PAGE安慶職業技術學院園林技術專業實施性人才培養方案專業類別:農林牧漁類專業代碼：510202專業名稱：園林技術實施時間：2020年10月至2023年7月2020年9月制

高職專科園林技術專業人才培養方案一、專業名稱及代碼園林技術專業專業代碼：510202二、教育類型及學歷層次教育類型：全日制、高等職業教育學歷層次：大專三、入學要求高中階段教育畢業生或具有同等學歷者四、修業年限基本學制3年五、職業崗位（一）職業面向主要面向城鄉園林、林業、市政、規劃部門，在公園、休閑綠地、生態旅游、風景名勝區、物業及花木苗圃、林場等企事業單位，從事園林規劃、設計、施工、管理、維護及觀賞植物繁育與栽培養護、生產經營等實際工作。（二）工作崗位本專業學生主要就業崗位如下：1．初始崗位：園林工程項目設計員、施工員、造價員、資料員、監理員等初級技術崗位。景觀設計員：從事園林規劃設計、城鎮規劃設計方案及圖紙文本等設計文件制作。施工員：從事園林工程項目施工管理。造價員：從事園林工程造價與項目管理。資料員：從事園林工程項目資料管理。自主創業：花卉苗木生產經營與銷售、觀賞植物室內環境裝飾、物業管理、觀光農業產品相關生態旅游等生產經營。2．發展崗位：園林工程項目設計師、建造師、造價師、監理工程師、項目經理等高級管理崗位，生態旅游園、農業產業園等技術負責人或法人崗位。附表主要就業工作崗位表崗位類型初始崗位發展崗位核心崗位景觀設計員施工員造價員監理員綠化養護工苗圃技術員花店技術員景觀設計師建造師、項目負責人造價師監理工程師園林公司項目經理、技術負責人或法人花藝師/花店負責人遷移崗位鄉村管理、農產品經營人員等園林植物、機械、種子及生長材料等方向產品經營銷售人員農業園生產主管或法人園林機械、種子及生產資料經營銷售負責人或法人（三）工作任務與職業能力分解表主要職業能力：1、園林綠地規劃設計能力：了解園林規劃設計基本理論知識、掌握園林藝術原理、園林規劃設計的基本程序與工作內容、具備操作相應軟件和制作設計資料的能力。2、園林工程項目管理能力：了解園林工程施工過程及項目管理方面相應理論知識，具有工程項目施工組織與全過程管理、工程造價、資料管理等方面的技術與能力。3、園林生產經營與銷售及拓展能力：具備園林植物生產養護管理方面的理論知識，具有能從事城市園林綠地養護和生產經營管理、花卉、苗圃生態農業與觀光農業生產經營所必須的知識和技能。工作領域工作任務職業能力相關課程考證考級要求與職業類別設計領域（主）各階段園林設計（輔助方向平面設計等）中小型園林場所全部或局部方案全過程設計能力園林美術、園林制圖與識圖、計算機輔助制圖、園林規劃設計、園林樹木學、園林花卉學、園林工程設計類如：景觀設計師平面設計師園藝設計師施工管理（主）園林工程施工項目管理制定施工組織設計，并根據施工組織設計方案組織工程施工、進行進度、資金、工程質量控制能力、管理和歸檔土壤肥料學、測量學、園林規劃設計、園林樹木學、園林花卉學、園林工程、園林工程預決算與項目管理、園林工程材料、工程法規工程管理類如：工程測量員、施工員、造價員等無人機操作員工程經濟主持組織招標、投標、編制招投標文件熟悉招投標各環節工作要點和內容、具備組織和參加招投標工作能力、工程量的計算能力、各種招投標文件的編制能力園林制圖與識圖、園林工程、園林工程預決算與項目管理、園林工程材料、工程法規工程經濟管理類如：工程施工員、造價員、資料員等工程監理進行園林工程項目監理掌握園林工程項目全過程各環節工作要點和內容，具備進行工程進度、資金、質量控制能力，協調能力土壤肥料學、測量學、園林制圖與識圖、園林樹木學、花卉學、園林工程、園林工程預決算與項目管理、園林工程材料、工程法規工程管理類如：工程監理員無人機操作員綠地管理城鄉各類園林綠地維護管理具備組織園林綠地維護管理的能力園林規劃設計、園林樹木學、園林花卉學、園林工程、園林工程材料、工程法規綠地養護管理類工程施工員、資料員、植保工、林業有害生物防治員等無人機操作員園林生產經營領域園林苗圃、花圃、花店經營管理、鄉村旅游與民宿、農業園產業類設計生產與經營具備園林苗圃、花卉的生產管理、生產經營能力、花藝經營能力、鄉村旅游與民宿、農業園景觀設計與經營土壤肥料學、植物及植物生理學、花卉與盆景、園林樹木學、園林花卉學、農業園規劃設計農業技能服務與自主經營類如植保工、林業有害生物防治員、農業園、花店等自主經營人員農業園生產技術員無人機操作員六、培養目標及規格（一）培養目標培養具備園林規劃設計、園林工程項目施工與管理、園林綠地、花卉、生態與農業觀光旅游及等方面的知識，具有園林景觀設計、施工、綠地養護管理方面的能力，能從事園林規劃設計、工程項目施工與管理、城市綠地及觀光旅游維護與管理、苗圃花卉生產經營等方面現代職業精神的高素質技能型人才。（二）人才規格本專業畢業生應在素質、知識和能力方面達到以下要求。1．素質堅定擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度，在習近平新時代中國特色社會主義思想指引下，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感和中華民族自豪感；崇尚憲法、遵法守紀、崇德向善、誠實守信、尊重生命、熱愛勞動，履行道德準則和行為規范，具有社會責任感和社會參與意識；具有質量意識、環保意識、安全意識、信息素養、工匠精神、創新思維；勇于奮斗、樂觀向上，具有自我管理能力、職業生涯規劃的意識，有較強的集體意識和團隊合作精神；具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運動知識和一兩項運動技能，養成良好的健身與衛生習慣，良好的行為習慣；具有一定的審美和人文素養，能夠形成一兩項藝術特長或愛好。2.知識掌握必備的思想政治理論、科學文化基礎知識和中華優秀傳統文化知識；熟悉與本專業相關的法律法規以及環境保護、安全消防、文明生產等相關知識；掌握園林植物生物學特性和生態學習性、園林植物生長環境（土壤、肥料、氣候等）等知識；掌握園林植物繁育、栽培、養護的基本知識；掌握園林植物有害生物發生規律及防治檢疫的基本知識；了解園林美學、園林文化、中外園林史等相關知識；掌握園林設計、園林工程施工圖設計的相關知識；熟悉園林測繪儀器、園林機械的性能及使用方法的相關知識；掌握園林工程施工技術及施工組織與管理的相關知識；掌握園林工程招投標及預決算的相關知識。3.能力具有良好的是非鑒別能力、判斷正誤的能力；具有探究學習、終身學習、分析問題和解決問題的能力；具有良好的語言、文字表達能力和溝通能力；具有團隊合作能力；具有本地區常見的園林植物識別能力；具有本地區常見園林植物栽培與養護能力；具有本地區常見園林植物有害生物防治能力；具有各類園林綠地設計能力；具有手工繪圖與計算機輔助設計能力；具有園林工程施工圖識讀與設計能力；具有園林工程施工測量放、驗線能力；具有園林工程施工及組織能力；具有園林招投標文件與園林工程預決（結）算編制能力。七、課程體系本課程體系與結構設置的指導思想是：由教師、行業和企業專家組成課程開發團隊，使課程開發主體多元化；參照職業標準，結合職業崗位任務，確定核心課程及專業課程體系，使專業核心教學內容與職業能力緊密融合，實現教學內容綜合化；通過“教學做”合一，使理論教學與實踐教學一體化；通過“知技崗”融合，將職業素質教育和職業能力培養貫穿課程教學的始終，使素質教育和職業能力培養全程化；組建由學校、行業、企業共同參與的課程評價和質量監控體系，使教學質量評價社會化。構建包括課程實踐、綜合實踐和社會實踐的園林技術實踐教學體系，將課程實習、過程實習、寒暑假社會實踐和畢業頂崗實習等與理論學習和科學研究有機地結合起來，有效提升學生的實踐能力和創新精神。（一）專業課程體系結構（二）專業實踐教學系統、實踐教學體系八、課程描述1、課程名稱：園林計算機輔助園林制圖，4學分，72學時，第一學期本課程是“園林技術”專業的專業基礎課程，主要學習計算機輔助繪圖軟件的操作知識，培養學生繪制園林工程圖紙的能力。學本課程前，學生應具備計算機基礎知識，能進行計算機應用基礎操作。通過課程學習，學生能描述autoCAD、Photoshop、SketchUP的基本操作方法，能識記上述軟件的功能和特點，理解其在輔助繪圖方面的作用。能按設計項目要求選擇相應的軟件繪制圖紙文件。在學習實訓中培養嚴謹的工作態度，主動學習新知識的意識和運用新技術和新設備進行工作的創新能力。2、課程名稱：園林識圖與制圖基礎，2學分，36學時，第二學期本課程是“園林技術”專業的專業基礎課程，學習圖紙繪制相關標準規范，基本視圖知識。培養學生的美學素養和嚴謹的工作態度，良好的工作作風，遵守標準規范的意識。培養制圖與識圖技能，具備制作和閱讀園林工程各階段圖紙的能力。通過課程學習，學生熟悉國家相關的制圖標準規范、圖紙管理規范，掌握視圖的基本原理。能夠現場手繪景觀場景示意圖、效果的示意圖，表現景觀內容。能選擇正確的視圖表現設計或竣工圖紙；能按照規范交流保管存儲圖紙，具有良好的溝通表達能力和職業自信。3、課程名稱：植物基礎，2學分，36學時，第二學期本課程是“園林技術”專業的專業基礎課程，通過本課程教學，學習植物細胞、組織、器官方面的知識，培養學生在園林、園藝、植保及農學類專業中應用植物、養護植物及開發利用植物資源的能力，提高學生觀察、分析、解決問題的能力，并在教學中滲透美育、德育及自然辯證法的思想，逐步培養學生對專業的學習興趣與對自然的賞美情懷。通過課程學習，學生能掌握應用園林植物的植物學基本知識、基礎理論和基本技能，培養學生嚴肅認真的科學態度、實事求是的科學品德和開拓創新的思想方法；訓練學生客觀地對實驗實習結果進行觀察、比較、分析和綜合的能力以及獨立思考、解決實際問題的能力；培養學生的實驗技能，使學生能夠正確使用實驗的基本儀器設備，掌握實驗的基本操作技術；學會書寫實驗、實習報告。主要實踐內容有：生物顯微鏡的構造與使用；徒手切片與生物繪圖法；簡易裝片制作與植物組織觀察；園林植物鑒賞與識別等。4、課程名稱：園林美術與手繪表現技法，2.5學分，45學時，第二學期本課程是“園林技術”專業的專業基礎課程,主要學習素描、水粉、水彩、鋼筆畫、馬克筆畫等基本繪畫技法，并以突出園林中植物、建筑、山石、水景等元素為要點的園林手繪表現技法。培養學生一定的手繪能力，在造型、色彩、空間和構成等方面的藝術鑒賞力。通過本課程的學習，學生能了解繪畫的基礎理論知識，學會取得美術素質的練習途徑和方法，具備一定的審美能力，較好的自然鑒賞能力和空間感悟能力，簡單的園林繪畫表現能力，能獨立徒手完成一般簡單場景內容的園林景觀表現圖。在學習過程中，培養學生的美學素養、通過勤學苦練獲取技能的體驗，塑造正確的價值觀。5、課程名稱：園林規劃設計，6.5學分，117學時，第二、三學期本課程是“園林技術”專業的專業核心課程，主要學習各類園林綠地景觀設計的特點和設計方法，培養學生對各種類型園林綠地的設計技能、園林作品分析鑒別能力、按客戶要求完成園林場地規劃設計任務能力，制作所需設計文件的能力。通過學習，學生能掌握各種類型園林綠地的特點、園林藝術原理、設計原則和方法，會使用所學設計原理進行各種類型園林綠地的設計。在學習中，培養團隊協作意識和創新能力，建設生態文明的意識，珍惜資源熱愛自然環境的品格，塑造良好的工匠精神。6、課程名稱：植物生理，3學分，54學時，第三學期本課程是“園林技術”專業的專業基礎課程，主要學習植物生長發育的規律、植物體內物質與能量代謝知識及環境對植物的影響，培養學生學習思考與實踐能力。學習本課程前，學生應具有相關植物學基礎知識，具有生物學實驗動手能力。通過課程學習，學生能描述生活中常見的植物生長發育現象，能解釋植物生長過程中出現的現象，能夠將植物生理學理論知識運用于植物栽培與養護中，能夠使用常見的生物學與化學儀器，掌握實驗設計思路與實驗數據處理方法。在課程的學習中，逐步培養愛護環境、節約資源的意識，培養創新思維、實踐能力和良好的科學素養。7、課程名稱：園林建筑設計，3.5學分，63學時，第三學期本課程是“園林技術”專業的核心課程，主要學習園林建筑設計原理，能根據場地情況，完成園林建筑小品、園林建筑單體和小型園林建筑的設計。學習本課程前，學生應具有園林規劃設計的基礎知識，能借助計算機繪制園林建筑圖紙。通過課程學習，進一步強化學生園林藝術素質，掌握園林建筑的類型和功能，能識別常見經典園林建筑，能描述園林建筑的基本結構，能按照場地情況進行小型園林建筑設計，并制作完成相應的設計文件。在進行知識和技能的學習中，感悟優秀的藝術魅力，通過學習璀璨的園林建筑史，體驗華夏悠久的文明，增加民族自豪感；在分析不同場地情況進行園林建筑設計時，提高學生的藝術修養，審美能力；嚴謹細致的工作態度，責任感8、課程名稱：園林樹木，3.5學分，63學時，第三、四學期本課程是“園林技術”專業的專業基礎課程，主要學習園林樹木的作用和分類、常見園林樹木的形態特征、生態習性、應用和管理等知識，培養學生對于樹木的辨識能力、養護能力、觀賞應用能力。本課程前續課程有植物基礎、植物生理等課程。通過學習，學生能描述園林樹木的作用和分類、能識記常用樹木的形態特征、習性分布，能理解園林樹木的配置方法、美學意義。具備園林樹木種植設計的能力，會根據植物分類系統方法和運用檢索表查找需要的樹木種類、特征習性。培養學生嚴謹的學習工作態度，愛崗敬業的意識、生態修復改善環境的意識，具有積極主動學習相關專業知識和技術的方法習慣。9、課程名稱：園林花卉，3.5學分，63學時，第三、四學期本課程是“園林技術”專業的專業基礎課課程，主要學習園林花卉的種類和在生產生活中的應用，認識常用的園林花卉，掌握其主要種類、品種及組織器官。掌握花卉的生物學特性及其與環境條件的關系。了解園林花卉的繁殖改良原理及技術、了解園林花卉的栽培技術及生長調節劑的使用，了解園林藝術原理、園林花卉市場與插花藝術的基本知識，培養學生觀察問題、分析問題及解決問題的能力,具有從事園林花卉管理工作的責任感和事業心，良好的職業道德，樂于為“三農”服務的思想。本課程前續課程有《植物學》和《植物生理學》。通過學習，學生能描述常見園林花卉的形態特征、養護要點，能識記常見園林花卉的園林應用方法，能理解花卉生長發育的一般規律和繁殖栽培的基本技術，能做好特定區域的園林花卉使用安排。