山西農業大附屬學校2024屆九上化學期中調研試題請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應的答題區內。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規定答題。一、單選題（本大題共10小題，共20分）1．我國研制的一種閃爍晶體材料BGO（化學式為Bi4Ge3O12），其中鍺（Ge）元素為+4價，則鉍（Bi）元素化合價為（）A．+1價B．+2價C．+3價D．+4價2．十一黃金周，小明外出旅游拍到了四張照片，其中有一張照片上發生的景象沒有涉及化學變化，這張照片應該是（）A．樹葉變枯 B．高山流水 C．繽紛焰火 D．楓葉變紅3．如圖所示實驗基本操作正確的是（）A．點燃酒精燈 B．氧氣驗滿C．嗅聞氣體 D．液體加熱4．現有一根質量為33.6g表面被氧化的的銅絲，完全浸沒在燒杯中的l00g稀硫酸里，恰好完全反應后將銅絲取出（不考慮實驗中的損失），稱量，燒杯中物質的質量為108g，則原銅絲中未被氧化的銅占原銅絲質量的（）A．20% B．50% C．80% D．90%5．學習化學時可用如圖表示某些從屬關系，下列選項正確的是ABCDX混合物氧化反應分解反應氧化反應Y純凈物化合反應化合反應緩慢氧化A．A B．B C．C D．D6．下列變化過程屬于物理變化的是()A．生石灰放入水中B．蔗糖放入水中C．紫色石蕊試液滴入白醋中D．稀鹽酸和氫氧化鈉溶液混合7．二甲醚（）是一種清潔燃料，能替代柴油作車用能源，具有廣闊的市場前景。下列有關二甲醚的說法錯誤的是（）A．相對分子質量為46g B．由C、H、O三種元素組成C．碳元素的質量分數最大 D．碳、氫、氧原子個數比為2:6:18．下列關于資源、能源、環保方面的敘述正確的是()A．海洋中蘊藏著豐富的化學資源，海水中含有的化學元素有70多種B．在化石燃料中天然氣是比較清潔的，使用天然氣可以防止溫室效應C．除少數很不活潑的金屬，如金、銀等都以單質形式存在外，其余均以化合物形式存在D．除海水含有大量的氯化鈉外，鹽湖、鹽井和鹽礦也是氯化鈉的來源9．下列物質的用途和性質對應不正確的是A．氧氣用于醫療急救，體現了氧氣能供給呼吸B．氦氣用于填充探空氣球，體現了氦氣密度小于空氣C．氮氣用作保護氣，體現了氮氣的化學性質穩定D．活性炭用于凈水，體現了活性炭的可燃性10．實驗室制取氣體選擇收集方法時，在下列性質中，必須考慮的是()。①顏色；②密度；③溶解性；④可燃性；⑤能否與水反應。A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．②③⑤二、填空題（本大題共1小題，共4分）11．水是一種重要的資源，愛護水資源，人人有責。（1）如圖1所示，電解水的實驗中，通電一段時間后，玻璃管1中收集到的氣體是_____，寫出該反應的符號表達式：_____。（2）微觀分析：每個水分子是由_____構成的。（3）如圖2是自來水廠凈化水的主要步驟。I．實驗室過濾時所需玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、_____，其中玻璃棒的作用是_____。II．X試劑的名稱是_____。III．下列有關說法正確的是_____（填字母）。A步驟①中可加入明礬作絮凝劑，明礬可以使硬水轉化為軟水B凈化后的水為純凈物C步驟④的作用是消毒殺菌D自來水廠凈水的過程都是物理變化IV．日常生活中，常用_____區分硬水和軟水，硬水的危害：_____（任寫一點）。三、計算題（本大題共1小題，共5分）12．