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文檔簡介

先講一個故事——

第一步：想一想——

猶如移山，語文教學有沒有更好的解決方案？

兒童文學走進課堂

江東區教育局教研室金曉潤討論從你個人的閱讀史和經驗出發，你認為童書對于孩子的成長意味著什么？童書意味著什么關乎一個人的精神發育

“或許只有童年讀的書，才會對人生產生深刻的影響……孩提時，所有的書都是預言書，告訴我們有關未來的種種，就好像占卜師在紙牌中看到漫長的旅程或經由水看到死亡一樣，這些書都影響到未來。”

——格雷厄姆.格林《消失的童年與其他散文》

童書意味著什么“兒童們閱讀安徒生的美麗童話，并不只是度過愉快的時光，他們也從中自覺到做人的準則，以及作為人必須承擔的重擔責任。”——法國史學家波爾·阿扎爾閱讀能力是基礎學力“你讀得越多，理解力越好；理解力越好，就越喜歡讀，就讀得越多。你讀得越多，你知道得越多；你知道得越多，你就越聰明。”——吉姆.崔利斯在《朗讀手冊》童年是一本打開的書，有多少秘密在等待你。不要問我：將來會怎樣？我的夢想在哪里？這世界很小又很大，一本書，就是一個小小階梯。打開它，讓你的故事，就從現在開始。。。。。。討論

你最想推薦的童書是怎樣的？童書中所體現的童年文化內涵：天真、稚拙：《大衛惹麻煩》新奇、荒誕：《小凱的家不一樣了》游戲與游戲精神：

《小馬小熊和蘋果樹》幽默、滑稽：《我的爸爸很麻煩》人文精神：《我長大以后》。。。。。。童書所展現的藝術內涵：想象力的開發審美的培養。。。。。。《小黃和小藍》討論

如何推廣童書？

閱讀素養

圖畫書

兒童小說閱讀樂趣閱讀策略討論和思考信任與支持走進兒童的世界，通過組織班級讀書會的形式在班上推廣兒童閱讀；突破教材的限制，在單元主題框架下把兒童文學作為課程資源，引入到教學中來，努力追求兒童文學化的有效課堂！年級單元主題推薦書目綜合性活動五年級上冊1我愛閱讀《成長的書香》讀書筆記展2月是故鄉明《城南舊事》鄉情歌頌會3學習說明性文章《昆蟲記》小小推銷員4生活的啟示《少年小樹之歌》我的生活啟示錄5遨游漢字王國《優雅的漢字》有趣的漢字6父母之愛《愛的教育》愛的故事7不忘國恥振興中華《紅巖》演講會8走進毛澤東《毛澤東詩詞》影評單元閱讀活動對照表主題年級單元推薦書目綜合性活動科學一下8我們身邊的科學我是彩虹魚（系列三本）介紹我的小發現二上8熱愛科學植物的種子教你懂科學二下8走進科技世界圓白菜小弟身邊科學我知道三上7科學的思想方法小故事大道理小諸葛座談會三下6神奇的科技世界海底兩萬里我是小小發明家四上8科技成就軍事奇觀我們的奇思妙想五下6走進信息世界森林報新聞播報六下5科學精神居里夫人傳科技改變生活論壇同主題閱讀活動對照表多彩的班級讀書會獲取少兒圖書信息的渠道報刊：《中華讀書報》（成長版）、《中國教育報》（讀書版）、《中國圖書商報）（童書版）、《中國圖書評論》網絡：

獎項：“國際安徒生文學大獎”、“國際安徒生繪本大獎”、美國“凱迪克大獎”、美國“紐伯瑞大獎”、瑞典“林格倫兒童文學獎”、英國“凱特?格林威

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