課程名稱：土壤肥料技術，2學分，36學時，第三學期本課程是“園林技術”專業的一門專業基礎課程。主要學習識別、利用、改良土壤，合理施用及管理肥料等方面知識，為培養學生學習各種園林植物栽培和合理施肥打下良好基礎。學習本課程前，學生應具備植物、植物生理及相關化學知識。通過課程學習，學生能掌握土壤的基本組成、不同類型的土壤性質與改良措施，能掌握各種肥料的性質、特點、施用技術和注意事項。在課程知識和技能學習過程中，培養吃苦耐勞的品質，樹立為“三農”服務的思想，保護土壤，保護環境。課程名稱：園林工程測量技術，4.5學分，81學時，第四學期本課程是“園林技術”專業的一門重要的、具有較強實踐性的核心課程。其功能是使學生掌握如何為園林技術工程各個階段提供測量數據資料，并以此配合指導施工的技能，具備從事運用測繪知識、理論與技術，為園林工程項目的勘測、設計、施工、監理、運營、管理、維護、安全等提供基礎資料與技術保障的基本職業能力。學習本課程前，學生應具備基本識圖繪圖知識和技能。通過課程學習，學生能掌握測量的基礎知識和操作規范，熟練掌握水準儀、經緯儀的基本構造及各個項目操作與計算方法；了解全站儀的工作原理與使用方法。在課程知識和技能學習過程中，培養吃苦耐勞的品質，樹立愛護儀器，認真負責的工作態度。12課程名稱：園林植物栽培與保護,6學分，108課時，第四、五學期本課程是“園林技術”專業的專業核心課程。學習內容包括兩個方面，一是學習園林植物繁育、栽培和養護管理的基本理論和基本方法，培養學生具有再學習能力、自我控制與管理能力、信息獲取能力、決策與計劃能力、評價自我與他人能力、時間管理能力。學習本課程前，學生應具備園林植物識別和運用、土壤改良與合理施肥等相關知識。二是使學生掌握園林植物病蟲害識別與防治的診斷流程和識別防治技能，具備從事園林植物養護管理的基本職業能力。學習本課程前，學生應具備植物生產方面的能力，具有微生物的基礎知識和技能。通過課程學習，學生會培育園林植物播種苗、扦插苗和嫁接苗；能組織園林種植工程的施工與管理；能開展園林綠地的養護與管理。同時具有保護生態環境及可持續發展的意識；嚴謹的學風、穩固專業思想和創新精神；較強的實踐能力和良好的職業道德。同時，學生能正確識別園林植物主要病害蟲種類；能初步掌握園林植物病蟲害調查和預測預報技術；能掌握園林植物病蟲害防治原理及方法；能熟練掌握園林植物病蟲害防治技術；能有從事園林植物病蟲害防治工作的責任感和事業心，具備良好的職業道德。13課程名稱：園林工程技術,6學分，108課時，第四學期本課程是“園林技術”專業的專業核心課程，主要學習園林工程各單項園林工程的設計、圖紙制作基本方法；各單項工程的施工過程和驗收要點；培養學生基本的工程項目施工組織能力。通過課程學習和實訓，學生能掌握園林工程基本原理、園林工程項目施工的基本知識、熟悉園林工程施工操作要點；能辨識運用常見的園林工程材料并能在園林工程項目中合理應用。能識讀繪制設計園林工程施工圖、會按施工圖放線，設計施工工藝流程。通過知識技能學習，培養學生信息收集與溝通的能力、分析問題解決問題的能力，團隊合作的意識和良好的職業道德。14、課程名稱：園林工程預決算與施工管理，6學分，108學時，第四、五學期本課程是“園林技術”專業的專業核心課程，主要學習工程預決算與施工管理知識，培養學生園林工程造價和項目管理能力，學本課程前，學生應具備閱讀園林施工圖紙的能力，具有園林工程項目施工的知識和技能。通過課程學習，學生能識別常見的園林工程材料，掌握其特點和用途，能描述工程定額的原理和作用，能識記常用的工程量清單計價規范，能理解施工組織設計的編制內容和作用。能編制園林工程招投標文件，能按施工合同組織項目施工。在學習知識和技能的過程中，培養勤勞儉樸的美德，認真負責的態度，克己奉公的情懷和團結合作的意識。15課程名稱：農業園設計與管理,4學分，72課時，第五學期本課程是“園林技術”專業重要的專業課程，通過學習國外鄉村設計理念、國內小微特色農業園模式、美麗鄉村建設模式、長三角鄉村小微特色農業園規劃技術導則等，培養學生對現代美麗鄉村建設、休閑農業、生態修復等方面的規劃設計能力以及經營管理意識。學習本課程前，學生已掌握園林花卉樹木、計算機輔助制圖、園林規劃設計等方面的基礎知識，具備各種類型園林綠地規劃設計的基本能力。通過學習，學生能了解農業園經營管理相關知識，具備設計小微生態農業園、生態農莊、美麗鄉村等項目任務的能力。通過項目實訓任務，培養學生的生態環保意識；服務三農、扎根鄉村的觀念和依托鄉村、建設美麗新農村的熱情；珍惜資源、帶動鄉親共同創業的理想。16課程名稱：盆景制作與花藝設計,3學分，54課時，第五學期本課程是園林技術專業的專業課程，主要學習插花與盆景的基礎知識，設計造型的基本原理與原則，插花與盆景的分類，東西方插花的插制與花藝應用，植物盆景的造型與養護，培養學生插花基本技能和盆景造型技藝，具備應用禮儀插花插制和盆景養護的能力。通過課程學習，使學生了解中、西方插花的歷史，掌握插花藝術的基本知識，領悟插花造型與鑒賞的基本原理，提高學生對不同風格插花藝術品的創作與應用能力，提高學生的專業素質和就業能力；同時增強學生的藝術修養，培養學生對花卉藝術品的鑒賞能力；加強盆景技藝培養，在課程知識和技能學習的過程中，注重學生尊重自然、節約環保、安全操作意識的培養，促進學生綜合素質的提高。17課程名稱：無人機操作技術,2學分，36課時，第四學期本課程是“園林技術”專業職業技能培養課程。通過課程學習和技能培養，學生將了解無人機工作和應用方面的基本知識、基本原理，了解無人機在園林專業領域中的發展應用。通過技能操作訓練，學生能根據操作規范和規程操作常見機型，取得中等技能職業操作證書。本課程是落實教育部等四部委《關于在院校實施“學歷證書+若干職業技能等級證書”制度試點方案》制度試點工作新開設課程。當前，無人機已經逐步在園林地形遙感、生態環境修復、城鄉各類生境環境監測、生產養護維護方面，通過提取圖像資料、進行數據處理等方式發揮作用。未來無人機各類應用將會在園林領域更多更廣更深更綜合。結合“1+X”證書試點改革，讓學生在取得學歷證書的同時，獲得無人機應用技術領域相關職業資格證書和職業技能中級或以上證書。無人機應用技術在園林行業方面的應用，既展現了新知識新技術給傳統行業帶來的巨大活力，也能讓學生真切的感悟到創新。在此過程中，還能培養學生的安全意識、動手能力以及“技精、服務、規范、責任”的職業素養。九、實施保障（一）師資隊伍學生數與本專業專任教師數比例不高于25:1，雙師素質教師占專業教師的比例不低于60%。專任教師隊伍要考慮職稱、年齡，形成合理的梯隊結構。1.專任教師遵紀守法，具備高等教育教師從業所應有的基本職業道德和能力，并具有高校教師資格和本專業領域有關證書。具備基本的全局觀念和團隊意識、愛崗敬業的精神、良好的身體素質和職業道德素養。具有園林和園林技術相關專業本科及以上學歷，扎實的理論功底和實踐能力，具備所擔任課程相關專業知識和相應的實踐經驗。具有開發與適應園林專業群課程的能力。具有信息化教學能力，能夠開展課程教學改革和科學研究。每5年累計不少于6個月的企業實踐經歷。2.專業帶頭人原則上應具有副高及以上職稱；能夠較好地把握國內外行業、專業發展動態，能廣泛聯系行業企業，了解行業企業對園林技術人才的實際需求；教學設計、專業研究能力強，組織開展專業建設和教科研能力強，在本區域或本專業領域有一定的影響力。3.兼職教師主要從園林相關行業企業聘任，具備良好的思想政治素質、職業道德和工匠精神，具有扎實的園林技術專業知識和豐富的實際工作經驗，具有中級及以上相關專業職稱，能承擔專業課程教學、實習實訓指導和學生職業發展規劃指導等教學任務。（二）教學設施1.專業教室基本條件一般配備黑（白）板、多媒體計算機、投影設備、音響設備，互聯網接入或WiFi環境，并具有網絡安全防護措施。安裝應急照明裝置并保持良好狀態，符合緊急疏散要求、標志明顯、保持逃生通道暢通無阻。2.校內實訓室基本要求（1）植物工廠化育苗實訓基地：組培區（準備室、培養基配制室、接種室、培養室等）、扦插繁殖種植池、玻璃溫室、移動苗床、濕簾風機、內外保溫系統，遮陽幕簾系統，噴灌水處理系統、穴盤育苗自動裝播線等，用于園林苗木生產與經營、組織培養等課程的教學與實訓。（2）園林植物栽培實訓基地：露地植物盆栽區（露地苗床，蔭棚設施，噴灌設施）、園林植物苗圃區（小苗移栽區、中苗移栽區、大苗移栽區）、園林樹木種圃區、新品種引種馴化區等，用于園林植物栽培與養護、植物生長與環境、園林植物等課程的教學與實訓。（3）園林植物有害生物防治實訓室：植物病理實驗室（顯微鏡每人1臺、顯微圖像電腦分析系統）；病蟲標本室（標本若干、抽濕機）；化學防治實驗室（背負式機動噴霧器、小型電子天平（1%）、分析天平、微量移液器等）等，用于園林植物有害生物防治課程的教學與實訓。（4）園林工程實訓基地：測量實訓室（微傾水準儀、經緯儀、電子經緯儀、全站儀、羅盤儀等）；材料設備管理室、園林工程教學區（7m×7m施工工位2個，6m×6m施工工位10個，彈性工位不少于100M2,能提供給排水施工、園路施工、水景施工、砌筑施工、種植工程施工、木構架施工、微景園施工等），開展園林工程施工、測量等課程的教學與實訓。（5）園林設計實訓室:美術實訓區（靜物臺、靜物燈、畫板、畫架、凳子等實訓設備40套）；手工制圖區（投影設備、白板、二號繪圖桌1張/人）；電腦制圖區（投影設備、白板、安裝CAD、PHOTOSHOP、3DMAX等系統電腦1臺/人、WiFi覆蓋），用于園林美術、園林制圖、園林規劃設計、計算機輔助設計等課程的教學與實訓。（6）園林工程招投標與預決算實訓室：投影設備、白板、安裝預算軟件的電腦每人1臺、WiFi覆蓋，用于園林工程招投標與預決算課程的教學與實訓。3.校外實訓基地基本要求具有穩定的校外實訓基地。能夠提供開展園林植物栽培、園林規劃設計、園林工程施工以及組織管理中的一項或多項的生產實訓活動。實訓設施齊備，實訓崗位、實訓指導教師確定，實訓管理及實施規章制度齊全。與專業建立緊密聯系的校外實訓基地應達3個以上。4.學生實習基地基本要求具有穩定的校外實習基地。能提供滿足培養規格要求的實習崗位，能涵蓋當前園林產業發展的主流技術，可接納一定規模的學生安排實習；要有相對穩定的能覆蓋6個專業核心課程技能訓練的校外實習基地；能夠配備相應數量的指導教師對學生實習進行指導和管理；有保證實習生日常工作、學習、生活的規章制度，有安全、保險保障。5.支持信息化教學方面的基本要求具有利用數字化教學資源庫、文獻資料、常見問題解答等的信息化條件。引導鼓勵教師開發并利用信息化教學資源、教學平臺、創新教學方法、提升教學效果。（三）教學資源主要包括能夠滿足學生專業學習、教師專業教學研究和教學實施需要的教材、圖書及數字化資源等。1.教材選用有關基本要求按照國家規定選用優質教材，禁止不合格的教材進入課堂。學校應建立由專業教師、行業專家和教研人員等參與的教材選用機構，完善教材選用制度，經過規范程序擇優選用教材。2.圖書文獻配備基本要求圖書文獻配備能滿足人才培養、專業建設、教科研等工作的需要，方便師生查詢、借閱。專業類圖書文獻主要包括：園林綠化、園林植物、園林苗圃、觀賞園藝、景觀設計等，并不斷更新。3.數字資源配備基本要求建設、配備與本專業有關的音視頻素材、教學課件、數字化教學案例庫、虛擬仿真軟件、數字教材等專業教學資源庫，種類豐富、形式多樣、使用便捷、動態更新、滿足教學。（四）教學方法根據園林技術特色專業建設思路，針對不同學生的情況，將培養目標定位在以園林工程施工管理和中小型綠地規劃設計為主導，以園林工程經濟管理、工程資料管理、園林綠地養護管理、園林植物生產經營等為輔助的教學思路，在教學過程中引進實踐項目，注重理實一體、崗位交替、情境轉移、TPR（全身反應教學法）等教學手法的合理設計，以實踐項目或模擬實踐項目，讓學生有全身反應，來實現崗位適應能力、綜合技能應用能力和職業轉型能力。為培養學生的基本專業素養，建議利用優質資源，安排學生到現代城市及園林建設成果較好的如杭州、蘇州、上海等區域進行相應的綜合實習；與有一定規模和實力的企業橫向聯系，為教學實習提供條件。（五）學習評價學習評價采取理論知識考試、應用能力考核、崗位技能與職業能力結合項目成果進行綜合測評。結合對專業知識和技能的綜合應用，參加與知識技能相關的各類社會活動、公益活動、競賽等成果可以代替相應課程考核。畢業設計的形式以實訓作品或成果展示，在完成作品的操作過程中分解考核項目和內容，對學生的職業能力、職業素養和綜合素質進行評價。（六）質量管理1、學校和二級院系應建立專業建設和教學質量診斷與改進機制，健全專業教學質量監控管理制度，完善課堂教學、教學評價、實習實訓、畢業設計以及專業調研、人才培養方案更新、資源建設等方面質量標準建設，通過教學實施、過程監控、質量評價和持續改進，達成人才培養規格。2、學校、二級院系應完善教學管理機制，加強日常教學組織運行與管理，定期開展課程建設水平和教學質量診斷與改進，建立健全巡課、聽課、評教、評學等制度，建立與企業聯動的實踐教學環節督導制度，嚴明教學紀律，強化教學組織功能，定期開展公開課、示范課等教研活動。3、學校應建立畢業生跟蹤反饋機制及社會評價機制，并對生源情況、在校生學業水平、畢業生就業情況等進行分析，定期評價人才培養質量和培養目標達成情況。4、專業教研組織應充分利用評價分析結果有效改進專業教學，持續提高人才培養質量。十、畢業資格與要求（一）學分通識課程模塊專業技術模塊職業技能模塊素質拓展職業資格證書等合計39.0544310.0146（二）計算機能力要求非計算機類專業學生必須參加全國高等學校計算機水平一級考試。獲得全國計算水平考試一級證書的，計4學分。（三）職業資格證書應取得的本專業領域主要國家職業資格證書之一，取得其中之一個證書獲得計4學分，取得兩個證書計8學分，取得多證的，最多計10學分。如：無人機操作員、林業有害生物防治員、植保工、工程測量員、施工員等（四）外語能力要求參加全國高等學校英語應用能力等級考試，獲得B級合格證書的計4學分，獲得A級合格證書的計6學分，不累加計分。上述（二）、（三）、（四）獲得學分為鼓勵提倡獲取，不作為畢業必須取得學分要求，沒有進入（一）畢業資格學分統計，但可以代替除專業核心課程外的四類畢業資格模塊學分。