將16g硫在給定量的氧氣中燃燒，有如下實驗數據：實驗1實驗2實驗3給定O2的質量1.5g16g20g生成SO2質量3.0g32g32g分析數據回答：（1）在三次實驗中，第_____次恰好完全反應；（2）在第_____次實驗中硫有剩余，剩余_____g。（3）在第_____次實驗中氧氣有剩余四、簡答題（本大題共2小題，共8分）13．水是生命之源珍惜水、節約水、愛護水”是每個公民應盡的義務和責任。（1）用如圖1所示裝置進行電解水的實驗，檢驗a中氣體的方法是_____。該實驗證明水是由_____組成的，得出此結論的理論依據是_____。（2）如何鑒別我們使用的自來水是硬水還是軟水_____？（3）生活中常用_____的方法降低水的硬度，同時也起到殺菌消毒的作用。（4）如圖2是自來水廠凈化水的主要步驟。有關說法錯誤的是_____（填字母）A步驟①中可加入明礬作絮凝劑BX試劑可以是活性炭C步驟④的作用是消毒殺菌D凈化后的水為純凈物（5）請列舉一例生活中節約用水的具體做法_____。（6）自來水廠用一種新型的消毒試劑高鐵酸鈉（Na2FeO4）進行消毒，高鐵酸鈉中鈉、鐵、氧三種元素質量比是_____（填最簡整數比）（7）請計算高鐵酸鈉中鐵元素的質量分數_____。（結果精確到01%，寫出計算過程）14．一瓶氫氧化鈉溶液敞口放置一段時間，小明同學想通過實驗的方法檢驗氫氧化鈉溶液是否變質，請你利用你所學的知識設計一種合適的實驗方案來檢驗。（寫出具體的實驗步驟、現象和結論）五、探究題（本大題共2小題，共13分）15．小麗同學欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題。她設計并完成了下表所示的探究實驗：（1）請你幫小麗同學填寫上表中未填完的空格。實驗操作實驗現象實驗結論或總結結論總結實驗一取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條有少量氣泡產生，木條不復燃過氧化氫能分解產生氧氣，但是反應較_____（填“快”或“慢”）二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑實驗二向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條沒有明顯現象水_____（填“能”或“不能”）分解產生氧氣。實驗三__________二氧化錳能加快過氧化氫的分解，反應的文字或符號表達式為：_____（2）在小麗的探究實驗中，“實驗一”和“實驗二”起的作用是_____。（3）小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內的“總結”，她補充設計了兩個方面的探究實驗，最終完成了對“命題”的實驗證明。第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量，其目的是_____；第二方面的實驗是利用“實驗三”反應后試管內的剩余固體繼續加入到另一支裝有5mL5%的過氧化氫溶液中觀察分析，其目的是_____。16．實驗室開放日，興趣小組的同學對酸堿中和反應進行了如下研究。（實驗一）對于某些有明顯現象產生的中和反應，如稀鹽酸與氫氧化鐵的反應，觀察到有____的現象，就可以說明中和反應已經發生，該反應的化學方程式為______。（實驗二）對于沒有明顯實驗現象的中和反應，如稀鹽酸與稀氫氧化鈉溶液的反應，要證明它們之間確實發生了化學反應，可通過如圖所示實驗步驟進行操作。要證明氫氧化鈉和稀鹽酸確實能發生反應，整個實驗過程觀察到的現象是________。

