關于高三的班主任工作計劃模板九篇

高三的班主任工作規劃篇1

一、建立學生對高考的自信念，是勝利的根本。

“決心即力氣，信念即勝利”，對高考保持信念是學生學習的最根本的動力。一個布滿自信的學生，學習上才能一帆風順，而沒有信念的人，可能永久不會踏進高考勝利的門檻的。在高三班主任后期工作中，我將激發和培育學生的自信念列為工作的首要問題。我主要從以下幾個方面著手：

(1)利用一切時機，對學生作出確定性的評價。高三后期各科復習的綜合性的加強，練習題難度的加大，許多學生不同程度都存在自信念缺乏的問題，因此，這就要求班主任要擅長發覺學生進步的表現。一旦發覺，就要充分確定，大力扶植，從而樹立他們的更強的自尊心和自信念，幫忙他們調整心理狀態，使他們的優點和積極因素得到發揚。高三后期的考試較多，一旦在對考試處理不妥，許多學生會消失考試疲憊，甚至越考越丟失信念的表現和考試焦慮癥。所以，在每次考試之前，要千方百計使學生放松心態，通過班會課，鼓舞學生的信念;考試之后溝通學習閱歷，和學生一起對考試進展分析，對其勝利之處賜予充分的確定，缺乏之處提出改良的措施，這樣，學生越考越有信念，一步一步的向前邁進，直到最終的勝利。平常，還通過講故事，和學生談話等活動漸漸培育學生的信念，甚至于隨時遇到學生都可以與其聊兩句，為其加油鼓勁。

(2)多給學生供應擺脫失敗，放松心情的時機。也是培育學生自信念的一個手段。高三的考試中，很少有學生會每一次考試都四勝利的，對考試發揮失敗的學生，要讓學生在在寬松的氣氛中去反思，使他們盡快從失利的陰影中解脫出來，并且吸取閱歷，為下一次的考試取得勝利而做預備。

二、培育學生的急躁和恒心是勝利的保證

高三后期，練習題量加大，難度加深，考試頻頻。局部學生看到難一點的題就感到頭都大了，無法讀題、審題，更不要說是做題。針對學生缺乏恒心、毅力，對學習存在惰性，缺乏急躁的特點，開展一些相適應的主題班會，幫忙學生閱歷溝通，相互學習，使學生的恒心和急躁得到提高，在活動中，非智力因素在肯定程度上可以很好的促進學生心理素養的增加和意志品質的提高。

三、調整學生心態，使其始終愛護一顆尋常心，是勝利的關鍵。

事實證明，許多時候，阻礙學生高考發揮的一個重要緣由就是學生的的心態，甚至有人說高考一半的學習實力加一半的心態。一次次的考試對學生形成一波又一波的沖擊，又加上隨著高考的日夜接近，學習越來越緊急，難度越來越大，綜合性越來越強，聯想到自己的高考和前途，有形和無形的巨大壓力，極易使學生心態失衡。還有青少年的感情因素等因素，心情方面變得極不穩定，甚至于有的學生聽到考試就可怕，有的學生復習到晚上兩點、三點，切怎么也睡不著，起來與同學拼時間又搞得自己白天渾渾噩噩，根本無法聽課而心力憔悴。為了非常有效地調整好學生的心態，要使之能安靜如水就要實行一些好的措施。

(1)仔細作好預備，與班上每一位同學談談心，要求他們制定好自己的具體的復習規劃和正確合理的高考目標。這樣，既保證學生在高三下學期學習的科學性、可執行性，同時又使學生有一個明確的奮斗目標，可以在肯定程度上減輕了學習憂慮癥和考試焦慮癥，提高了學習效率。

(2)引導學生精確的熟悉自己，避開因妒忌、狹隘而產生心態失衡，使他們能自己努力追求勝利的同時也誠心慶賀他人的勝利。

(3)利用家長會、電話及一切手段，指導家長為孩子的成長建立一個優質而寬松的學習環境，使他們在調整學生的心態上發揮積極的作用，使他們對子女的幫助真正幫到點子上。

(4)要帶動科任教師齊努力，對學生進展學法指導，利用班會課和其他一切時機輔導學生怎樣減輕學習壓力，怎樣克制學習和考試焦慮，怎樣面對挫折，怎樣快速從失利的陰影中恢復、怎樣處理男女同學之間的友情等等。