十一、教學進程安排通識課程教學進程表類型序號課程名稱計劃課時理論課時實踐課時開設學期學分（周學時）備注必修課1思想道德修養與法律基礎42281413含社會責任2軍事訓練及理論教程721260143毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論72541823含黨史、國史4形勢與政策18181-21含國家安全教育5公益勞動3030116體育648561-24含體能測試7就業指導362610328心理健康教育362412229計算機應用基礎64244014小計43419424025限定選修課10高職數學基礎424213課程一組，各專業根據培養目標需要選擇課程。要求不少于108學時或獲6學分。11高職語文28282212普通話水平培訓18183113實用英語（1）282812小計（不少于108）116--814馬克思主義理論類課程181821課程二組，學生自主選修，通過聽專題講座或網絡資源學習完成。要求不少于54學時或獲3學分。15現代信息素養（信息技術）18182116健康教育18182117美育教育18182118中華優秀傳統文化18183119創新創業類課程（必選）36181822小計（不少于54學時或獲3學分）543選修課20書法培訓1818211.學生自主選修，不少于72學時或獲4學分。21黃梅戲欣賞與演唱18182122市場營銷18183123企業管理18183124金融知識18183125節能減排與綠色環保類9920.526金融知識18183127節能減排與綠色環保類9920.528人口資源與海洋探秘類9920.529專業選修課（園林史）910.5小計（不低于72）814合計（不低于648）66739注：1.《市場營銷》、《企業管理》、《節能減排與綠色環保類》、《人口資源與海洋探秘類》為專題講座或網絡課程。

