太原市2021年初中畢業班綜合測試（一）

語文試卷

（考試時間：上午8；30——11：00）

本試卷含三道大題，17個小題，滿分120分，考試時間150分鐘。

注意事項：

1.答題前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在本試卷與答題卡相應的位置。

2.答案全部在答題卡上完成，答在本試卷上無效。

3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、讀?書（12分）

1.親愛的同學，歡迎你參加本次考試，愿好心境伴隨出色的你。請賞讀下面兩幅書法作品，選出與你此時

心境有關的一幅，將其內容用楷體正確、規范地書寫在田字格內。（2分）

，臨神蹂'

:圓鴻展Jt卜HT…卜HT…

2.徜徉在經典詩文的畫廊中，目之所及，君子之風無處不在。讀下面語段，將空缺處的古詩文原句書寫在

橫線上。（10分）

華夏君子之風，灼灼有輝光。君子之風是“,于我如浮云”，是《論語》中對“義”

的堅守；君子之風是“富貴不能淫，，"，是《〈孟子〉三

章》中大丈夫對節操的堅守。君子之風是“斯是陋室，"，是劉禹錫安貧樂道的情趣；

君子之風是“予獨愛蓮之,"，是周敦頤潔身自好的生活態度；

君子之風是失意時李白高歌“長風破浪會有時，"；是戰亂中杜甫疾呼“安得廣廈千

萬間，"；君子之風是《出師表》中諸葛亮“,”，

臨危受命勇擔當。

二、讀?思（38分）

（-）

2021年春節，各地響應號召“就地過年”。班級開展“就地過年，過文化年”語文實踐活動。

【活動一：走進博物館一一了解華夏文明】

山西是華夏文明的搖籃，五千年文明從此開始。人文濫觴，山河激蕩，在煌煌上古史中山西扮演著極為

重要的角色。中華歷史有多么豐富燦爛，山西歷史就有多么悠遠厚重。炎黃阪泉之戰，實現華夏民族融合,

并稱華夏始祖。堯舜禹三代的歷史腳步踏出華夏文明的發展軌跡。商周漢唐宋元明清，三晉大地商品、生產發

達的盛世氣象，精美絕倫、巧奪天工的青銅器。見證了華夏文明根祖的博大和雄渾。這些珍貴文物都是山西

華夏文明發祥地的歷史見證者,是五千年盛世偉業的華美篇章，折射出晉商輝煌五百年的偉岸身影。晉商的

起源與輝煌，從這里找到詮釋和坐標。

3.曉宇同學從博物館摘抄了以上有關晉商源流的文字，下列與其相關的表述不正確的一項是（）（2分）

A.“三晉”的“晉”是上下結構，部首為日，共10筆，第7筆是橫折。

B.文中加點詞語“融合”“見證”“折射”都是動詞。

C.“精美絕倫、巧奪天工的青銅器”中“精美絕倫”“巧奪天工”是不同類型的短語。

D.文中畫橫線的句子中賓語中心語是“見證者”。

【活動二：走進圖書館一一感受經典魅力】

曹先生回來的路上，一祥子回到孫偵探逼著祥子拿出

輛自行車總跟在他們候，孫偵探出來攔住先生是.，抓住要了那個悶葫蘆罐，他

的后面，過了家門口，了他。孫偵探就是當殺頭的,孫偵探說：搖了搖，往墻上一碰，

祥子還一直往前走。初沒收他第一輛車的“把你存的錢拿出來罐子碎了，錢撒了一

曹先生就讓祥子拉著那群大兵的頭頭孫買條命;要不，我殺了地，祥子的心都要裂

車到左先生的住宅去。排長。你就像殺了個臭蟲！”開了。

4.就地過年，太原圖書館推出線上名著講座活動。老師用連環畫介紹《駱駝祥子》，請你結合原著中的相

關內容填空。（3分）

孫偵探告訴祥子，曹先生是。以此為借口，孫偵探拿走了祥子的悶葫蘆罐，實際上也

就斷絕了樣子第二次買車的希望，他是祥子的直接原因。

【活動三：走進美術館一一傳承傳統文化】

貼完最后一張，像一張張車票。

奶奶喜上眉梢。楊柳青青，春又來到。

剛掃過的院子，一年年深情描畫的故事，

等著春風落腳。只為畫出你的味道！

那些離開家鄉的人,桃花灼灼，祝福安好。

就快要回來了。一刀刀癡心雕刻的時光。

一張張的年畫，刻在我們心上，永遠不老。

5.美術館舉辦年畫展，曉萱同學看完展覽后在留言簿上寫下了自己的感受。結合上面詩歌，仿照曉萱同學

的留言，寫下你對年畫藝術的感受。（2分）

曉萱同學留言：年畫是一種文化，是寄給春天的請柬，邀請春風落腳干凈的院落。

我的感受：_____________________________________________________________________________________

（二）

閱讀下面材料，完成第6-7題。

一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來，將一只小羊抓走了。一只烏鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有

這樣的本領該多好啊！于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習。

一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上俯沖下來，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上

飛，可是它的身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來，結果被牧羊人抓住了。

牧羊人的孩子見了，問這是一只什么鳥，牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥。”孩子摸著烏

鴉的羽毛說：“它也很可愛啊！”