（實驗三）實驗二中，在證實稀鹽酸與氫氧化鈉溶液能夠反應之后，同學們對實驗二反應后溶液中的溶質成分，提出了以下猜想:（猜想與假設）猜想一：只有NaCl猜想二：有NaCl和HC1猜想三：有NaCl、HCl和NaOH猜想四：有NaC1和NaOH同學們一致認為猜想四不成立，理由是____，還認為猜想三不合理，其的理由是___(用化學方程式解釋)。（實驗探究）實驗步驟實驗現象實驗結論向試管中的溶液中滴加幾滴碳酸鈉溶液______猜想二成立（實驗反思）有同學提出也可以使用石蕊溶液代替酚酞溶液進行實驗二。你認為___(填“酚酞溶液”或“石蕊溶液”)更適合用于驗證稀鹽酸與稀氫氧化鈉溶液發生中和反應，你的理由是___。還有同學提出在實驗三的探究中可以用硝酸銀溶液代替碳酸鈉溶液，你認為可以嗎？你的理由是___。

參考答案一、單選題（本大題共10小題，共20分）1、D【解題分析】

解：在材料BGO中，Bi元素的化合價為+3價，O元素的化合價為-2價，設該化合物中Ge元素的化合價為x，由化學式及化合物中正負化合價的代數和為0，則（+3）×4+x×3+（-2）×12=0，x=+4。故選D。2、B【解題分析】

A、樹葉變枯的過程中有新物質生成，屬于化學變化，故錯誤；B、高山流水的過程中沒有新物質生成，屬于物理變化，故正確；C、燃放焰火的過程中一般能生成二氧化碳等物質，屬于化學變化，故錯誤；D、楓葉變紅的過程中有新物質生成，屬于化學變化，故錯誤。故選B。【題目點撥】化學變化和物理變化的本質區別是否有新物質生成。3、D【解題分析】

A、使用酒精燈時要注意“兩查、兩禁、一不可”，禁止用一酒精燈去引燃另一酒精燈，圖中所示操作錯誤。B、氧氣驗滿時可以用帶火星的木條放在集氣瓶口處，檢驗氧氣是否集滿，不能伸進瓶內，圖中所示操作錯誤。C、聞藥品的氣味時，應用手在瓶口輕輕的扇動，使極少量的氣體飄進鼻子中，不能將鼻子湊到瓶口去聞藥品的氣味，圖中所示操作錯誤。D、給試管中的液體加熱時，用酒精燈的外焰加熱試管里的液體，且液體體積不能超過試管容積的三分之，圖中所示操作正確；。故選D.4、C【解題分析】

現有一根質量為33.6g的表面被氧化的銅絲，其組成為Cu和CuO，CuO和硫酸反應會生成硫酸銅和水，而Cu不會與硫酸反應，所以恰好完全反應后增加的質量就是氧化銅的質量，則氧化銅的質量為：108g-100g=8g，CuO中銅的質量為：8g×=6.4g，原銅絲的質量為：33.6g-（8g-6.4g）=32g，所以原銅絲中未被氧化的銅占原銅絲的質量分數為：×100%=80%。故選C。5、D【解題分析】

A、混合物與純凈物在物質的分類中屬于并列關系，選項錯誤；B、氧化反應與化合反應屬于交叉關系，選項錯誤；C、分解反應與化合反應同屬于四種基本反應類型，屬于并列關系，選項錯誤；D、緩慢氧化是氧化反應中的一部分，屬于包含關系，選項正確，故選D。【題目點撥】緩慢氧化是反應速度慢、現象不明顯的氧化反應，與劇烈的氧化反應一樣，也能釋放熱量，甚至引起物質的自燃。6、B【解題分析】A、生石灰與水反應生成氫氧化鈣，屬于化學變化，錯誤；B、蔗糖放入水中得到糖水，沒有新物質生成，屬于物理變化，正確；C、紫色石蕊試液滴入白醋中，白醋與石蕊反應顯紅色，屬于化學變化，錯誤；D、氫氧化鈉溶液和鹽酸混合，發生中和反應生成氯化鈉和水，屬于化學變化，錯誤。故選B。點睛：化學變化是指有新物質生成的變化，物理變化是指沒有新物質生成的變化，化學變化與物理變化的本質區別是有無新物質生成，一般地，物理變化有物質的固、液、氣三態變化和物質形狀的變化。7、A【解題分析】