專業課程教學進程表類別序號課程名稱計劃課時理論課時實踐課時開設學期學分周學時考查考試備注專業技術模塊1計算機輔助園林制圖136142212.002√2園林識圖與制圖基礎36181822.003√3植物基礎3627922.003√4園林美術與手繪表現技法45202522.503√2計算機輔助園林制圖23692722.002√5園林規劃設計145271822.503√6植物生理54391533.003√7園林建筑設計63362733.504√8園林樹木45202532.503√9園林花卉45351032.503√10土壤肥料技術36261032.002√5園林規劃設計245271832.503√11園林工程測量技術63342943.504√12園林植物栽培與保護163362743.504√13園林工程技術4536942.503√14園林工程預算與施工管理163333043.504√12園林植物栽培與保護245202552.504√14園林工程預算與施工管理24536952.504√15生態農業園設計/休閑農業園規劃設計/(鄉村景觀規劃設計、鄉村庭院設計)72442854.006√16盆景制作與花藝設計54243053.003√小計（學時控制在918—972之間，學分控制在51—54之間）97256141154.0職業技能模塊1園林制圖綜合實訓181821.00√2園林規劃設計綜合實訓272731.50√3職業技能操作大賽培訓202031.00√4園林樹木課程實習181841.00√5園林花卉課程實習181841.00√6園林工程測量實訓181841.00√7園林技術綜合實訓292941.50√8無人機操作技術363642.00√9“互聯網+”大賽培訓202041.00√課內實習實踐課時小計20420411.0010畢業設計（論文）303051.50√11頂崗實習5405405-630.00√小計（學時控制在720—774之間，學分控制在40—43之間）77477442.5素質拓展模塊18010.0√說明：畢業最低總課時2593（其中課內學時1639，實踐課時954）畢業最低學分：146（三）素質拓展模塊教學進程表學生素質拓展學分為必修學分，不得少于10學分，具體要求見《安慶職業技術學院學生素質拓展學分制實施辦法（試行）》；相應課時全部按實踐課時計。（四）周課時統計表學期總課時數平均周課時學分一39622.024.0二46926.126.5三46125.625.5四44524.724.5五39021.721.5六43224.024.0合計2593241461.軍訓、勞動周等課時納入相應學期的總課時中計算；素質拓展學時不歸并相應學期。2.上表6個學期“總課時數”與“公共基礎課+專業技術課+職業技能課”課時數相等。（五）各類課程學時分配表課程類別學時數百分比（%）實踐學時學分通識課程66725.721639.0專業技術課程97237.541154.0職業技能課程77429.877443素質拓展課程1806.918010.0合計25931001581146系主任簽字:公章：年月教務處長審核簽字：公章：年月院領導批準簽字：公章：年月