6.牧羊人為什么說烏鴉“是一只忘記自己叫什么的鳥”？請你用自己的話簡要回答。（3分）

7.讀了這篇短文，同學們圍繞結尾牧羊人孩子說的話“它也很可愛啊”展開了討論，對此，有些同學表示

支持，有些同學表示反對。請你參與討論，寫一段議論性文字，表明你的觀點并加以闡述，不少于100

字。（10分）

（三）

詩文佳作膾炙人口。請閱讀下面的古詩文，完成第8-11題。

記承天寺夜游

江城子?密州出獵

蘇軾

蘇軾

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入

老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，

戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張

千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。

酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！持節云中，

庭下如積水空明，水中藻、存交橫，蓋竹柏

何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩

人者耳。

8.讀準字音是學好古詩文的第一步。請給下列句中的加點字標注讀音。（2分）

（1）右擎蒼（2）懷民亦未寢寢

9.一詞多義是漢語中的常見現象。下列加點詞意思相同的一項是（）（3分）

A.酒酣胸膽尚開張開國元勛

B.月色入戶千家萬戶

C.遂至承天寺尋張懷民尋向所志

D.欣然起行性彳工淑均

10.完成下列語句的翻譯。（3分）

（1）庭下如積水空明，水中藻、存交橫，蓋竹柏影也。（2分）

,大概是竹子和柏樹的影子吧。

（2）但少閑人如吾兩人者耳。（1分）

11.比較閱讀是學習古詩文的好方法，請將下面的表格補充完整。（4分）

選文江城子密州出獵記承天寺夜游

關鍵詞選取狂_______?________

本文記敘了作者夜游承天寺的經歷，描

繪了清澈美妙的月色，表現作者賞月的

內容概括________?__________

欣喜、貶謫的悲涼、漫步的悠閑、人生

的感慨。

養竹記

白居易

竹似賢，何哉？竹本固固以樹德君子見其本則思善建不拔也者。竹性直，直以立身；君子見其性，則思

中立不倚②者。竹心空，空以體道?;君子見其心，則思應用虛受?者。竹節貞，貞以立志；君子見其節，則

思砥礪@名行，夷險一致者。夫如是，故君子人多樹之，為庭實⑥焉。

【注釋】①拔：改變，②倚：偏，歪。③體道：體性仁德。④虛受：虛心接受。⑤砥礪：磨練，鍛煉。⑥

這里是指將竹子種在庭院中，隨時觀賞。

12.古時沒有標點符號，稱文辭停頓的地方叫句或讀。請用標出文中畫橫線語句的停頓處。（標3處）

（3分）

竹本固固以樹德君子見其本則思善建不拔者