A、相對分子質量單位是“1”，不是“克”，常常省略不寫，故選項說法錯誤。B、二甲醚是由C、H、O三種元素組成的，故選項說法正確。C、二甲醚中碳原子的相對原子質量之和為12×2=24，氫原子的相對原子質量之和為1×6=6，氧原子的相對原子質量之和為16，碳元素的相對原子質量之和最大，則碳元素的質量分數最高，故選項說法正確。D、1個二甲醚分子是由2個碳原子、6個氫原子和1個氧原子構成的，則碳、氫、氧原子個數比為2：6：1，故選項說法正確。故選：A。8、D【解題分析】

A、海洋中蘊藏著豐富的化學資源，海水中含有的化學元素有80多種，故A錯誤；B、在化石燃料中天然氣是比較清潔的，天然氣的主要成分是甲烷，甲烷燃燒會產生大量的二氧化碳，不能防止溫室效應，故B錯誤；C、在自然界中，除少數很不活潑的金屬（如金、銀等）能以單質形式存在外，其余的都以化合物的形式存在，故C錯誤；D、除海水含有大量的氯化鈉外，鹽湖、鹽井和鹽礦也含有大量的氯化鈉，鹽湖、鹽井和鹽礦也是氯化鈉的來源，故D正確。故選D。9、D【解題分析】

A、氧氣能供給呼吸，所以氧氣可由于醫療急救，故正確；B、氦氣化學性質不活潑，并且密度小于空氣的密度，可用于填充氣球，故正確；C、氮氣的化學性質不活潑，可以用作保護氣，故正確；D、活性炭具有吸附性，能吸附色素與異味，可用于凈水，故錯誤。故選：D。10、D【解題分析】

實驗室根據氣體的密度、溶解性、能否與水反應選擇氣體收集方法，密度比空氣大用向上排空氣法，密度比空氣小用向下排空氣法，不溶于水，不和水反應可用排水法收集，故選：D。二、填空題（本大題共1小題，共4分）11、氫氣H2OH2+O2兩個氫原子和一個氧原子漏斗引流活性炭C肥皂水用硬水洗衣服既浪費肥皂也洗不凈衣物，還會使衣服變硬等【解題分析】

（1）通過觀察圖可以發現：1管氣體多，且連著電源的負極，故1所收集的氣體是氫氣，2管氣體少，且連著電源的正極，故2所收集的氣體是氧氣；電解水時生成氧氣和氫氣，該反應的符號表達式：H2OH2+O2；（2）水是由水分子構成，一個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構成；（3）I．過濾操作需要的儀器燒杯、玻璃棒、漏斗，其中玻璃棒的作用是引流；II．圖中X試劑可以用活性炭，活性炭具有吸附性，主要作用是吸附色素和異味；III．A、在水中加入明礬作絮凝劑將大的顆粒沉降，得到的水仍是硬水，故錯誤；B、凈化后的水為混合物，因為水中還有可溶性雜質，故錯誤；C、步驟④的作用是消毒殺菌，故正確；D、在自來水廠凈水的過程中，發生的變化不都是物理變化，消毒屬于化學變化，故錯誤；IV．用肥皂水可區分硬水和軟水，浮渣多泡沫少的是硬水，反之是軟水；在日常生活中常使用硬水，會帶來很多危害，例如：用硬水洗衣服既浪費肥皂也洗不凈衣物，還會使衣服變硬等。三、計算題（本大題共1小題，共5分）12、2114.53【解題分析】

硫在給定量的氧氣中燃燒，反應的化學方程式為：硫和氧氣恰好完全反應的質量比為32：32＝1：1。【題目詳解】（1）由反應的質量比、硫和氧氣的質量可知，只有第2次實驗中兩種物質恰好完全反應，故填2。（2）硫和氧氣恰好完全反應的質量比為32：32＝1：1，由于第1次實驗中氧氣的質量1.5g，所以參加反應的硫的質量為1.5g，小于16g，所以硫會有剩余，故填1；剩余硫的質量：16g﹣1.5g＝14.5g，故填14.5。（3）由于第3次實驗中氧氣的質量20g大于參加反應的氧氣的質量16g，所以氧氣有剩余，故填3。四、簡答題（本大題共2小題，共8分）13、伸入帶火星的木條，復燃，說明氣體是氧氣氫元素、氧元素化學變化中元素種類不發生改變取少量水于試管中，加入適量肥皂水，如果產生大量泡沫，是軟水，如果產生大量浮渣，是硬水煮沸D利用洗菜水澆花23：28：3233.7%【解題分析】