十二、園林技術專業課程標準（一）專業技術課程課程標準1.《園林識圖與制圖基礎》課程（36課時）課程目標《園林識圖與制圖基礎》是園林技術專業為配合與協調各階段工作基于工作過程系統化課程體系中的一門專業基礎課程，主要是使學生在識圖和繪圖方面得到初步鍛煉，為后續專業課程奠定基礎。

同時也是一門技能課程：園林圖紙在工程設計、施工階段中應用十分廣泛，凡有工程建設的地方就需要工程圖紙，它在整個工程建設中起著先導性、關鍵性的作用。園林工程設計、施工及竣工等階段要求能運用手工和CAD軟件繪制出各種圖紙。教學內容項目工作任務項目一繪圖工具的使用1、認識各類繪圖工具，了解其使用方法項目二基本制圖標準的掌握1、掌握基本制圖標準和規范，能判讀設計圖紙的基本參數。

2、能按制圖標準規范制圖。項目三三視圖1、能描述投影的觀念

2、能列舉投影的類型，說清楚三視圖基本知識

3、能對給定的組合形體進行三視圖繪制項目四組合體投影1、能根據組合體直觀圖繪制三視圖

2、能對給定的組合形體進行三視圖繪制項目五剖面圖與斷面圖1、能描述剖面圖與斷面圖的區別和作用

2、能對提供的園林組件進行剖面圖與斷面圖的繪制項目六軸測圖繪制能繪制軸測圖項目七透視圖繪制能繪制一點透視，兩點透視圖項目八園林施工圖閱讀閱讀一份施工圖，描述圖中工程內容教學建議（1）教學方式上，應體現能力為本的職業教育理念，以技能訓練為主，加強學生實際操作能力的培養。在教學過程中滲透以任務引領型的項目活動，建立做中學、學中做的課程教學模式，努力提高學生學習的興趣。通過不斷實踐，讓學生具備本課程相關業務的相應職業能力，以利于提高學習效率和學習質量。

（2）教學方法上，培養學生分析問題和解決問題的能力。教學活動應立足于將理論基礎知識融貫在實際操作中，采用理論與實踐學習一體化的教學方式。倡導在教師指導下，讓學生在學中做、做中學，為學生提供自主發展的時間和空間，努力培養和提高學生的創新精神和綜合職業素質。

（3）教學過程中，要盡量將最新科學成果和成熟穩定的先進技術充實在教學內容中，保證本課程的科學性、適用性和先進性。

（4）教學形式多樣化，包括現場演示、技能訓練、崗位實習以及多媒體教學等一系列理論與實踐一體化的學習活動。教學環境本課程建議教室有相應的實物投影儀及手工繪圖工具成績評定(1)改革考核手段和方法，加強實踐性教學環節的考核，注重學生過程考核和結果考核相結合。

(2)突出過程評價與階段評價，結合課堂提問、訓練活動、階段測驗等進行綜合評價。

(3)應注重學生分析問題、解決實際問題內容的考核，對在學習和應用上有創新的學生應特別給予鼓勵，綜合評價學生能力。

(4)注重學生的職業素質考核。

備注：考核成績35%項目任務，完成一定量的手工繪制圖紙。

實驗成績35%實踐任務考核按獨立完成作業質量。

平時成績30%平時成績是指遲到（占3%）、早退（占3%）、缺課（占7%）、上課紀律（占7%）和提問（占10%）。2.《計算機輔助園林制圖1》+《計算機輔助園林制圖2》課程（36課時+36課時）課程目標《計算機輔助園林制圖》課程是培養學生基本制圖能力的一門非常重要的專業基礎課程。通過借助計算機和相應制圖軟件，實現表現設計意圖的目的。

在現代信息技術條件下，具備計算機輔助制圖能力是園林技術專業完成很多崗位工作的必備技能。

本課程主要培養學生進行設計方案表現、方案優化、施工圖表現等方面的基本技能。1教學內容項目工作任務項目一CAD操作界面的認識與基本操作實訓1、能安裝軟件，熟悉常用界面及設置操作項目二圖層管理與對象特性工具1、掌握圖層及特性工具并能熟練操作。

2、能進行圖層及對象特性設置。項目三基本繪圖工具的使用1、能熟練應用常用的繪圖工具項目四基本編輯工具的使用1、熟練運用基本編輯工具

2、能對給定的圖形進行抄繪項目五尺寸標注與塊編輯實訓1、能設置文字和標準樣式

2、能熟練應用塊及特性工具項目六打印與出圖技能布局空間出圖與打印導出圖紙項目七完整平面圖紙繪制能抄繪相應的圖片格式平面圖紙項目八完整立面圖紙繪制能抄繪相應的圖片格式立面圖紙2教學內容項目一SU操作界面的認識與基本操作實訓1、能安裝軟件，熟悉常用界面及設置操作環境。項目二基本繪圖工具的使用景墻、樹池等簡單小品模型的繪制1、掌握基本繪圖工具的使用方法項目三基本編輯工具的使用1、能熟練應用常見編輯工具項目四組及組件工具的使用1、熟練運用組及組件工具項目五單體小品模型的繪制1、能綜合應用繪圖及編輯工具繪制單體小品模型項目六完整小規模場地模型的建立1、進行CAD文件的導入及完整場地模型圖繪制項目一PS操作界面的認識與文件的存儲格式1、能安裝軟件，熟悉常用界面及設置操作環境

2、新建文件的基本參賽設置，存儲及存儲格式設置項目二工具欄與選擇1、掌握基本繪圖工具的使用方法

2、能熟練應用常見編輯工具

3、能應用選擇工具進行相應操作項目三圖層、填充及描邊操作1、能處理好圖層及特性

2、能應用相應的工具進行所需操作項目四路徑工具的使用1、能進行路徑工具操作項目五畫筆工具及素材應用操作1、能進行畫筆工具操作

2、能存儲運用相應素材項目六蒙版工具及漸變應用操作1、能運用蒙版處理圖像

2、能結合蒙版和其他操作工具處理圖像項目七圖像調整、濾鏡和文字編輯1、能進行常見的圖像色彩處理

2、按所需進行圖面文字編輯項目八彩平圖繪制1、能參考范例抄繪彩平項目九彩立圖繪制1、能參考范例抄繪彩立項目十效果圖后期處理1、能參考范例對線稿圖及模型圖進行后期處理教學建議（1）教學方式上，應體現能力為本的職業教育理念，以技能訓練為主，加強學生實際操作能力的培養。在教學過程中滲透以任務引領型的項目活動，建立做中學、學中做的課程教學模式，努力提高學生學習的興趣。通過不斷實踐，讓學生具備本課程相關業務的相應職業能力，以利于提高學習效率和學習質量。

（2）教學方法上，培養學生分析問題和解決問題的能力。教學活動應立足于將理論基礎知識融貫在實際操作中，采用理論與實踐學習一體化的教學方式。倡導在教師指導下，讓學生在學中做、做中學，為學生提供自主發展的時間和空間，努力培養和提高學生的創新精神和綜合職業素質。

（3）教學過程中，要盡量將最新科學成果和成熟穩定的先進技術充實在教學內容中，保證本課程的科學性、適用性和先進性。

（4）教學形式多樣化，包括現場演示、技能訓練、崗位實習以及多媒體教學等一系列理論與實踐一體化的學習活動。教學環境本課程必須在機房教室，有相應的操作軟件、一定的素材作為基本保障成績評定(1)改革考核手段和方法，加強實踐性教學環節的考核，注重學生過程考核和結果考核相結合。