(5)在不同的時間開展不同的活動，讓學生有適當的身體和心理休息的時間。規劃在三月、四月、五月中，每一個月開展一次班級的集體室外活動，以調整學生的心態，讓其在繁重的學習和考試中有一心靈休息的時間。

在全部的工作中，更要非常重視班級活動。良好的集體活動是富有教育力和感染力的課堂，它能使學生在活動中消退心理障礙，相互溝通，更能使師生在互動中產生潛在的積極影響，同時它還有利于教師在活動中發覺問題，解決問題。信任在最終的100多天里，通過高三(6)班全部有人的努力，必將交上一份滿足的答卷。

高三的班主任工作規劃篇2

高三50班是藝體班，共有學生56人。現在在外學習的學生有30人，在班上的有7個田徑隊的，2個籃球隊的，2個衰弱操隊的，1個攝影攝像的，這些學生時而在教室時而在訓練場，學習時間得不到保障。剩下的15個純文化中除了3個成績略微好點的同學外，其余雖然學習比擬踏實，但是因根底太差、個人力量有限，成績難如人意。總的說來，本班雖然班風不錯，學風也不錯，但是作為一個如此特別的班級，想要在將來的復習中取得很大的進步，雖道不遠了，但任卻更重啊。

一、指導思想

針對班級的特點，注意學生的終身進展，加強對學生的思想道德教育、學習習慣教育、心理安康教育、抱負教育，提高學生自我教育力量、自主治理力量，培育學生的健全人格，致力培育他們的情商以彌補他們學習上的缺乏，以便將來更好地立足社會；同時更好地討論和探究班主任工作藝術，加強對學生的情感投資，樹立“效勞意識”，為學生供應優質效勞。努力培育學生的拼搏進取精神，爭取搞好備考，不留圓滿。

二、工作目標

1、團結協作，奮力拼搏，為保證完成學校下達的高考指標而進展班主任的開拓性工作。

2、強化德育教研，突出德育實效，使德育討論邁出新的步伐，進一步優化班風、學風。

三、措施與要求

1、在高三的全過程中貫穿信念教育。主要從四個方面進展：

A、情感投入激發學生自信念。

B、課堂教學上培育學生的自信念。利用文化熏陶樹立學生信念。

C、激情宣誓張揚自信。

D、發揮班主任在信念教育中的核心作用。思想熟悉教育深化信念。寬容學生，實現自我教育。

2、對學生全面實行共性化教育。

每一個學生都是不同的，尤其是我們藝體班，每一個學生都有自己的特長，都有自己的愿望，都有自己的學習方法、學習習慣、思維特點等，假如一把尺子量究竟，就不能把每個學生的學習成績最大化提高。每次月考完后做好分析，準時與任課教師溝通，幫助任課深入地分析不同類學生的試卷，分析把握學生的思想，有針對性地進展思想教育和心理誘導，切實幫忙學生解決思想、學習和生活的困難，讓學生精神飽滿來學習，斗志昂揚去競爭，從而有針對性地解決問題。狠抓音、體、美等特長生的治理和補習工作。反復抓，抓反復，以極大的急躁、誠意和決心穩定他們的心情，樹立他們的信念，落實他們的文化課補習，以確保高考指標的圓滿完成。

3、嚴格紀律治理。

連續實行班干部輪番值日負責制，嚴格考勤，嚴格掌握自修課紀律。協作學校開展各項活動，持之以恒地抓好學生的日常行為標準教育。建立一支特殊得力的班干部隊伍，充分發揮班干部的作用，準時對他們的工作進展檢查、催促與指導，使這去隊伍素養更加優秀、工作更加負責、作風更加踏實、合作更加和諧，做到“人人有事做，事事有人做”，讓班級工作安康有序地開展。

4、做到三個“兩”

A、兩有數。班主任對學生心中有數。任課教師對學生心中有數。

B、兩結合。加強對尖子生的輔導，培育尖子生與差下生相互結合。任課教師、班主任、家長相互結合，取得立體效應。

C、兩個重點：突出重點學生，突出重點學科。

5、多與家長溝通。要有嚴格的請假制度，樹立安全意識，遇到特別狀況準時與家長聯系。

高三50班有著不錯的班風與學風根底，但也存在著很現實的困難，作為班主任，我將和任課教師一起，為了學生高考的勝利，盡我們的一切努力。

高三的班主任工作規劃篇3

1、指導思想：

高三是整個高中階段最為關鍵的一年，直接關系到學生的前途及學校的聲譽。在學校和年級的統一領導下，以突出表達學生主體為中心，加強對學生的思想教育、道德教育、心理安康教育、抱負教育，提高學生自我教育力量、自主治理力量，培育學生具有健全人格，具有拼搏進取精神，努力做好高考復習迎考工作。