（1）檢驗a中氣體的方法是伸入帶火星的木條，復燃，說明氣體是氧氣，該實驗證明水是由氫元素、氧元素組成的，得出此結論的理論依據是化學變化中元素種類不發生改變；（2）鑒別我們使用的自來水是硬水還是軟水的方法：取少量水于試管中，加入適量肥皂水，如果產生大量泡沫，是軟水，如果產生大量浮渣，是硬水；（3）生活中常用煮沸的方法降低水的硬度，同時也起到殺菌消毒的作用；（4）A、步驟①中可加入明礬作絮凝劑，該選項說法正確；B、X試劑可以是活性炭，該選項說法正確；C、步驟④的作用是消毒殺菌，該選項說法正確；D、凈化后的水中仍然含有一些可溶性物質，是混合物，該選項說法不正確；（5）生活中節約用水的具體做法：利用洗菜水澆花，用完水擰緊水龍頭等；（6）高鐵酸鈉中鈉、鐵、氧三種元素質量比是：46：56：64＝23：28：32；（7）鐵元素的質量分數：×100%＝33.7%。【題目點撥】電解水生成氫氣和氧氣，說明水是由氫元素和氧元素組成的，同時說明在化學變化中分子可分，原子不可分。14、實驗方案：實驗步驟：取適量溶液于試管中，加入足量的氯化鈣溶液，靜置，滴加酚酞試液；實驗現象：產生白色沉淀，酚酞試液變紅色（或酚酞試液不變色）；實驗結論：氫氧化鈉部分變質（或氫氧化鈉全部變質）【解題分析】

氫氧化鈉能和空氣中的二氧化碳反應生成碳酸鈉和水，碳酸鈉和氯化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉，氫氧化鈉和碳酸鈉的溶液都顯堿性，都能使酚酞試液變色。【題目詳解】實驗步驟：取適量溶液于試管中，加入足量的氯化鈣溶液，靜置，滴加酚酞試液；實驗現象：產生白色沉淀，酚酞試液變紅色（或酚酞試液不變色）；實驗結論：氫氧化鈉部分變質（或氫氧化鈉全部變質）【題目點撥】設計實驗要做對比實驗，排除其它物質的干擾。五、探究題（本大題共2小題，共13分）15、慢不能向盛有5mL5%過氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條產生大量氣泡，木條復燃過氧化氫水+氧氣對比檢驗反應前后二氧化錳的質量是否改變檢驗反應前后二氧化錳的化學性質是否改變【解題分析】

（1）在不加催化劑條件下，過氧化氫能產生氧氣，但反應較慢；向水中加二氧化錳利用帶火星木條檢驗沒明顯現象可知，水不能分解產生氧氣；要證明二氧化錳可加快過氧化氫的分解，操作為向盛有5mL5%過氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條，能觀察到產生大量氣泡，木條復燃的現象，過氧化氫反應生成水和氧氣，反應表達式為過氧化氫水+氧氣；（2）“實驗一”和“實驗二”是進行對比，以證明加入二氧化錳可加快過氧化氫的分解速率；（3）要驗證催化劑，需證明反應前后二氧化錳質量不變，所以要有實驗前和后兩次稱量；利用“實驗三”反應后試管內的剩余固體繼續加入到另一支裝有5mL5%的過氧化氫溶液中觀察分析，其目的是驗證二氧化錳反應前后化學性質