本文格式為Word版，下載可任意編輯——九珠其次級教案其次級教案

尊敬的老師：

您好！

九珠數(shù)學其次級教材陳述的是：6——9數(shù)的認識及99以內(nèi)直加直減運算。當您拿到教材準備教幼兒時，請您注意：一、認數(shù)時依照認數(shù)五步驟：

1、“認〞。

結(jié)合數(shù)字的音、形、義來講解。2、“撥〞。

（1）聽數(shù)撥珠（珠算）。（2）聽數(shù)空撥珠（心算）。

（3）看數(shù)（圖）空撥珠（心算）。

以上三步驟要緊湊結(jié)合，在同一個課時間完成。3、“畫〞。

畫珠像圖，如“6〞的珠像圖：加圖4、“寫〞。書寫數(shù)字。5、“練〞。

（1）1和大量的關(guān)系。（2）相鄰兩數(shù)的關(guān)系。（3）數(shù)的組成。（4）數(shù)的分解。其中，“撥〞和“練〞為教學重點。二、計算時依照計算三步驟：1、聽數(shù)撥珠練習（珠算）。

2、聽數(shù)空撥珠練習（聽心算）。3、看數(shù)空撥珠練習（看心算）。

珠算是心算的前提和基礎(chǔ)，心算是珠算的升華和延伸，同時，心算也是

教學中的難點，心算導入之時必需在珠算十分熟練的狀況之下。所以，計算三步驟要分階段性的進行練習。三、導入心算：

如何導入心算呢？

1、方法：模擬心算。

包括閉目模擬心算和不閉目模擬心算。閉目模擬心算，閉目是為了更好地集中幼兒的注意力。模擬時，可以從模擬撥入數(shù)、撥去數(shù)，逐漸過渡到模擬撥加數(shù)撥減數(shù)。主要依據(jù)的是腦映像能力。不閉目模擬心算又分為半心算和直接心算。半心算是指先在算盤上撥入被加數(shù)或被減數(shù)，加數(shù)或減數(shù)由小朋友通過目測，手的模擬撥珠得出結(jié)果。直接心算是指對聽到或看到的題目，在腦子中計劃盤，得出計算結(jié)果。2、步驟：

第一步：九珠算盤的學習。目的是把握九珠算盤的基本結(jié)構(gòu)。

其次步：珠算練習。在撥珠練習時，教師有時需采取提問式教學，問清數(shù)所在的檔位，珠子的數(shù)量，珠子的顏色。目的是為心算做準備。

第三步：閉目表達九珠算盤的基本結(jié)構(gòu)。重點是個十百的位置、每檔珠子的數(shù)量、珠子的顏色。

第四步：心算練習。由于幼兒的記憶力、反應力、腦映像能力各有差異，所以，心算時一定要由慢到快，由簡單到繁雜，遵循循序漸進的原則。

另外，在教學中，要始終讓幼兒保持輕松愉快的情緒，由于愉快的心情能使幼兒思維活躍，充分發(fā)揮其智力潛能；還應注意要循循善誘，多表揚勉勵，使幼兒體驗到主動獲知的樂趣，嘗受到成功的喜悅，以加強他們進一步學習的信心。

溫馨提醒：本級教材中所認之數(shù)涉及到了算盤上的白色珠，所以，在進行加減法計算時，需用已學數(shù)的組成和分解來完成。如在講解2+5=？這道題時，教師在算盤上撥出2顆綠珠之后，要問幼兒下面還剩下幾顆綠珠？聽到幼兒報3顆時，教師需再問：“3和幾組成5〞？得知“3和2組成5〞后，教師用拇指和食指卡住三顆綠珠和兩顆白珠說：“3顆綠珠和2顆白珠組成5，加5（收回食指，自然握于掌心，拇指向上撥5），得出答案7〞。這樣不但學習著2+5=，溫習著3和2組成5，還為幼兒日后的快速找5和確鑿撥5打基礎(chǔ)。

6的認識、分合及計算

教學內(nèi)容：

1、6的認識。

2、6的組成及66以內(nèi)直加計算。3、6的分解及66以內(nèi)直減計算。教學目標：

1、認識數(shù)字“6〞。

2、把握6在算盤上的正確表示形式。3、理解6的實際含義。4、建立6的“腦像圖〞，達到心算。5、把握6的組成和分解。教學重點：

1、數(shù)字6“腦像圖〞的形成。2、6的組成。3、6的分解。教學課時：

共計十課時。

第一課時

教學內(nèi)容：

1、6的認：情景故事導入。2、6的撥：珠算和心算。教學目標：

1、認識數(shù)字“6“。

2、把握6在算盤上的正確表示形式。3、理解6的含義。

4、建立6的“腦像圖〞，達到心算。教學重點：

1、正確的撥珠方法。

2、數(shù)字6“腦像圖〞的形成。3、達到心算。教學準備：

大算盤一個、米老鼠圖片一張、唐老鴨圖片一張、小哨子一個。教學過程：

小朋友們好！上學期我們學了九珠數(shù)學第一級，小朋友們表現(xiàn)都十分卓越，學習也十分好！這個學期我們要學九珠數(shù)學其次級，希望小朋友們繼續(xù)好好表現(xiàn)！好好學習！最終，每個小朋友都能成為“計算小神手〞，好不好？一、復習。