(2)突出過程評價與階段評價，結合課堂提問、訓練活動、階段測驗等進行綜合評價。

(3)應注重學生分析問題、解決實際問題內容的考核，對在學習和應用上有創新的學生應特別給予鼓勵，綜合評價學生能力。

(4)注重學生的職業素質考核。

備注：考核成績35%項目任務，完成一定量的圖紙。

實驗成績35%實踐任務考核按獨立完成作業質量。

平時成績30%平時成績是指遲到（占3%）、早退（占3%）、缺課（占7%）、上課紀律（占7%）和提問（占10%）。3.《植物學》課程36課時課程目標通過本課程教學，使學生具備相關專業高技術技能人才所必需的植物學基本知識、基礎理論和基本技能，培養學生在園林、園藝、植保及農學類專業中應用植物、養護植物及開發利用植物資源的能力，提高學生觀察、分析、解決問題的能力，并在教學中滲透美育、德育及自然辯證法的思想，逐步培養學生對專業的學習興趣與對自然的賞美情懷。教學內容項目目的要求項目一、植物細胞1.掌握植物細胞的結構、功能和繁殖方式，理解形態與功能間的相互關系；2.了解植物細胞的生長和分化，正確理解細胞全能性；3.掌握分化與脫分化在生產實踐中的指導意義。項目二、植物組織1.了解植物組織的類型及細胞學特征，掌握各類組織在植物體上的分布位置及其生理功能；2.掌握維管束的構成及功能；3.理解細胞、組織和器官間的相互關系，初步建立植物器官的概念，為以后各章的學習打下基礎。項目三、植物器官1.掌握種子植物營養器官（根、莖、葉）的形態、結構和功能；2.了解根、莖、葉的變態，能夠識別變態器官；3.了解營養繁殖的方式、意義；掌握種子植物生殖器官（花、果實、種子）的形態結構功能和主要發育過程；4.理解植物體各營養器官在結構和功能上的聯系；5.理解植物對異花傳粉的適應和受精的多重選擇性；6.掌握各種類型果實的結構特征。項目四、植物分類基礎知識1.了解植物分類的基礎知識；2.了解植物的基本類群；3.理解被子植物的生活史，掌握被子植物的主要特征；4.學會使用植物檢索表。項目五、實驗實習1.加深學生對植物學理論和實驗實習基本原理的理解，培養學生嚴肅認真的科學態度、實事求是的科學品德和開拓創新的思想方法；2.訓練學生客觀地對實驗實習結果進行觀察、比較、分析和綜合的能力以及獨立思考、解決實際問題的能力；3.培養學生的實驗技能，使學生能夠正確使用實驗的基本儀器設備，掌握實驗的基本操作技術；4.學會書寫實驗、實習報告。5.主要實踐內容有：生物顯微鏡的構造與使用；徒手切片與生物繪圖法；簡易裝片制作與植物組織觀察；園林植物鑒賞與識別等。教學建議1.本課程教學包括理論講授、實驗、實習三個環節，總計36學時，其中理論課22學時，實驗8學時，實習6學時。2.在教學過程中，要緊密聯系專業和生產實際，加強課程基礎理論、基本技能教學，鼓勵學生動手實踐操作，培養專業學習興趣。3.圍繞生產實際問題，課上課下、線上線下相結合，提高自主學習能力。教學環境植物實驗室、園林園藝實訓基地和植物園。成績評定理論筆試：占總成績的40%；實驗（實習）：占總成績的40%；平時成績：占總成績的20%，根據學生的出勤情況、實踐態度、作業完成情況、課堂表現等方面綜合評定。4.《園林美術與手繪表現技法》課程45課時課程目標《園林美術》是一門專業基礎課,具有針對性、實用性、可操作性和提高學生欣賞、審美水平等特點。園林美術主要包括美術作品鑒賞、素描、色彩，鋼筆畫及馬克筆表現技巧等，循序漸進地使學生對園林美術有一個基本的了解，對園林美術的表現技法得到基本的訓練，從而具備對園林圖紙及作品的審美意識。教學內容項目工作任務項目一平面構成基礎知識與構圖審美了解平面構成的基本知識掌握繪畫透視基礎知識與常見的平面構成項目二素描基礎1、掌握靜物素描和風景素描寫生的方法步驟，掌握素描的基本知識項目三鋼筆繪畫技法1、學習用鋼筆（管筆）繪制園林要素項目四風景速寫1、了解速寫的基本知識項目五色彩構成基礎知識1、了解色與光、色彩的分類、色彩的三要素。項目六彩鉛繪畫技法1、掌握鉛筆、鋼筆淡彩的方法，掌握制圖的色彩渲染項目七馬克筆繪畫技法掌握馬克筆的筆觸運用方法了解馬克筆塑造出幾何單體的明暗關系了解馬克筆肌理表現了解用馬克筆表現園林小品方法了解馬克筆與鋼筆畫的綜合表現項目八園林各要素的表現步驟了解園林要素的表現步驟能表現簡單的園林場景項目九工具繪畫技法1、能結合CAD等軟件出圖后對圖紙進行圖面視覺修飾教學建議（1）教學方式上，應體現能力為本的職業教育理念，以技能訓練為主，加強學生實際操作能力的培養。在教學過程中滲透以任務引領型的項目活動，建立做中學、學中做的課程教學模式，努力提高學生學習的興趣。通過不斷實踐，讓學生具備本課程相關業務的相應職業能力，以利于提高學習效率和學習質量。

（2）教學方法上，培養學生分析問題和解決問題的能力。教學活動應立足于將理論基礎知識融貫在實際操作中，采用理論與實踐學習一體化的教學方式。倡導在教師指導下，讓學生在學中做、做中學，為學生提供自主發展的時間和空間，努力培養和提高學生的創新精神和綜合職業素質。

（3）教學過程中，要盡量將最新科學成果和成熟穩定的先進技術充實在教學內容中，保證本課程的科學性、適用性和先進性。

（4）教學形式多樣化，包括現場演示、技能訓練、崗位實習以及多媒體教學等一系列理論與實踐一體化的學習活動。教學環境本課程必須在理實一體化教室完成，有輔助多媒體教學設備、一定的美術繪畫工具作為基本保障成績評定課程考核建議本門課程的最終成績以以下各類考核的加權分值計，滿分為100分考核者為:平時成績10%+實訓成績20%期末考核成績70%平時成績評定平時成績的評定內容包括完成作業的情況(數量和質量)、考勤、課堂提果后交流。對遲交作業者,按規定扣分；對抄襲作業者,除給予批評教育外以缺交作業論處。缺交作業達全學期作業量的二分之一以上者，或考勤無故曠課以上者(含5次，取消其考試資格；實訓成績評定主要以實訓期間創作的作品為主，期末考核評定期末考核采取效果圖作業為主。5.《園林規劃設計1》+《園林規劃設計2》課程（45課時+45課時）課程目標《園林規劃設計》是“園林技術”專業的核心課程，適用于高職園林技術專業，主要培養學生對中小型園林綠地規劃設計技能和園林作品分析鑒別能力。本課程的前置課程有《園林識圖與制圖基礎》、《計算機輔助及園林綜合制圖》、《園林美術與手繪表現技法》、《園林樹木》、《園林花卉》、《土壤肥料》，同步還應開設《園林工程測量技術》、《園林工程技術》、《園林建筑設計》，以培養本課程需要的關聯支持技能，能按客戶要求完成園林場地規劃設計任務，并提交相應的設計文件。后續課程有《園林植物栽培與保護》、《園林工程預決算與施工管理》。1教學內容項目工作任務項目一園林要素的表達1、能正確說出園林規劃設計的對象（園林要素）；能完整準確說出不同深度的圖紙制作要求；能借助計算機輔助軟件準確抄繪和補充完整設計圖紙。項目二園林綠地的布局形式1、能根據場地條件，合理體現園林藝術原理，選擇合適的布局形式，在給定的場地進行造景。項目三設計形成的過程1、能在給定的場所中完成設計方案，并且進行在設計的基礎上優化，達到滿意的程度項目四園路和廣場的設計在給定的場地合理設計園路廣場，并繪制含有園林道路廣場的正確準確的設計圖項目五園路建筑設計1、在給定的場地合理運用并設計園林建筑、園林建筑小品，并繪制正確準確的設計圖項目六植物造景設計1、在給定的場地合理運用并配置園林樹木花卉，并繪制含有園林樹木花卉正確準確的設計圖項目七園林方案初步設計能理解設計要求的任務，在給定任務的場地合理運用園林要素，并繪制符合任務需要的設計圖2教學內容項目一道路廣場綠地規劃設計1、掌握城市道路廣場設計原理

