附件2：西寧市“增效、減負、提質”主題教學論文比賽個人參賽明細表作品題目減負增效提質旨在優化課堂教學作品類別√√√√√√√√√√√√√√√√√教育教學及管理論文教育敘事校本教研√√√√√√√√√√√√√√√√√綜合實踐案例其它作者姓名馮桂菊職稱小高學科語文職務教師年齡46工作單位西寧市湟中縣共和鎮維新學校通訊地址西寧市湟中縣共和鎮維新學校郵編811605聯系電子郵箱qhfgj007@126.com備注減負增效提質旨在優化課堂教學在新課程改革的今天，減負的口號已經喊了多年，可由于種種原因的存在，我們的學生們依然學得很累，很乏。推進素質教育,真正實施“減負增效”,就必須從優化課堂教學著手,創設良好的學習氛圍,讓學生經歷學習的快樂，讓課堂充滿了激情和活力，從而使課堂教學也更加精彩。但是，當我們回過頭來看看某些課堂教學，也不難發現教學思路和方式方法值得我們探討，課堂效率更是不盡人意。所以今天我主要想從教材、備課、上課、作業、和大家一起來探討如何減負增效提質。備好課是提高課堂效率的前提。新課標要求教師不是“教”教材，而是“用”教材。教材是我們教學的依據，但它不是一成不變的教條，如何靈活地運用教材，使教材與我們的實際相結合，老師和學生可以根據教學中的實際情況，對教材進行補充、延伸、重組或是刪減，靈活地使用教材，使教材更具開放性，達到舉一反三的效果。“減負增效”實際上對教師提出了更高的要求——提高課堂效率,培養學生的能力。要提高課堂效率就要在備課上下功夫。教師必須精心設計教案，發揮集體備課的優勢，備出切實可行的、富有現代氣息的優質教案。語文教學中首先要給學生思考、質疑的時間。讓學生自己提出問題，敢于質疑，善于質疑，試想一堂提問、質疑、討論的課是何等精彩！我們只要做個有心人，靜下心來，潛心設計，精心琢磨每一堂課，就一定能呈現出“學而不厭，誨人不倦”的精彩課堂。有效地課外練習是對課堂教學效果和學生對知識的升華。那么如何設計有效的課外練習呢？首先，要設計具有自主性、趣味性、實踐性、探究性的作業。如《皇帝的新裝》等課文之后，引導學生自由選擇角色，自由選擇表演伙伴，組織表演小組，利用課外活動時間，把課文的語言變成自己的語言，再加上合理想象，并配上一些動作、表情，讓全班學生進行話劇表演練習，最后由學生評出最佳創意、最佳演員、最佳合作、最佳編劇等獎項，盡量讓每個學生都享受成功的喜悅。而且要具有層次性的題，使不同層次的學生都能得到發展。學生、家長都不喜歡大量的題海戰術，大家都希望孩子學得快樂，玩得開心，有些教師機械的、反復的作業使孩子產生厭學情緒，也不利于教學質量的提高。其次，精心設計閱讀與寫作。談到閱讀,往往會有種錯誤的認識,以為只有課外書才叫閱讀,其實構成閱讀的材料,可以是課內的,也可以是課外的,可以是教材上,也可以是非教材上的。課外閱讀教師應對學生讀什么、怎么讀來給予指導。課外閱讀是課內閱讀的延伸和補充,它可以補充我們在閱讀教學中的不足。讓課外讀物進教室，班班都有圖書柜，使學生愛上閱讀。因為閱讀能拓寬學生的視野，激發學生的學習興趣,提高學生的閱讀水平和寫作能力。習作是對語文所學知識的綜合運用，如上完《“精彩極了”和“糟糕透了”》后讓學生寫自己生活中父母持相反意見的事，竟然能到達意想不到的效果；人物對話以《趕集》為題材，一位平時不會寫作文的同學寫出來讓我吃驚的作文，人物對話相當精彩。我手寫我心，那是何等的愜意之事?？傊?，要想提高課堂教學效率，減負不減教學質量這就要求教師按照新課標的理念，從關注學生終身發展、全面發展的目標出發，不斷不斷更新、充實自己，優化課堂教學，積極營造民主、平