2、工作思路：

心中有標：以制定的奮斗目標為依據，強化目標意識。

目中有人：以尖子生、專業考生和問題生為重點關注對象，強化盯人意識。

側重根底：以根底過關為抓手，力足根底題，面對全體學生，做好托底工作。

確保優生：挖掘人才，推選優等學生進入學校的培優工程。

重在落實；腳踏實地，扎實工作，務求與校領導、各位任課教師和家長嚴密溝通，使各項工作順當地綻開。

3、主要工作：

（一）德育方面。

1.結合學校傳統，做好班級的日常治理工作，抓好學生的行為標準，形成良好的班風、學風，努力使我們的每一個學生都能有一個良好的行為標準。

2.結合學校傳統，做好學生的“誠信教育”，開展對學生的“抱負教育”。

3.連續推動師生“朋友式”溝通的與模式，使其能真正成為師生溝通的良好方式，為學生的安康成長奠定根底。

4.以主題班會，宣傳板報等形式開展對學生的思想政治教育、公民道德教育等，增加學生的責任意識。

5.做好班干部的培育工作，努力做到自主治理，努力形成一個自主、自律、自強的班集體。

6.“安全重于一切”，努力做好學生的安全教育工作，為高三全面備考供應保障。

（二）教學方面：

1.針對班級學習狀況，重點做好班級的培優和補差工作。通過對學習的“臨界”學生的幫忙與鼓舞，通過對學習困難學生的幫忙，通過對學習不自覺學生的監控，努力使每一個學生都能有所進展。重點做好上課和補課的紀律和效率，做好自習時間的自主學習。依據需要準時做好班級自修課的安排工作。

2．要教育尖子生不吃偏食，全面進展；對中間生要供應一切幫忙，爭取再上一個臺階；要對差下生穩住，保住本科的底線。

3.做好每次月考成績的統計與分析工作，開好每一次的月考分析會（班級例會），準時發覺問題，解決問題。

4.加強學生的心理輔導，引導學生順當渡過各個高三心理波動期，幫忙學生能盡快走出學習中消失的煩躁期，使學生能有一個穩定的學習心情，有一個良好的學習心態。

5.加強學生的應試心理指導，使學生能自信而不自滿，緊急而不驚慌的面對每一次考試，爭取能以最正確的狀態迎接考試，為來年的高考作好預備。

6．充分利用好班會，一方面對學生警鐘長鳴；一方面分析高考動態、影響，做到有的”放矢，克制盲目性。

高三的班主任工作規劃篇4

工作目標：

1.努力培育學生應考心情，讓他們輕松上考場。

2.仔細執行學校的各項規章制度，做到勞逸結合;

3.積極了解學生，努力幫忙學生克制學習和生活上的困難，學會學習，提高學習效率;

4.積極調動學生學習的積極性和培育良好的競爭意識，努力形成扎實，競爭，拼搏，進取的學習風氣，全面提高學生的素養;

5.協調各科學習安排，平衡各科的進展，幫忙學生全面提高成績。

工作內容：

1.仔細學習和嚴格執行學校的各項規章制度，努力協作學校開展各項工作。

2.進一步發揮班干團體的力氣，引導更多的同學積極參加到班級建立活動中，在活動中得到熬煉，在活動中增加集體榮譽感和仆人翁精神。帶動全部同學共同努力學習，努力在班上形成一個積極，團結，拼搏，上進的班風和學風。

3.重視學生心理安康教育，多渠道的了解學生，通過溝通和指導，幫忙學生克制學習和生活上的各種困難，學會自主學習，學會做人。使他們提高熟悉，不斷上進。

4.合理安排全學期德育內容，做到月有主題，周有安排，不斷增加教育針對性和實效性。

(詳細安排以學校工作要求和實際狀況結合為標準)

5.加強班級文化建立，完善班級各宣傳媒體建立，強化班級環境育人功能。

(1)完善班級環境布置和宣傳欄工作，創設一個“團結、活潑、嚴謹、求學”的良好的氣氛，在潛移默化中對學生進展教育;