2、掌握關于城市道路廣場設計相關設計規范

3、能進行城市道路廣場規劃設計項目二居住區綠地規劃設計1、掌握居住用地類型和綠地特征設計原理

2、掌握關于居住區綠地規劃設計的相關標準規范

3、能進行城市居住區綠地規劃設計項目三單位附屬綠地規劃設計1、了解一般單位的性質特征和綠地環境特點

2、能進行相關單位附屬綠地規劃設計項目四校園綠地規劃設計1、了解校園綠地的性質特征和綠地環境特點

2、能進行不同規模綠地規劃設計項目五綜合性公園規劃設計1、掌握公園綠地的性質和特征及設計原理

2、掌握關于公園綠地規劃設計的相關標準規范

3、能進行城市小規模公園綠地規劃設計項目六專項游園規劃設計1、掌握專項游園綠地特征及設計原理

2、能進行不同類型公共綠地規劃設計教學建議（1）教學方式上，應體現能力為本的職業教育理念，以技能訓練為主，加強學生實際操作能力的培養。在教學過程中滲透以任務引領型的項目活動，建立做中學、學中做的課程教學模式，努力提高學生學習的興趣。通過不斷實踐，讓學生具備本課程相關業務的相應職業能力，以利于提高學習效率和學習質量。

（2）教學方法上，培養學生分析問題和解決問題的能力。教學活動應立足于將理論基礎知識融貫在實際操作中，采用理論與實踐學習一體化的教學方式。倡導在教師指導下，讓學生在學中做、做中學，為學生提供自主發展的時間和空間，努力培養和提高學生的創新精神和綜合職業素質。

（3）教學過程中，要盡量將最新科學成果和成熟穩定的先進技術充實在教學內容中，保證本課程的科學性、適用性和先進性；要多開設不同環境背景下的見習課程和完成相關的見習任務成果。

（4）教學形式多樣化，包括現場見習、技能訓練、崗位實習以及多媒體教學等一系列理論與實踐一體化的學習活動。

（5）教學成果項目化，結合模擬或真實項目，進行客戶、設計師和評審過程等進行職場化教學訓練。教學環境本課程必須在有網絡環境的教室、機房，有相應的操作軟件、一定的范例素材作為基本保障。成績評定(1)改革考核手段和方法，加強實踐性教學環節的考核，注重學生過程考核和結果考核相結合。

(2)突出過程評價與階段評價，結合課堂提問、訓練活動、階段測驗等進行綜合評價。

(3)應注重學生分析問題、解決實際問題內容的考核，對在學習和應用上有創新的學生應特別給予鼓勵，綜合評價學生能力。

(4)注重學生的職業素質考核。

備注：考試成績35%項目任務，完成一定量的設計作品。

實訓成績35%實踐任務考核按獨立完成作業質量。

平時成績30%平時成績是指遲到（占3%）、早退（占3%）、缺課（占7%）、上課紀律（占7%）和提問（占10%）。6.植物生理學（54課時）課程目標了解植物生理學概念的基本內涵及其所研究的主要內容；了解植物體內的物質代謝與能量代謝的基本情況和過程及這些代謝過程之間的相互關系；掌握植物生長發育的基本規律，理解外界條件對植物生長發育進程的影響；了解植物逆境種類及其對植物的危害，理解植物抗逆性的生理基礎，掌握提高植物抗逆性的原理、途徑和方法；理解本課程是一門實驗科學，通過實驗教學，使學生掌握研究植物生命活動的基本方法和基本技能，培養學生觀察問題和分析問題的能力，以及提高理論聯系實際、掌握解決生產實踐中的實際問題的途徑和方法，為現代農業、林業、園藝及植物資源的開發和利用服務。同時，加強學生創新思維、實踐能力和科學素質的培養。教學內容項目目的要求項目一、植物細胞生理1.理解植物生理學的概念，了解植物生理學研究的范疇和內容；2.了解植物細胞主要細胞器的結構與功能；3.了解植物細胞的基因表達和植物細胞全能性；4.理解細胞代謝的周期性、階段性。項目二、植物水分生理1.理解植物細胞水勢組成和吸水的機理；2.明確植物水分代謝和保持植物體水分平衡的規律，掌握植物水分代謝的一般測定技術；3.了解蒸騰作用的生理意義及其調節機理；4.掌握植物需水規律及合理灌溉的方法。項目三、植物礦質營養1.了解植物必需礦質元素的生理功能和確定方法；2.了解植物吸收礦質元素的特點；3.掌握影響根系吸收礦質元素的土壤因素；4.了解植物的氮源、硝酸鹽的還原和氨的同化；掌握作物需肥特點以及合理施肥的依據；5.了解缺素診斷及根外施肥的方法。項目四、植物光合作用1.掌握光合作用的本質，理解光合作用的意義；2.理解光合色素的分子結構及其光學性質；3.理解光反應和暗反應；4.了解光合碳同化的主要方式，C3途徑、C4途徑和CAM途徑及其相互關系；5.掌握影響光合作用的內、外因素，了解影響經濟產量的五個因素及作物光能利用率不高的原因；6.掌握提高光能利用率以提高作物產量的主要途徑；7.掌握相關生理的測定技術。項目五、植物呼吸作用1.掌握呼吸作用的概念及其意義；2.了解有氧呼吸和無氧呼吸的主要途徑；3.掌握影響呼吸作用的內、外因素；4.了解呼吸作用知識在作物栽培和農產品貯藏中的運用；5.掌握同化產物的分配規律；6.掌握測定呼吸強度的方法。項目六、植物生長物質1.掌握植物激素（內源激素）和植物生長調節劑（外源激素）的概念；2.了解五大類植物激素的分布、傳導和生理作用；3.理解植物激素間的整合作用；4.明確實踐中使用植物生長調節劑的注意事項。項目七、植物生長生理1.了解休眠的意義和原因，掌握影響種子萌發的外界條件；2.理解植物生長的區域性、周期性和相關性，掌握植物生長的基本規律及營養生長理論對指導農業生產的實踐意義；3.了解植物的運動特性和植物光形成建成的作用機理。項目八、植物成花生理1.了解外界條件對植物成花的影響，理解春化作用和光周期誘導；2.了解春化作用和光周期誘導的機理，了解光敏色素在成花誘導中的作用；3.了解植物性別分化的規律；4.掌握成花理論在農業生產上的應用。項目九、植物生殖與衰老1.了解植物受精生理和影響受精的因素；2.了解果實發育和成熟；3.了解植物的衰老過程及其調控；4.了解植物器官的脫落及其調控。項目十、植物抗逆生理1.了解植物抗逆生理概念及植物在逆境下的形態變化與代謝特點；2.了解低溫、高溫、干旱、水澇、病蟲和鹽害對植物的危害；3.了解病植物抗寒性、抗熱性、抗旱性、抗澇性、抗病性、抗蟲性和抗鹽性的生理機理；4.了解環境污染對植物生長的危害與加強環境保護的重要性；5.了解抗逆生理與農業生產的關系及提高作物抗逆性的途徑。項目十一、實驗實習1.加深學生對植物生理學理論和實驗實習基本原理的理解，培養學生嚴肅認真的科學態度、實事求是的科學品德和開拓創新的思想方法；2.訓練學生客觀地對實驗實習結果進行觀察、比較、分析和綜合的能力以及獨立思考、解決實際問題的能力；3.培養學生的實驗技能，使學生能夠正確使用實驗的基本儀器設備，掌握實驗的基本操作技術；4.學會書寫實驗、實習報告。5.主要實踐內容有：植物組織水勢的測定；光合色素提取、分離及理化性質；葉綠素含量測定；滴定法測定呼吸速率；改良半葉法測定光合強度和呼吸強度等。教學建議1.本課程教學包括理論講授、實驗、實習三個環節，總計54學時，其中理論課40學時，實驗8學時，實習6學時。2.在教學過程中，要緊密聯系專業和生產實際，加強課程基礎理論、基本技能教學，鼓勵學生動手實踐操作，培養專業學習興趣。3.圍繞生產實際問題，課上課下、線上線下相結合，提高自主學習能力。教學環境植物生理學實驗室和園林園藝實訓基地。成績評定理論筆試：占總成績的40%；實驗（實習）：占總成績的40%；平時成績：占總成績的20%，根據學生的出勤情況、實踐態度、作業完成情況、課堂表現等方面綜合評定。7.《園林建筑設計》課程（63課時）課程目標《園林建筑設計》是“園林技術”專業的核心課程，適用于高職園林技術專業，主要培養學生對中小型園林建筑及園林建筑小品的設計技能和設計作品分析鑒別能力。本課程的前置課程有《園林識圖與制圖基礎》、《計算機輔助及園林綜合制圖》、《園林美術與手繪表現技法》、《園林規劃設計1》；同步還應開設《園林工程測量技術》、《園林工程技術》，以培養本課程需要的關聯支持技能，能按客戶要求完成園林場地園林建筑設計任務，并提交相應的設計文件。后續課程有《園林工程預決算與施工管理》教學內容項目工作任務項目一園林建筑的基本知識1.能描述園林建筑的基本概念和作用，