1、55以內(nèi)的珠算和心算。

教師自行出題。

2、數(shù)（2、3、4、5）的組成和分解。

教師提問，幼兒作答。二、“6〞的認識。“認〞

小朋友，你們?nèi)サ鲜磕針穲@玩過嗎？想不想知道迪士尼樂園有些什么呀？小朋友們請看（教師左手猛地從身后拿出一張米老鼠圖片）！小朋友們再看（教師右手猛地從身后拿出一張?zhí)评哮唸D片）！你們喜歡它們嗎？下面我們和安妮一起到迪士尼樂園看一看它們都在干什么？請小朋友翻到課本第1頁。1、情景故事（安尼游迪士尼樂園）導入，引出數(shù)量為“6〞的實物。2、“6〞在算盤上的正確表示形式：6的珠像圖（五顆綠珠和一顆白珠）。3、實物導入算珠。

（1）六只米老鼠，在算盤上用六顆算珠來表示（教師在個位檔上撥六顆珠）。（2）讓幼兒觀測，并說出這六顆算珠的顏色：五顆綠珠，一顆白珠。

（3）引導幼兒說出：六只唐老鴨，在算盤上用六顆算珠來表示，并讓幼兒在自己小算盤上撥出6。同時，還要讓幼兒說出6的樣子（五顆綠珠，一顆白珠）。4、讓幼兒理解：“任何數(shù)量為6的物品都可用六顆算珠來表示〞。教師報數(shù)量為6的實物，帶領(lǐng)幼兒在算盤上從右至左依次撥6。5、讓幼兒知道6的形狀。

（1）教師出示小哨子給幼兒看，并在黑板上寫出數(shù)字“6〞，讓幼兒看看兩者像不像？

（2）教師吹兩下，讓幼兒聽其聲音，告知幼兒：6像哨子嘟嘟響。“撥〞

1、聽數(shù)撥珠（珠算）。

（1）撥珠兒歌：

兒歌

我有一雙小小手，一只左來一只右。加用拇指向上撥，減用食指向下?lián)堋Ｗ笫种粨茏罡呶唬?/p>

右手來撥其它位。這樣計算不會錯！

（2）教師報任何數(shù)量為6的實物，幼兒在算盤上進行撥“6〞練習。注意：讓幼兒分別清盤、撥珠。2、聽數(shù)空撥珠（心算）。（1）準備工作：小手小手拍一拍，我把右手伸出來，右手變成小蝸牛。預備（幼兒閉眼）開始！

（2）教師開始報數(shù)量為“6〞的任一物品，幼兒在空中進行空撥“6〞練習。3、看數(shù)（圖）空撥珠（心算）。（1）律動：

學習心算不出聲，我把算盤裝腦中；算盤出現(xiàn)我腦中，我的腦子最聰明。

（2）幼兒根據(jù)自己眼中看到的實物數(shù)量，在空中進行空撥“6〞練習。

其次課時

教學內(nèi)容：

1、畫“6〞的珠像圖。2、書寫數(shù)字“6〞。教學目標：

1、會畫“6〞的珠像圖。2、會寫數(shù)字“6〞。教學重點：

畫“6〞的珠像圖。教學準備：

大算盤一個、小獎品一個。教學過程：

一、復習看數(shù)空撥珠。

1、教師在黑板上寫出數(shù)字“6〞，讓幼兒先把它的名子喊出來，再讓幼兒想6在算盤上的樣子，并把6在算盤上的樣子說出來：五顆綠珠，一顆白珠。

2、教師伸出六根手指，讓幼兒先說出這是6根手指，然后，再讓幼兒去空撥6，并把6在算盤上的樣子說出來。二、畫“6〞的“珠像圖〞。

小朋友們，今天，我們又要來當小畫家了，該給誰畫照片呢？請小朋友們猜一猜，它是數(shù)字幾（6）？在算盤上是怎樣表示的？1、請兩名幼兒說一說，畫一畫。2、教師畫出6標準的珠像圖。

3、幼兒比賽畫6的珠像圖（教材第3頁）。三、書寫數(shù)字“6〞。

1、教師演示數(shù)字“6〞的正確寫法。

2、幼兒比賽寫數(shù)字“6〞（教材第3頁）。

四、教師檢查幼兒畫和寫地效果，并給最棒的幼兒發(fā)獎品。

五、家庭作業(yè)。

教師自行出十至二十道（55以內(nèi)直加直減）題，讓幼兒回家進行珠算或心算練習，并讓幼兒知道：學習新知識的同時，也要牢記舊知識。

第三課時

教學內(nèi)容：

1、6的組成。2、一位數(shù)直加。教學目標：

1、把握6的組成。

2、能夠在算盤上演示6的組成。3、熟練一位數(shù)加法。教學重點：

“6〞的組成。教學準備：

大算盤、小獎品。教學過程：

一、口頭復習數(shù)（2、3、4、5）的組成和分解。

教師將班里幼兒分成四組，分別為：第一組、其次組、第三組、第四組。教師規(guī)定哪一組回復問題，哪一組就回復教師提出的問題，其它組不準出聲音。如：

師：第一組回復：幾和幾組成“2〞？第一組幼兒：1和1組成“2〞。

師：第三組回復：3可以分成幾和幾？

第三組幼兒：3可以分成1和1和1；3可以分成1和2；3可以分成2和1。??二、“6〞的組成。1、1和5組成6。（1）教師在大算盤上先撥出6，引導幼兒說出：6在算盤上用六顆珠表示（五顆綠珠和一顆白珠）。然后，教師撥去6。

（2）教師在個位檔上撥入一顆算珠，問幼兒：一顆算珠表示幾？

（3）教師的拇指和食指卡住下面的四顆綠珠子和一顆白珠子，稍微向上移動珠子的位置，然后讓幼兒觀測移動的珠子有幾顆？五顆珠子表示幾？

（4）教師將下面的五顆算珠和上面的一顆算珠合在一起，問幼兒：1和5組成了幾？

（5）教師一邊演示1和5組