(2)積極鼓舞和組織學生參與學校開展的各項活動，在活動中增加集體分散力，在活動中全面提高學生綜合素養。

6.依據學生實際狀況，制定獎懲清楚的班級公約;抓好班級的紀律，轉化后進生，在學生中培育競爭意識，形成“你追我趕”的比學風格。

形成良好的班風和學風，努力提高學生的成績，可以說是班主任工作的重中之重。規劃作這樣的嘗試：抓兩頭促中間。抓兩頭即抓尖子生和成績相對落后的學生，抓尖子生以確保我班在高分層段中的優勢，抓后進生以推動中間層次的學生，形成你追我趕的良性循環。對尖子生除供應學習的指導外，鼓勵他們把競爭化作學習的動力，同時把他們推舉給科任教師，賜予高度的留意和教導;對于落后的學生，為提高效率，預備實行以點帶面的方法，既選取幾個同學為工作重點，在肯定的時間內有一個較大的提高，同時鼓舞其他類似的學生，給他們以信念，并幫助他們全面提高成績，讓中間層次的學生有緊迫感，以到達全面提高全班的學習成績。

高三的班主任工作規劃篇5

當孩子們進入高三，師生就已經成為學校、社會、家長重點關注的對象，這無形中對高三師生造成了強大的心理壓力。作為高考參加對象的學生，素養的凹凸、成績的好壞，社會把更多的壓力放到了輔導考生的教師身上了，而作為一名高三教師，心理壓力的確比擬大，但作為高三備考工作的組織者和治理者的班主任責任重大。面對現實，班主任要為學生營造一個良好的班級氣氛和環境，使學生在良好的氣氛中到達身心和諧進展、提高學習成績。本學期必需做好以下幾方面的工作：

一、日常生活中，幫忙學生解決實際困難。

1。生活有節奏，有規律。

催促學生做好規劃，合理安排學習時間，處理好閑暇時間，并且形成生活規律，跟上節奏，不要過快，也不要過慢，在一張一弛中調整狀態，以最正確的身心投入學習生活。

2。落實家訪，了解學生生活實際。

高三學生大都是住宿生，班主任要到學生的宿舍，真實了解他們的生活實際，學習環境好壞，有無生活困難，適時幫忙學生解除后顧之憂，以使學生全心投入到學習生活中。

一年的時間說短也長，說長也短，讓我們以長久的恒心和毅力去做好每一件小事，信任我們付出汗水定能澆灌出明天勝利的花朵。

二、學習生活中，讓學生保持昂揚向上的心態。

1。親密關注學生思想動向。

人有智力高潮低潮時，心情也同樣，所以作為班主任要親密關注學生的思想動向。對班級中消失消極悲觀思想的學生，要準時做工作，讓學生始終保持樂觀進取的心態；對班級整體消失思想波動現象時，要準時請心理輔導教師，讓心理輔導教師對學生進展心理輔導，使學生到達心理安康的水平。

2。引進競爭機制。

針對學生每一次月考成績，總分名次來了解學生的階段學習狀況。同時讓學生確立下次的目標，通過實現目標，完成目標狀況與未完成狀況的比擬，找差距、找緣由、以求得在下一次考試中實現突破。

三、營建高考氣氛，讓學生盡早進入狀態。

1。通過主題班會、講座，讓學生了解和熟悉高考形勢和動態，以及高考對人生的影響，強化高考在學生心目中的重量，激發學生的參加熱忱和對學問的渴望。

2。通過往屆考生的閱歷教訓和心理體驗的溝通，消退學生對高考的恐驚感、生疏感，讓學生零距離地感悟高考。

3。通過主題班會和高考抱負的規劃，激發學生對抱負追求的欲望和對高考的親近感。

4。汲取優秀學生組建一個敢負責、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級治理隊伍，全方徊斡氚嗉豆芾恚讓每一位學生都能感覺到時時有人管，事事有人做，υτ屑嘍健？

5。強化科代表的職能和作用，使他們真正成為學科的帶頭人、教師的好幫手、同學的貼心人。

6。樹立典范和典型，鼓勵學生奮勉向上。

高三的班主任工作規劃篇6

ⅰ、班級概況

班級簡介：高三（2）現有生數41人，原來44人，3人未報到，2個考美術，一個考體育。班級以“天道酬勤有恒乃成”為學習指導宗旨；以“臥薪嘗膽歷破繭之觸痛破釜沉舟圓六月之金夢”為班級奮斗格言；堅持引導高三學生的成人思維及養成習慣，貫徹高三的成人德育與智育教育方針。班級目標是在來年的高考上能有所突破，為20xx年校慶獻上一分賀禮。

