2023年幼兒園小班社會教案范文錦集七篇幼兒園小班社會教案篇1

活動時間：延中環保日（7月10日）

活動要求：

1、通過活動，使幼兒具有初步的環保意識，懂得廢電池是有害的。

2、讓幼兒在日常生活中，逐步做到不亂扔廢電池。

活動打算：

1、廢電池回收筒。

2、和居委會做好聯系工作

活動過程：

1、相識廢電池

（出示廢電池）這是什么？你在哪里見到的`？電池用完了就叫廢電池。你們把廢電池怎么處理的呢？

2、引導幼兒視察幼兒園的電池回收筒。這是什么？有什么用？引導幼兒了解“廢電池回收”。知道有廢電池，可以放到我們這個廢電池回收筒中。

3、了解廢電池的危害

電池中含有的元素假如滲入土壤，通過食物鏈進入植物、動物，最終進入人體，就會導致嚴峻的疾病。順手扔掉的廢電池中含有的金屬可能有一天就被自己吃下。

4、探討：處理廢電池

?我們怎么處理這些廢電池呢？

?我們把廢電池送到居委會去，他們會幫我們處理的。

5、外出：帶領幼兒將廢電池送到居委會的回收站中。

幼兒園小班社會教案篇2

活動目標

1.了解去海邊游玩的相關打算內容。

2.能結合已有生活閱歷打算材料。

3.體驗情境嬉戲的樂趣。

活動打算

1.課件-平安的戲水

2.嬉戲卡

3.圖片--帳篷、一盆沙、玩沙用具、去海邊的用品。

活動過程

一、操作-找到去海邊須要帶的物品，粘到嬉戲卡上。

1.老師：想一想，去海邊應當帶些什么東西？

2.老師給每個小摯友打算了一個小背包，還有許多小粘貼，

請你找到去海邊須要帶的東西，然后粘到小背包上。

二、講解并描述

1.展示小背包，請幼兒講一講去海邊打算帶的物品。

老師：小摯友，你都想帶什么東西去海邊？帶這些東西有什么用？

2.小結：去海邊的`時候，要帶許多東西，如游泳衣、游泳圈、遮陽傘、太陽鏡、遮陽帽、

防曬霜、玩沙用具、水、食物等。

3.了解去海邊游玩的平安。

課件：平安的戲水

（1）老師：你們和誰去過海邊玩？在海邊都做了什么？

在海邊游玩的時候要留意什么？

（2）小結：我們在海邊玩的時候，要留意平安，不能一個人亂跑，

游泳時要戴上泳圈，要有大人陪著。

三、體驗-老師將活動室創設成海邊的情境

1.請幼兒想象自己在海邊，仿照穿泳衣、涂防曬霜的動作，一起玩沙、仿照游泳等。

2.老師：現在我們一起來穿上泳衣，再涂點防曬霜，一起去海邊玩吧。

幼兒園小班社會教案篇3

活動目標

理解故事的基本內容。

感受上幼兒園的快樂心情。

初步了解見面問好的禮貌行為。

活動打算

課件打算：《我們去上幼兒園》故事視頻；《我們去上幼兒園》故事音頻及圖片。

紙面教具：《我去上幼兒園》。

材料打算：獎品“小紅花”（按班級人數打算）。

活動過程

播放故事視頻《我們去上幼兒園》，引導幼兒感受小伙伴們上幼兒園的開心心情。

——兔一一為什么起得特殊早？

——小伙伴們上幼兒園臉上是什么表情呀？（笑瞇瞇）

小結：幼兒園開學了，兔一一特殊興奮，起的特殊早。后來遇到了小貓蜜蜜和小猴鬧鬧，他們都是笑瞇瞇的，手拉手、開快樂心地去上幼兒園。

播放故事音頻及圖片《我們去上幼兒園》，引導幼兒了解見面問好的禮貌行為。

1.播放故事音頻及圖片《我們去上幼兒園》第一至三段，引導幼兒了解與小伙伴見面問好。

——兔一一遇到了誰？是怎么打招呼的？（蜜蜜。早上好！）

——她們后來又遇到了誰呢？是怎么打招呼的？（鬧鬧。早上好！）

——他們是怎么去上幼兒園的？（手拉手）

2.播放故事音頻及圖片《我們去上幼兒園》第四段，引導幼兒了解與老師見面問好的'行為。

——他們后來遇到了誰？（美美老師）

——美美老師對他們說了什么呢？（歡迎，歡迎，歡迎小摯友）

——他們對美美老師說了什么呢？（老師早！）

小結：小摯友們看到小伙伴或者老師的時候，可以招招手說“早上好”，小伙伴和老師對你們說“早上好”的時候，也要禮貌地回答他們。

出示獎品“小紅花”，激勵幼兒向老師與小伙伴們問好。

