時，許多男同學愛打架，在老師和家長的反復提示下，全部改正，再沒出現過打架的狀況。班里男同學多，很淘氣，但他們都在漸漸地進步——不奢侈糧食了、不亂喊亂叫了、不擾亂課堂了……看到每個孩子的成長，我頗感欣慰。

主動向上，爭紅花掙積分。陽光主動向上的心態是最重要的，很快樂班里的每名小摯友都期盼老師的表揚，都有修身上進、見賢思齊的優秀品質，看法確定一切，這是最具潛力、最有后勁的進步心態。

此外，班規的建立目前僅圍繞在行為習慣的養成方面，還沒有明確系統地提出條目條款，下學期會把重點放在班規建立上，整理出完整的章程、獎懲措施，更好地促進班級發展。

（二）小干部選拔

本學期選出了12名小組長、紀律督察組、衛生桌椅督察組、圖書管理組、早餐分餐組，以及路隊委員一名，電腦管理員一名，鉛筆管理員一名。這些孩子都能各司其職，很好地完成老師交代的任務。個別孩子特別有領導實力，做事專心，只要老師交代一遍，就能堅持執行下去，并且越來越盡職。

班級管理仍需完善，

1、衛生督察組不夠負責，女同學居多，執行力較差；

2、早讀不能自覺讀書，有魄力有威信的領讀同學待定。下學期會選出班委，幫助老師更好地管理班級。

（三）班級衛生

一年三班衛生較差，桌椅擺放不整齊，作為班主任，我很不滿足。整個班集體沒有形成良好的衛生習慣。緣由如下：

1、孩子本身的自理實力、衛生習慣不好。衛生習慣較差的孩子占了一部分，飯盒丟在地上、不刷；食物掉在地上視而不見；抽屜里全是垃圾，凌亂不堪；撕碎紙片丟在地上；望見別人的被子、衣服掉在地上，視而不見用腳踩過去；掉在地上的東西，不知道要幫忙撿起來，毫無意識。當老師提示時，他/她只會說，“這不是我的”，這些很大部分取決于孩子在家庭中的生活習慣，獨立實力、自理實力，這須要家?；ヂ摚餐瑴贤ń鉀Q。

2、長效表揚激勵機制沒有建立。孩子在衛生習慣和自理實力方面普遍較差，班級管理方面尚未形成有效的表揚激勵設施，零碎的、分散的口頭表揚或貼紅花、積分等不能形成全班共識，仍須要反復強調，常抓不懈，這也是我下學期的工作重點。

（四）集體生活

班級集體生活包括：在校早餐、早操、眼操、陽光體育、路隊等幾方面。

在校早餐。早餐是請分餐組同學輪番分餐，這些孩子動手實力強，協調實力強，做得相當不錯，難盛的湯粉、炒粉個別孩子分得特殊好；全班吃飯時能普遍保持寧靜，不分心，值得表揚。但想達到萬籟俱寂的狀態，仍需努力。

早操、眼操、陽光體育。整體上都能仔細做操，都很棒，個別做得特殊規范的孩子，期末表彰他們為“眼操之星、早操之星”。陽光體育跑操也很整齊，但口號不夠洪亮，帶隊的同學表現良好；集合時能保持寧靜，一年三班由開學初受指責變成了期末受到表揚。同學們基本上懂得了集體活動的規則，除個別同學外，都能仔細遵守。

路隊。路隊是一項很艱難的工程，自從選出了特別得力的路隊委員后，一年三班路隊明顯進步。放學校門口能整齊出校，排好隊再放學。但集合時不夠“快靜齊”，想達到“前后一條線，左右肩并肩”的效果，仍須要加強訓練，路隊必需常抓不懈，堅持堅持再堅持。

總體來說，四個多月的班級生活中，大部分孩子已經形成了集體意識，明白了集體活動的規則，并能自覺執行、有效維護。除個別特別特別的孩子會影響班級紀律，整體上已達到要求，下學期力爭——盡善盡美，精益求精。

三、家?；ヂ?/p>

只有和家長多聯系，多溝通，才能更好地促進孩子的健康發展。學校教化不是確定性的，父母是孩子的第一任老師，是孩子恒久的表率和榜樣。

我常常通過QQ、電話、短信的方式，或在家長接送孩子的時間段，與家長溝通，反饋孩子的在校表現，提出建議；個別須要加強的孩子，曾多次約談學生家長，利用下班后的時間，面對面與家長溝通，取得了不錯的效果。

家委會工作特別給力。兩位會長盡職盡責，家委成員無私奉獻，一學期下來家委會策劃了內容豐富、形式多樣的班級活動，保質保量。有楊梅坑出游、社區萬圣節活動、小小報童賣報活動、圣誕節游園活動、香港科技館參觀活動等，班級參加人數眾多，參加熱忱高漲，全體家長們都特別支持班級工作。此外，還有各項校內工作，如布置教室、整理圖書、大掃除、購買班級日常用品等等，家長們賜予了老師全方位的幫助，并提出了很好的建議，盡心盡責，勞心勞力。身為班主任，我特別感謝全部家長的理解、支持和協作。家校互聯暢通無阻，一年三班越來越好，越來越溫馨、暖和。

總而言之，班級工作是一門精深的科學，須要不斷探究創新。在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好教學工作，帶好一年三班。孩子們猶如一張白紙，絢麗色調需漸漸描繪，而現在渲染的底色，卻是確定人生的基礎色調。我希望自己能帶給孩子們一片晴空、青山、綠水、陽光、鮮花……把美妙主動的世界觀、人生觀、價值觀傳遞給他們。我會接著努力，終身學習，用最初的心，做恒久的事。

小學一年級老師工作總結5

上學期半年的工作結束了，我的內心卻久久地不能安靜，在這個學期我擔當的是一年級二班的班主任以及數學和思品的教學工作，在工作中，大膽突破自己，努力培育創新型、自主型的學生。

一、創設良好的情境，讓孩子喜愛數學，為數學學習開一個好頭。

孩子剛剛步入一年級，大多數的孩子對數學只有一種概念，那就是計算，孩子們會認為只要會計算幾加幾幾減幾，數學就學好了，這就是數學了，為了讓孩子們拋卻這種不正確的觀念，我從實際生活入手，在教學時，始終注意數學與實際生活的緊密聯系，既不在學習上牽強于生活，又讓學生真實地感受到數學在生活中的重要性，讓他們體會到，我們時時到處都在解決著生活的問題，我們每時每刻都在用自己的數學的眼睛視察問題，思索問題，只是我們經常不知道罷了，這樣，在意識上讓學生形成一種對數學的全新的相識，讓學生感受到學習數學的好用價值，感受到學習數學的必定性，這樣就從功用與數學本身的樂趣兩個方面讓學生體驗數學學習的歡樂。

二、用發展的眼光看待每一個學生，賜予學生寬松的成長空間。

通過實際教學工作中，我發覺孩子們的可塑性、改變性特殊大，作為老師我們不能用一時一事來看待孩子們，每一個孩子都在不斷地發展與改變中，一個上課常常走思的孩子經過一段時間的努力會成為一個仔細聽講的孩子，比如小壘同學，一個在10以內的組成上常常充溢問題的孩