ⅱ、班級工作規劃

班級治理工作，堅持規劃性，規劃性，加強落實班級的日常德育教育工作，將主要工作放置于學習促進上。班級的工作及學生學習盡量做到：學期有目標、月月有主題、周周有規劃、每天有作為；在這些方面上，做到猜測性遠點、落實性強點、時效性高點、促進性大點。以下從幾方面進展簡潔規劃：

抓常規，促學習

常規是學習的前提與根本保證，沒有常規，什么都無從談起。只有樹立從常規著手，樹立班級正氣，才能在學習上統一思想同意行動的促學習，這是一條普遍認為的規律。

學生做到遵守中學生的日常標準制度、××中學的相關德育制度及高三年段情條例，揚班級之正氣。

充分調動班干部及學習委員的榜樣作用，通過對他們的培訓引導他們去為整個班級的常規進展引導，加強對班干部的思想上的培訓提高，做到班級干部對班級事務，“統一思想齊抓共管”。

德育養成，學習為主

成立學習養成指導中心，引導優秀的學生，在學習方法上不斷的完善，促進中等學生的學法及成績的提高，組織分管學習副班長、學習委員、課代表、優秀學生、學生干部組成了學習養成指導中心。

共同營造班級學習氣氛，讓他們為班級解決一些學習上的問題。規劃如下：

1、努力開展好貫徹好年段制定的導師制（見：年段導師制度方案），加強與各科教師的溝通，調動各個科任教師的力氣，促進班級前25名學習提高，主要是從學習方法上的引導及心理輔導上去幫忙這些學生；

2、協作年段開展的中等及偏科學生的輔導工作，加強對數學、物理、英語、化學等的輔導，提高中等生成績；（見：年段輔導班學習方案），并做好學習效果的評價；

3、提高班主任的工作促進作用。以班主任為主的班級導師制，自己確定幾名未被確定導師的學生，班主任親自作為導師，加強學習引導，促進學習的提高；

創設環境增加動力

進入高三，班級的布置相當重要，一個環境的氣氛營造及布置都會潛移默化的去影響或者鼓舞學生不斷進步的，對學習的促進也是非常重要的。

在班級布置和要求上，除了要求學生做好常規衛生工作外，加強環境對學生影響，注意班級布置的效果的提高和影響力的轉變。對班級環境的布置，班主任做到為班級樹目標、樹宗旨、樹格言等在言語上的促進。

干部培育班級盼望

班干部是領導一個班級的主干力氣。起著至關重要的作用。因此班干部的素養要進展更多的培育。

1、一支精干的班干部隊伍，盡快地讓他們擔當起班級的工作，使班級的工作盡快走上正軌，保證教學的正常秩序。

2、班級干部例會時間及主持，適時開班干部召會議，爭論一下這一階段工作的呈要心得。并做好記錄，規劃下一階段工作，針對班級中消失的某些狀況有規劃的工作。

規劃前瞻落實第一

制定班級的學期總目標，總主題，有規劃的開展班級一系列工作。為此，將在以后做每個月的工作規劃和每周的周規劃，乃至每天的規劃，規劃是相對穩定的，隨著學校的活動及班級的班情進展調整。（見：每周的規劃安排和主題設置表）（規劃詳見高三（2）班班級工作規劃表）

規劃制定了，加強規劃的實施和落實成為班級的重要工作，做到不紙上談兵，而是有針對性，有規律的去完成相關的規劃，為班級的工作實效逐步進展起到推動作用。

高三的班主任工作規劃篇7

為了加強班級治理，更好地搞好班級工作，爭取在高考取得滿足成績，結合學校工作和學生實際狀況，特制定本班班主任工作規劃。

一、指導思想

以新時期黨和國家的教育方針為依據，以提高學生綜合素養為目標，以《中學生守則》、《中學生日常行為標準》、《班級德育分考評方案》為行為準則，努力搞好本班工作。

二、根本狀況

本班共有48名學生，都是文科類藝術高考生。其中有19名音樂傳媒類專業生，29名美術類專業生,在19名音樂類考生中，有6人專業已過湖南省聯考分數線，美術專業也有10人線，其他同學也根本都有幾個外省院校的合格證。但由于長期學習專業，文化成績根底落后，且生活習慣有些散漫。做好這些學生的思想工作，提高他們學習的積極性，加強學習方法的指導，提高學習的效率，做好高考備考，是本段時期的重要工作。

