2022年安徽省中小學教育教學論文評選發(fā)揮游戲在幼兒數(shù)學教學中的作用摘的身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進幼兒富有個性的發(fā)展。幼兒的生活離不開游戲，游戲?qū)τ谟變赫鐚W習對于青少年，工作和勞動對于成人一樣的重要。游戲又是最適合幼兒身心發(fā)展特點的一種活動，它能給兒童由于數(shù)學知識的抽象性，易造成幼兒學習上的困難，如果教學方法不當，更會使幼兒對數(shù)學感到枯燥乏味。然而，幼兒在游戲中學習數(shù)學的情況卻完全不同，它提高了幼兒對數(shù)學學習的積極性，使他們在愉快的情緒中，輕松、自然、饒有興致地學習，取得最佳成為在游戲中學習的過程。關鍵詞：游戲數(shù)學教學保教并重年齡特點學知識和游戲有機結(jié)合，取得了較好的效果。在學中玩。在教學中我會根據(jù)幼兒的教育內(nèi)容和要求，根據(jù)學生的年齡特點以及我班幼兒的發(fā)展水平創(chuàng)編一些有趣的游戲，將抽象的數(shù)概念通過真實情景變成幼兒容易接受的具體游5的碰球游戲，老師說：”嘿，嘿，嘿，我的兩球碰幾球？“幼兒說”嘿，嘿，嘿，你的兩球碰3412022年安徽省中小學教育教學論文評選活動，獲得數(shù)的經(jīng)驗，如：開商店的游戲，兒童要將物品分類放好，確定它們的價格，售出時要數(shù)一數(shù)物品和收回“錢”時的數(shù)量，甚至收錢和找錢時還需進行加減運算等。牌號分送信件等。二、在日常生活中學習數(shù)學。日常生活的各種活動，是向幼兒進行數(shù)學教育十分重要的途徑，有人說：兒童學習數(shù)學的方法就在于生活之中，是很有道理的。重要的是成人要有意識、有目的的運用這一途徑，使兒童再既輕松又自然的情況下，獲得數(shù)學的簡單知識，并引起興趣。就拿小班幼兒來說吧！日常生活活動在小班的一日活動中占有很大比例。因此，我經(jīng)常將數(shù)學時，我利用發(fā)點心的機會，讓幼兒觀察一籃子有許多個點心，當把點心發(fā)給每個小朋友時，許多點心就變成了一個一個點心，請小朋友把點心送回籃子后，一個一個點心又變比較數(shù)量的多、少、一樣多。小朋友分發(fā)餐具，通過在每張椅子前的桌子上發(fā)一只碗和一雙筷子或勺子，讓幼兒感知物體的一一對應。吃點心時，請小朋友點數(shù)自己一份餅干喚起幼兒親近數(shù)學的情感，激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣，為幼兒學習數(shù)學積累豐富的感性經(jīng)驗，奠定學習數(shù)學的堅實基礎。三、在體育游戲中學習數(shù)學。我平時注意將數(shù)學練習與體育游戲結(jié)合起來，讓幼兒在運動中學數(shù)學。比如，在體育游戲中，幼兒可計數(shù)動作的次數(shù)。如：小兔跳一下，跳許多下；將寫有1——10數(shù)字的頭組成等“找朋友”游戲。在體育活動和體育游戲中的走步、跑動、跳躍均是認識和復習上下、前后、左右和向前、向右、向左、向右、向上、向下空間方位和運動方向的十分22022年安徽省中小學教育教學論文評選樂樂中，自然而然的獲得數(shù)學知識。生關系都密切的聯(lián)系，以下是我在教學實踐中的幾點體會：1.設計游戲，內(nèi)容要突出數(shù)、形知識和發(fā)展幼兒的思維能力。游戲的規(guī)則不要過于復雜，而且情節(jié)是幼兒所能理解的。能力，還能發(fā)展幼兒的觀察力。因此，游戲材料的提供一定要有利于發(fā)展幼兒的智力。的體驗，那么我們教師在游戲中應如何樹立正確理念，把握好自己的角色呢？(1)創(chuàng)設幼兒探索的游戲環(huán)境，做幼兒游戲活動堅實有力的支持者。眾所周知，幼兒的數(shù)學學習相對與其它活動來說是比較枯燥、無味的，在游戲中教師最關鍵的是調(diào)動首先要為幼兒創(chuàng)設一個寬松、自主、愉快的學習探究氛圍，依據(jù)幼兒的年齡特點和教育內(nèi)容設置游戲情境。引領支持幼兒的學習。如讓小班幼兒學習分類，我們可設置“和圖表示感謝，請小朋友嘗試各種形狀的餅干。32022年安徽省中小學教育教學論文評選不同年齡段的幼兒對游戲的理解、接受能力是不一樣的，游戲種類的選擇以及游戲所占的比重應視年齡和兒童的實際水平而定。一般來說，情節(jié)性、操作性及運用各種感官等教學游戲適用于各年齡班，口頭和競賽性以及發(fā)展智力等游戲適用于中、大班。小班及中班數(shù)學課均應以游戲方式進行，大班可適當減少，這樣有利于培養(yǎng)它們學習的習慣和認真完成學習任務的態(tài)度。學知識。使枯燥的數(shù)學教學變得生動有趣，就是要把與游戲引入到幼兒數(shù)學教學之中，和體會！參考文獻[1]曹莉莉：幼兒園數(shù)學教育的生活化與游戲化淺談[J].才智,2020(12):200.[2]曾舒揚：幼兒園數(shù)學活動如何實現(xiàn)生活化、游戲化