13.君子文化是儒家文化的精髓，是了解中國人人格精神的一把鑰匙。請你根據上文，歸納“君子”具有怎

樣的精神品質。（3分）

三、讀?寫（70分）

14.社區開展敬老院“暖心之行”活動，曉光作為志愿者,制作了下面的活動策劃圖。請你根據右圖所示,

介紹這次活動策劃的內容。（6分）

要求：表述準確，語言連貫，不少于60字。

閱讀下面的選文，完成第15題。

童心革果

劉誠龍

愛人在一所小學教書，早出晚歸，披星戴月。若時間可以伸縮，她會把在校時光拉長，在家時日壓短。在

校，她把“時間”有意無意說成是“時光”；在家，。她意識里，，

家里時間是度日如年。也是也是，在校園，;到家里，整天所見的是皺皺的核桃臉。

愛人給我泡一碗面，放桌上。她喝瓶牛奶啥的，提包就去學校。不餓？不餓，愛人說。她到學校不缺

吃的，早晨，這學生會送她個包子，那學生會送她半邊月餅，漢堡包肯德基的，都會有一兩個學生從書包

里掏出來：艾老師，您吃。她不想吃，有段日子在減肥，她的減肥要訣是不吃，或是少吃。

一個暑假過去，減肥效果不太理想，卻也看得見。班里學生見了，大喊：老師，您瘦了？我們不準您

瘦。

也不知道是從誰開始的，也不知哪天，不經意間，便常有幾個學生，書包里帶上零食送老師吃。街上

的，家里做的，還有爸媽自遠處歸來帶給孩子吃的。

這天，是個男學生，長得憨頭憨腦，圓圓的臉，他媽叫他“足球”。干嗎叫球，叫“蘋果”多好。這

孩子臉圓，肚也圓，看那肚子，是個小吃貨，容量大，蠻能裝東西的。砰砰砰，他書包都沒放課桌就跑老

師門前來了：“老師，您吃蘋果。”

“不用不用，你自己吃。”

“不，老師吃了別個同學的，干嗎不吃我的？”

“我吃了，你沒有吃的啦。”

“我還有。”他翻了書包，果然里面有個大蘋果。

老師笑了，把蘋果接了，隨手放在桌子上。“莫放桌子上。”他拿起蘋果放在老師茶杯上。“'蘋果

球’，這星期要獎你一面小紅旗噢，好講衛生。”老師既不跟他媽叫他“足球”，也不擬他臉型叫他“蘋

果”，而是綜合兩者叫他“蘋果球”。

“老師，我要看這個蘋果生個蘋果崽崽出來。”原來上次帶他去了一個蔬菜基地，蔬菜基地搞大棚蔬

菜，他一知半解，說給植物根部水，上面給陽光飽暖，菜會生菜，根會生根，蘋果下面給了水，會蘋果生

蘋果。越過窗子，一縷陽光射進窗來，正好打在蘋果陽面。水，陽光，還有那顆心，是會讓這個蘋果開花

吧，結果吧。

一節課下來，老師收拾教具，往辦公室走。“蘋果球”步子飛快跟著艾老師。那雙清激的眼睛，搜索著

那只蘋果。他不是來看蘋果生蘋果的，是看老師吃了蘋果沒。看到那只蘋果，在陽光下，鮮紅鮮紅，光亮光

亮。蘋果球眼里亮晶晶，有水在漾動：老師，您不吃我給您的蘋果啊。眼淚好像忍不住了。老師忙說：

“老師會吃的，會吃的。”

是第三節課的課間吧。老師伏在案頭批改作業，“蘋果球”又來了，他來督促老師吃蘋果的？

不是，他低了頭，怯怯地說：“老師，我肚子餓了。”“餓了啊，這里有個蘋果呢。”“蘋果球”也

不講客氣，得了老師一聲令，跳過來，拿起蘋果：“老師，您也要吃0您不吃，我也不吃。”

