北京師范大學2015年新入職教師專業發展研修方案教師發展中心2015.9大學教師的工作是一項專門化職業，而教師專業發展的初始期，對教師今后的成長具有至關重要的作用。教師發展中心系統科學地設計新教師研修課程及各項活動，為新教師提供專業服務，力求幫助新教師理解當代大學教師職業的深刻內涵，樹立大學教師的職業精神，提升教學能力及各項工作的水平。總則（一）北京師范大學教師專業發展（FD）以北京師范大學的辦學精神與育人理念為指導，為了實現學校的教育目標，對于設計、實施、分析課程和教學活動的方法，以及其他與專業發展相關的工作方法，進行有組織、有系統的研修，進而提升教師專業能力的活動。（二）FD的核心目的教師通過在職研修，提升大學教師所應具備的教育能力，從而確保大學教育的質量。（三）FD的項目目標FD的研修項目，試圖幫助教師全面審視專業能力建設的重要性，提升科研能力并能夠從學科與教學規律兩個視角，思考課堂教學與課程建設所需要的知識、技能和態度，提升教學設計、實施、分析的基本能力，特別應提升使學生能夠進行能動性學習的能力。負責單位：北京師范大學教師發展中心培訓時間：2015-2016學年培訓對象：2014-2015學年度入職的具有副高級及以下專業技術職稱的新任教師培訓內容：設有“教學能力提升”與“教師職業發展”兩個部分。教師能力提升：包括教學設計、教學實施、教學評價三個步驟；教師職業發展：包括教學方法、信息素養、科研能力與職業規劃四個模塊。研修支持：在研修過程中，教師發展中心將成立專家組，為新教師提供專業支持，新教師可以通過以下聯系方式隨時獲得專家指導。北京師范大學教師發展中心電子郵件：jsfz@聯系人：蘭老師網址：辦公電話：58804683北師大2015年新入職教師交流QQ群：299699469二、內容與安排（一）教學能力提升本部分旨在引導新教師進行一次系統的教學體驗，指導和規范新教師的教學過程和教學行為。在研修期間，教師發展中心將組織新教師對教學的三個階段（教學設計、教學實施和教學評價）分別進行體驗式訓練和反復指導練習，達到階段性地提升新教師教學能力的目的。第一階段：入職培訓（2015年9月1日——10月9日）本階段主要學習高等教育基礎理論和進行“教學初體驗”的活動。講座內容安排如下：9月2日《高等教育學》周海濤教授9月8日《高等教育心理學》曾琦教授9月8日《大學課堂教學方法》李芒教授9月9日《高校教師職業道德修養》熊曉琳教授9月9日《高等教育法規》勞凱聲教授在高等教育基礎理論學習階段，新教師需針對每門課程，交送一份200字以內的學習心得小結。于9月20日前提交到學校Ｂb平臺“2015年新教師研修”中。（網址，登錄賬號和密碼均為工作證號。無法登錄或暫無工作證號的教師，請發送至教師發展中心公郵：jsfz@）相關課程結束后，新教師將以小組為單位開展題為“教學初體驗”的微型教學活動，該活動要求新教師在小組內互為師生，中心向各個小組分發攝像器材，每位新教師需撰寫15分鐘的課程教案（word.），制作15分鐘的課程PPT，以及拍攝15分鐘的微課錄像（mpeg.），以上三份內容，由各小組長統一收齊后，于10月9日前交送到教師發展中心辦公室。如有需求，可與教師發展中心討論，中心參與觀摩，提供支持。第二階段：教學設計（2015年10月第3周——10月第5周）本階段主要為新教師開設教學設計工作坊（10月14-15日兩天），研修內容包括“如何上好一堂課”和“怎樣準備一門課”。結合觀看優秀教學視頻、與身邊名師面對面等活動，使新教師在課堂教學的理解方面開闊視野、吸收養分，有所啟發。在此基礎上，每人撰寫自己的教學大綱，同時著手修改“教學初體驗”的15分鐘教案和15分鐘課程PPT，分析15分鐘微課視頻，并以小組為單位開展合作研修，對各自教學設計進行討論和完善。第三階段：教學實施（2015年11月第1周——11月第4周）本階段將安排一次大學教學方法專題研討會，重點研討主體性教學方法，包括（討論法、合作法、游戲法、項目法等），同時舉辦教學名師報告會，“怎樣成長為一名優秀的大學教師”。新教師繼續開展小組活動，進一步修改完善各自的教學設計方案，為下一階段的教學試講展示，做充分的準備。第四階段：教學展示（2015年12月第3周前）本階段為微課教學設計總結反饋階段。每位新教師將自己數月來的研修收獲，凝結在反復修改的教學設計方案中，進行15分鐘的匯報試講，展示教學綜合能力，并接受新教師互評和專家點評。（二）教師職業發展本部分旨在為新教師提供促進教師職業發展的優質資源，包括“教學方法”，“信息素養”，“科研能力”和“職業規劃”四個模塊，供新教師選修。（三）助教工作或觀摩課程根據師教文[2006]183號文件《新教師擔任助教的有關管理規定》，為了幫助年輕教師盡快適應教學工作，保證教學質量，傳承優良的教書育人傳統，學校試行“新任教師助教（含觀摩聽課）工作制度”。凡按照應屆生選拔進入我校擔任教學崗位工作的碩士生、博士生和博士后（含國外應屆畢業生）均須在到校的第一學年內擔任助教工作（含觀摩課程）。新任教師須擔任1門課程的助教工作，課時不低于32學時；對于因專業或課程原因無法擔任課程助教者，可選擇觀摩1至2門課程，課時不低于64學時。教學科研單位為新教師安排助教工作或觀摩課程，新教師下載填寫《新任教師擔任助教工作申請表》，《北京師范大學本科教學觀摩聽課記錄表》，按規定完成后送交教師發展中心，同時由各院系備案。三、要求與考核為便于新教師完成研修內容，現將相關事項通知如下：（一）適用范圍本研修方案主要為教學科研崗新教師設定，對其他崗位新入職教師不作要求。（二）學習要求1．研修中的“教學能力提升”部分為必修，共四階段培訓均要求新教師按時參加；“教師職業發展”部分為選修，共四模塊的活動，需新教師在每個模塊中至少選擇一次參加（多者不限）；2．所選課程采取考勤簽到制，不得代簽；有任何原因不能參加已選項目時，需提前遞交缺勤請假條，請假條由單位主管領導簽字蓋章方可生效；3．必修環節缺勤1次，選修環節未能參加全部四個模塊者，均視為研修不合格，需要重新參加下一年研修。4.每次活動的日程安排，均以當時所發通知為準，敬請留意。（三）作業要求1．新教師需按照各部分要求，按時提交相關作業。2．教學設計作業（教案、PPT和微課視頻等）內容是一個完整的教學過程，既不是45分鐘課堂的壓縮，也不是45分鐘的節選，而是為單位時間（15分鐘）所專門設計。3．各小組組長需在12月31日前，