三、工作任務和目標

1、確立班集體的奮斗目標

班集體的共同奮斗目標，是班集體的抱負和前進的方向。我們藝術班的奮斗是：“相約在大學！”在實現這個目標的過程中，要充分發揮集體中每個成員的積極性，使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標的實現，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們共享集體的歡快和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感，

2、在學生中培育競爭意識，確立個人奮斗目標，有“你追我趕”的比學風格。

3、形成“勤勉、好問、多思”的良好學風和“靜、凈、競、敬”的良好班風。

四、詳細措施

1、充分利用主題班會課向學生作整體性的德育工作。

2、力爭做好每位學生的思想工作，使他們提高熟悉，不斷進。

3、實行“傳、幫、帶”，同學間相互鼓舞，相互幫忙。

4、鼓舞學生向高考一分分的要成績。每次考試，對成績有提高的同學，班都賜予嘉獎。

5、跟家長多聯系，從家庭和學校兩個方面對學生全方位的效勞和關懷，讓學生無后顧之憂的安心學習。

6、要求學生嚴格遵守班級紀律，對散漫消極的學生做到“嚴峻、慈祥、不拋棄、不放棄”

時間飛逝，高考轉瞬就會到來，我盼望與我的學生們同甘共苦，迎接高考，共創輝煌。

高三的班主任工作規劃篇8

進入高三，師生就已經成為學校、社會、家長重點關注的對象，這無形中對高三師生造成了強大的心理壓力。作為高考參加對象的學生，素養的凹凸、成績的好壞，社會把更多的壓力放到了輔導考生的教師身上了，而作為一名高三教師，心理壓力的確比擬大，但作為高三備考工作的組織者和治理者的班主任責任重大。面對現實，班主任要為學生營造一個良好的班級氣氛和環境，使學生在良好的氣氛中到達身心和諧進展、提高學習成績。本學期必需做好以下幾方面的工作：

一、營建高考氣氛，讓學生盡早進入狀態。

1.通過主題班會、講座，讓學生了解和熟悉高考形勢和動態，以及高考對人生的影響，強化高考在學生心目中的重量，激發學生的參加熱忱和對學問的渴望。

2.通過往屆考生的閱歷教訓和心理體驗的溝通，消退學生對高考的恐驚感、生疏感，讓學生零距離地感悟高考。

3.通過主題班會和高考抱負的規劃，激發學生對抱負追求的欲望和對高考的親近感。

4.汲取優秀學生組建一個敢負責、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級治理隊伍，全方位參加班級治理，讓每一位學生都能感覺到時時有人管，事事有人做，到處有監視。

5.強化科代表的職能和作用，使他們真正成為學科的帶頭人、教師的好幫手、同學的貼心人。

6.樹立典范和典型，Ji勵學生奮勉向上。

二、學習生活中，讓學生保持昂揚向上的心態。

1.親密關注學生思想動向。

人有智力高潮低潮時，心情也同樣，所以作為班主任要親密關注學生的思想動向。對班級中消失消極悲觀思想的學生，要準時做工作，讓學生始終保持樂觀進取的心態；對班級整體消失思想波動現象時，要準時請心理輔導教師，讓心理輔導教師對學生進展心理輔導，使學生到達心理安康的水平。

2.引進競爭機制。

針對學生每一次月考成績，總分名次來了解學生的階段學習狀況。同時讓學生確立下次的目標，通過實現目標，完成目標狀況與未完成狀況的比擬，找差距、找緣由、以求得在下一次考試中實現突破。

三、日常生活中，幫忙學生解

1.生活有節奏，有規律。

催促學生做好規劃，合理安排學習時間，處理好閑暇時間，并且形成生活規律，跟上節奏，不要過快，也不要過慢，在一張一弛中調整狀態，以最正確的身心投入學習生活。

2.落實家訪，了解學生生活實際。

高三學生大都是住宿生，班主任要到學生的宿舍，真實了解他們的生活實際，學習環境好壞，有無生活困難，適時幫忙學生解除后顧之憂，以使學生全心投入到學習生活中。

一年的時間說短也長，說長也短，讓我們以長久的恒心和毅力去做好每一件小事，信任我們付出汗水定能澆灌出明天勝利的花朵。