他的老師拿起蘋果，輕輕咬了一口，然后把蘋果遞給“蘋果球”。“蘋果球”大嚷：“不，老師，您

還得吃一口。”老師又輕咬了小半口。“蘋果球”拿起蘋果，呵呵，像豬八戒吃人參果，喊喊喳喳，喊喊

喳喳，核仁都咬了小半邊，臉上紅撲撲的，是那紅艷艷的蘋果色轉了臉色去的吧。

愛人說，那蘋果真是好品利I,很甜很脆。我能想象到，那蘋果肯定格外甜，格外脆，那是一顆童心蘋

果。

15.閱讀欣賞課上，老師推薦閱讀小說《童心蘋果》。

（1）請你結合語境，補寫第二段畫橫線處空缺的內容。（5分）

（2）對小說標題的賞析，需要關注標題的含義、標題與小說內容的聯系、標題的藝術特點。請你寫一段文字,

賞析這篇小說的標題《童心蘋果》。（10分）

寫作提示：結合文章內容，不少于100字。

閱讀下面的材料，完成第16題。

材料一【學生使用手機的弊端】

損害身心，影響健康。一些學生由于過度使用手機，引起身體發育推遲，運動功能低下、身高增長減

慢、脊椎扭曲變形、手指麻木畸形、視力低下、注意力分散、記憶力下降、

自閉癥、孤獨癥。

考試作弊，破壞規則。學生利用手機在網上直接搜索或傳遞習題、

考試答案和作文范文，會喪失學習與思考的主動性，極易養成不思進取的

依賴思想。

成績下滑，耽誤學業。絕大多數學生手中的智能手機是用來做和學習無關的事情，最主要的是刷QQ空

間、玩游戲、看視頻、定外賣和收快遞。只要學生有手機，極易造成思想不集中、上課昏昏沉沉、成績一落千丈的

后果，出現厭學、逃學、輟學等現象。

違規使用，傷人害己。一些學生在上學、回家路上邊走路邊低頭玩手機，不注意道路、行人及車輛，

掉進下水道、窖井、坑池，極易對自身及他人造成安全事故。

家庭缺位，親情缺失。孩子過度依賴手機，手機成為親情殺手，陪伴家人、做力所能及家務等事情的

時間減少。久而久之，就會導致家庭教育不到位，容易養成不良的行為習慣，親情逐漸疏遠。

材料二［1

很多國家都對學生使用手機有明文規定的限制，校園禁用手機是大多數國家的共識。

美國一一200多所公立學校聯合禁止學生使用手機，目前美國大部分學校不允許學生使用手機；意大利

一在全國范圍禁止學生在教室使用手機；日本一一日本文部科學省致函全國各中小學，要求禁止學生攜

帶手機上學，并要求高中制定“禁止學生在校內使用手機”等規定；印度一一教育中央委員會下發通知，

要求下屬中學將手機禁用范圍從教室擴展至整個校園；法國一一在幼兒園、小學和中學，禁止學生使用手

機。

材料三【禁止手機進校園教育部定新規】

2021年2月，教育部辦公廳發布了《關于加強中小學生手機管理工作的通知》，光明中學根據通知要求,

細化了手機管理的措施。

禁止學生攜帶手機等電子產品進校園。學生因特殊原因需要帶手機進入校園，需由監護人到校填寫情

況說明與申請表，經學校批準后方可帶入校園，但禁止帶入課堂，帶入校園后要主動交給班主任保管。

學校在指定地方配置有免費親情電話，老師配置有移動電話，方便家校聯系，隨時可以撥打使用。學校

實行無縫管理和值班制度，有事可以隨時向老師反映，便捷處理各種突發問題。家長如有事情聯系孩子，可在

家長群告知或給班主任電話聯系或發短信聯系。

16.班級召開“手機遠離校園，自律伴隨你我”主題班會，你搜集并整理了以上材料.

（1）班長在信息技術老師的幫助下，就“禁止學生攜帶手機進人校園，你怎

投票詳情

么看”進行網絡調查，共有325名網友參與投票，統計結果如右圖所示。請S1支持279票

?反對29票

簡要概括你從圖中得出的結論。