1.引導幼兒向老師和小伙伴們問好。

——你們怎么向小伙伴們問好呢？表情是怎么樣的？動作是怎么樣的？（早上好，笑瞇瞇，手拉手）

——怎么向老師問好呢？（老師早）

2.出示獎品“小紅花”，激勵幼兒大聲問好。

——哪位小摯友能大聲地向小伙伴和老師問好，老師就嘉獎一朵小紅花。

溫馨提示

每個幼兒都須要打算一份獎品“小紅花”，讓他們感受被認可的開心。

對那些不適應幼兒園的幼兒，老師要多親近，激勵他們，只有稍有進步，就賜予幼兒確定。

活動延長

區域活動

在表演區投放紙面教具《我去上幼兒園》、故事音頻《我們去上幼兒園》，激勵幼兒邊聽故事邊表演，加深對故事的理解。

附

我們去上幼兒園

今日，幼兒園開學了，兔一一起得特殊早，她的臉上笑瞇瞇的，開快樂心地去上幼兒園。

她走著走著，突然聽到后面有人喊“等等我”。兔一一回頭一看，噢，原來是小貓蜜蜜。蜜蜜笑瞇瞇地走過來了。兔一一禮貌地問：“早上好，蜜蜜！你上哪兒去？”蜜蜜說：“我上幼兒園。”兩個好摯友，手拉手，開快樂心地去上幼兒園。

她們走啊，走啊，突然聽到后面有人喊“等等我”。回過頭一看，噢，原來是小猴鬧鬧。她倆一起問：“早上好，鬧鬧！你上哪兒去？”鬧鬧說：“我上幼兒園。”三個好摯友，手拉手，開快樂心地去上幼兒園。

到了幼兒園門口，美美老師親切地說：“歡迎，歡迎，歡迎小摯友！”三個好摯友禮貌地對美美老師說：“老師早！”，美美老師笑嘻嘻地回答：“小摯友早！”美美老師拉著他們一起走進了活動室。

幼兒園小班社會教案篇4

活動目標

能用語言簡潔描述生病時不舒適的感覺，知道身體不舒適時要告知大人。

知道生病了要去看病，并協作醫生的治療。

情愿主動關切生病的人。

活動打算

課件打算：“生病了”圖片；“生病了怎么辦”組圖；“關切同伴”組圖。

活動過程

出示組圖“生病了”，引出活動主題。

——圖片上的小摯友怎么了？

——他在干什么？

師幼溝通，激勵幼兒探討生病時的感受。

——你生過病嗎？

——生病時是什么樣的感覺？

出示組圖“生病了怎么辦”，引導幼兒知道生病時該怎么做。

——飛飛小摯友生病了，他是怎么做的呢？

小結：小摯友生病了，要剛好告知爸爸媽媽；看病時，可以把不舒適的狀況告知醫生，并協作醫生的治療；回家后要多喝白開水，多留意休息，多吃對身體有益的.食物，這樣病才會快快地好起來。

出示組圖“關切同伴”，引導幼兒學會關切生病的摯友。

——圖片上的小摯友們在做什么？

——猜猜他們會對生病的小摯友說什么？

——摯友生病了，我們能做些什么？

小結：我們可以用言語或者行動表示我們的關切，比如可以打電話給他，和他閑聊，祝福他快點好起來。

幼兒園小班社會教案篇5

學習目標：

1.能用心地聽指示做工作，發展肢體活動的協調性和反應的靈敏性。

2.初步駕馭大步走、小步走、快走、慢走等動作。

活動打算：

1.事先在活動室的地板上貼上箭頭標記。

2.播放輕快的音樂。

3.投放狐貍先生臉譜或頭飾。

活動過程：

1.告知幼兒故事屋開幕了，現在老師請小摯友一起去故事屋。

2.靜靜告知幼兒旁邊有大灰狼，請幼兒一個跟一個，跟著老師走。

3.播放音樂，老師和幼兒跟著箭頭走，老師一邊走一邊指示幼兒“大步走”、“小步走”、“快快走”、“漸漸走”。

4.當另一位戴上狐貍先生臉譜或頭飾的老師出現時，老師告知幼兒已來到故事屋。老師與幼兒一起拍手，慶祝大家順當地來到了故事屋。

活動評價：

1.能用心聽老師的'指示做出相應的動作。

2.能駕馭大步走、小步走、快走、慢走的動作。

活動建議：

當幼兒熟識嬉戲后，可以請一位幼兒當指揮，帶領大家做動作。

幼兒園小班社會教案篇6

活動目標：

1、知道水能解渴，人每天都須要喝水。2、遷移生活閱歷并對比，懂得白開水是最好的飲料，喝生水不衛生。3、養成主動喝水的良好習慣活動打算：瓶裝可樂、汽水、橙汁，一杯白開水，一杯自來水活動過程：