2.能闡述中外古典園林建筑及近代園林建筑的基本知識

3.能闡述園林建筑的主要類型和歷史發展過程

4.能對古今中外園林建筑的特色進行欣賞和應用。項目二園林建筑結構1.了解常見的古典園林建筑構造

2.了解常見的現代園林建筑構造項目三園林建筑與其他園林要素的關系1.能結合場地的背景環境，掌握對園林建筑的布局、空間、尺度等方面的知識和方法。

2.掌握園林建筑的設計步驟。項目四園林建筑小品設計1.熟悉各種不同類型的園林建筑小品的尺寸和材料選擇

2.掌握不同類型的園林建筑小品的設計方法和技巧

3.掌握園林建筑小品的施工方法項目五游憩園林建筑設計1.熟悉各種不同類型游憩建筑的功能和形式

2.掌握不同類型游憩建筑的設計要點

3.掌握不同類型的游憩建筑的設計方法和技巧

4.掌握游憩建筑的施工方法項目六服務園林建筑設計1.熟悉各種不同類型服務建筑的功能和形式

2.掌握不同類型服務建筑的設計要點

3.掌握不同類型的服務建筑的設計方法和技巧

4.掌握服務建筑的施工方法教學內容項目七水體園林建筑設計1.熟悉各種不同類型水體建筑的功能和形式

2.掌握不同類型水體建筑的設計要點

3.掌握不同類型的水體建筑的設計方法和技巧

4.掌握水體建筑的施工技巧和方法教學建議（1）教學方式上，應體現能力為本的職業教育理念，以技能訓練為主，加強學生實際操作能力的培養。在教學過程中滲透以任務引領型的項目活動，建立做中學、學中做的課程教學模式，努力提高學生學習的興趣。通過不斷實踐，讓學生具備本課程相關業務的相應職業能力，以利于提高學習效率和學習質量。

（2）教學方法上，培養學生分析問題和解決問題的能力。教學活動應立足于將理論基礎知識融貫在實際操作中，采用理論與實踐學習一體化的教學方式。倡導在教師指導下，讓學生在學中做、做中學，為學生提供自主發展的時間和空間，努力培養和提高學生的創新精神和綜合職業素質。

（3）教學過程中，要盡量將最新科學成果和成熟穩定的先進技術充實在教學內容中，保證本課程的科學性、適用性和先進性；要多開設不同環境背景下的見習課程和完成相關的見習任務成果。

（4）教學形式多樣化，包括現場見習、技能訓練、崗位實習以及多媒體教學等一系列理論與實踐一體化的學習活動。

（5）教學成果項目化，結合模擬或真實項目，進行客戶、設計師和評審過程等進行職場化教學訓練。教學環境本課程必須在有網絡環境的教室、機房，有相應的操作軟件、一定的范例素材作為基本保障。成績評定(1)改革考核手段和方法，加強實踐性教學環節的考核，注重學生過程考核和結果考核相結合。

(2)突出過程評價與階段評價，結合課堂提問、訓練活動、階段測驗等進行綜合評價。

(3)應注重學生分析問題、解決實際問題內容的考核，對在學習和應用上有創新的學生應特別給予鼓勵，綜合評價學生能力。

(4)注重學生的職業素質考核。

備注：考試成績35%項目任務，完成一定量的設計作品。

實訓成績35%實踐任務考核按獨立完成作業質量。

平時成績30%平時成績是指遲到（占3%）、早退（占3%）、缺課（占7%）、上課紀律（占7%）和提問（占10%）。8.《園林樹木》課程+《園林樹木實訓》課程（45課時+18課時）課程目標使學生具備從事園林綠化樹木管理工作的基本技能，學習從事該職業的職業道德。

能正確識別園林綠化常用樹木的種類。

能正確掌握園林樹木的使用、配置方法。教學內容項目工作任務項目一：園林樹木的概念和學科基本內容1、園林樹木的概念；2、課程內容；3、園林樹木的應用；4、我國園林樹木發展概況項目二：園林樹木的作用1、園林樹木的觀賞作用；2、園林樹木的環境作用；3、園林樹木的生產作用項目三：園林樹木的分類1、園林樹木的人為分類；2、園林樹木的自然分類項目四：園林樹木的特性1、園林樹木的生物學特性；2、園林樹木的生態學特性項目五：園林樹木的分布1、影響園林樹木的城市環境因子；2、園林樹木的分布及特征項目六：園林樹木的苗木培育1、園林苗圃；2、園林苗木生產；3、園林苗木出圃項目七：園林樹木栽培管理1、園林樹木移植；2、園林樹木養護管理項目八：園林樹木選擇與配置1、園林樹木的立地環境；2、園林樹木的選擇和配置原則；3、園林樹木的配置方式項目九：裸子植物園林樹木I1、主要種類；2、分類特征；3、養護要點；4、園林應用項目十：裸子植物園林樹木II1、主要種類；2、分類特征；3、養護要點；4、園林應用項目十一：被子植物園林樹木I1、主要種類；2、分類特征；3、養護要點；4、園林應用項目十二：被子植物園林樹木II1、主要種類；2、分類特征；3、養護要點；4、園林應用項目十三：被子植物園林樹木III1、主要種類；2、分類特征；3、養護要點；4、園林應用項目十四：實訓：樹木分類學實踐校園及周邊環境園林綠化樹木分類學特征調查并形成報告項目十五：實訓：園林樹木配置校園內綠地樹木調查后就其配置進行模擬配置形成報告項目十六：實訓：小區綠化樹木調查校園周邊住宅小區綠化樹木樹種調查并形成報告項目十七：實訓：小區綠化樹木配置根據上次實訓結果進行樹木模擬配置并形成報告項目十八：實訓：工業區綠化樹木調查進入安慶工業區進行綠化樹木種類調查并形成報告項目十九：實訓：道路綠化樹木調查安慶主要干道及周邊支路綠化樹木及配置調查并形成報告項目二十：實訓：商業及辦公區綠化樹木調查安慶主要商業及辦公區域綠化樹木調查教學建議（1）教學方式上，應體現能力為本的職業教育理念，以現場教學和技能訓練為主，加強學生實際操作能力的培養。在教學過程中滲透以任務引領型的項目活動，建立做中學、學中做的課程教學模式，努力提高學生學習的興趣。通過不斷實踐，讓學生具備本課程相關業務的相應職業能力，以利于提高學習效率和學習質量。

（2）教學方法上，注意運用啟發式教學引導學生獨立思考，培養學生分析問題和解決問題的能力。教學活動應立足于將理論基礎知識融貫在實際操作中，采用理論與實踐學習一體化的教學方式。倡導在教師指導下，讓學生在學中做、做中學，為學生提供自主發展的時間和空間，努力培養和提高學生的創新精神和綜合職業素質。

（3）教學過程中，要盡量將最新技術成果和成熟穩定的先進技術充實在教學內容中，保證本課程的科學性、適用性和先進性。

（4）教學形式多樣化，包括現場指導、技能訓練、崗位實習以及多媒體教學等一系列理論與實踐一體化的學習活動。也可以根據教學內容，利用學校內部園林植物和附近的公園以及小區綠植環境，組織學生參觀學習或開展課余技術實踐，以豐富學生的實踐知識并鍛煉學生的工作能力。

（5）本課程應結合園林樹木的生長周期，進行時間和空間上的配置，適當調整課程內容，以利于學生實踐技能的提高和運用。教學環境多媒體教室、校園、周邊小區、辦公區、市內工業區成績評定(1)改革考核手段和方法，加強實踐性教學環節的考核，注重學生過程考核和結果考核相結合。

(2)突出過程評價與階段評價，結合課堂提問、訓練活動、階段測驗等進行綜合評價。

(3)應注重學生分析問題、解決實際問題內容的考核，對在學習和應用上有創新的學生應特別給予鼓勵，綜合評價學生能力。

(4)注重學生的職業素質考核。

備注：理論成績35%理論知識考核以期末閉卷考試方式進行。

實訓成績35%實踐任務考核包括實驗實習報告、園林花卉識別組成。

平時成績30%平時成績是指遲到（占3%）、早退（占3%）、缺課（占7%）、上課紀律（占7%）和提問（占10%）。9.《園林花卉》+《園林花卉實訓》（45課時+18課時）課程目標能具有從事園林花卉管理工作的責任感和事業心，良好的職業道德，為“三農”服