一、通過提問，引出話題：

提問：口渴了怎么辦呢？（喝水、喝飲料、吃水果等。）二、出示瓶裝可樂、汽水、橙汁，一杯白開水。遷移生活閱歷進行探討：

1、這里有什么？它們是什么味道的？

2、你知道口渴了喝哪種水最解渴、最好呢？

老師告知幼兒汽水、飲料里面有很多的糖分，還含有很多的二氧化碳，對我們小摯友的身體健康并不好；而白開水里沒有這些成分，喝白開水最解渴，白開水是最好的飲料。

老師拿著杯子到水龍頭前面接了一杯自來水，提問：自來水能喝嗎？為什么？

老師總結：自來水不能喝，因為有許多的`細菌還沒有被殲滅。只有經過高溫消毒的水才能喝。

三、介紹喝水的重要性。

提問：為什么人每天都要喝水？讓幼兒依據自己的閱歷大膽地說說。

老師總結:我們人體內每天須要有許多的水，但是我們活動后就會出汗，身體里的一些水就會蒸發掉，因此，我們每天都要給身體補足夠夠的水。

四、幼兒觀賞兒歌：咕嚕咕嚕老師：小摯友，假如你現在口渴了，你會喝什么呢？小胖胖口渴了，他喝了什么？他還口渴嗎？

老師念兒歌：咕嚕咕嚕。小摯友請你們一起告知小胖胖喝什么最解渴好嗎？

兒歌：咕嚕咕嚕太陽大，天氣熱，小胖胖，買汽水，喝可樂，咕嚕咕嚕喝一杯。咕嚕咕嚕喝一杯。一杯兩杯三杯……咕嚕咕嚕咕嚕……喝了好多杯，小胖胖一樣渴，小胖胖一樣熱，還把地上弄了一堆垃圾。

幼兒園小班社會教案篇7

設計意圖：

借助幼兒對嬉戲的寵愛，對已有技能“傾聽”進行復習。然后通過加大嬉戲難度的方式

讓幼兒學會按指示做。在活動中加深對數字1、2、3的相識，及泥工技能的訓練。使幼兒在

情景體驗、多元互動中獲得數學、藝術、社會等方面的學問和閱歷，以求達到各領域的學問

整合，促進幼兒智能的全面發展。

活動目標：1、初步學習“按指示做”的社會技能,幼兒在活動中仔細聽老師的指示并做出正確反應。

2、加深幼兒對相關領域學問的理解與駕馭，開發幼兒的智力。

3、培育幼兒能主動與人共享的情感。

活動打算：

音樂；多功能活動室，橡皮泥三組，膠泥板人手一份；小彩棍若干；紅色、黃色、藍色圓形頭飾彩膠紙各兩個；耳朵、問號圖片各一張；兔子、大象、小貓頭飾各六個，黑貓警長頭飾一個；蘿卜、青菜、小魚、大小汽排球玩具若干。

活動過程：

一、復習“傾聽”的嬉戲：

1、聽音樂，做動作。

2、“小摯友怎么知道是小鳥的音樂”？老師拿出一張耳朵的圖片，引導幼兒說出耳朵的作用------傾聽。

3、依據老師的口令玩“躲迷藏”，加深幼兒對空間方位的相識。

1）出示問號圖片，讓幼兒在活動之前學會先想一想老師說了什么。

2）男孩蹲下、女孩站到黃線上。

3）男孩爬到滑坡上，女孩鉆到山洞里。（輕輕地）

4）小摯友快快地躲到桌子后面。

二、學習新技能：按指示做

1、老師以“黑貓警長”的身份介紹新的嬉戲玩法：按數取物（依據老師供應的數到指定位子取玩具）。

2、幼兒自選動物頭飾戴上。

3、提示幼兒在老師說出“下吩咐了”之后再起先嬉戲。

吩咐一：小兔子到山洞里拔出一個蘿卜，小花貓到桌子下釣上一條魚，小熊到跳跳床上拿一個球。

吩咐二：小兔子到山洞里拔出一個蘿卜和一棵青菜，小花貓到桌子下釣上三條魚，小熊到跳跳床上拿一個大球和一個小球。