習慣養成始于細節規范管理成于精細埭頭第二中心小學紀律衛生規范管理經驗總結俄國著名教育家烏申斯基對一個人的良好行為習慣曾作過一個形象的比喻——“好習慣乃是人在神經系統中存入的道德資本，這個資本不斷地在增值，而人在其整個一生中就享受著它的利息。”著名教育家陶行知先生也有句名言：“千教萬教，教人求真，千學萬學，學做真人。”求真的核心是習慣養成，求真的起點是求細做小。良好的行為、學習習慣是人才成長、終生發展的基礎。特別是當今時代，獨生子女的現狀以及家長希望子女成才的愿望也向我們學校提出了加強養成教育的迫切要求。養成教育精細化管理課題的提出，為學校養成教育的扎實開展和形成學生良好行為習慣指明了努力的方向。在圍繞課題開展研究和操作的過程中，我校結合實際，站在促進學校管理全面上臺階，德育工作全面講實效和為學生一生的發展奠定好基礎的高度，認真開展了此項工作，下面將我們的幾點體會匯報如下：一、小處著眼，細化常規教育=1\*GB1⒈以人為本，重正面引導。過去，我們籠統的從一些方面來制定紀律衛生的考核標準，內容盡管也是比較全面的，但由于從評判的角度出發，語言的表述和和實際的操作都是從反面即不好的一面指出存在的問題,而忽視了正面的規范和引導。在實施紀律工作規范化管理中，我們結合學校實際，對學生的行為習慣分塊提出了規范標準。以晨讀為例，我們的規范標準為：=1\*GB3①早晨進入教室，準備好學習用品后，即根據老師或班級要求開始早讀；=2\*GB3②沒有特殊情況，不走出教室；=3\*GB3③各班早讀要有具體安排，需在黑板一角寫明內容，每天的早讀安排要有遞進和承接；=4\*GB3④早讀時間，值日生和收作業等常規工作需無聲進行，不能影響班級早讀；=5\*GB3⑤早7：55前，班主任需到位組織早讀有效進行；=6\*GB3⑥各班早讀的內容要根據學校的要求結合班級實際進行，以提高同學們的語文素養為目的。在規范標準的基礎上，制訂了值周教師和值周學生的晨讀檢查標準：=1\*GB3①書聲瑯瑯；=2\*GB3②有組織，秩序好；=3\*GB3③有內容；=4\*GB3④班主任到位。目標明確，督查落實，細化規范，使師生目標明確，學生的良好習慣也就在不知不覺中形成。=2\*GB1⒉小處著眼，抓長效落實。在規范管理過程中，我們還不斷調整規范要求，著眼細微，幫助學生習慣形成得扎實、優秀，力爭對他們的一生產生影響。衛生工作是學校管理水平、文明程度、養成教育的窗口工作。如何做好衛生工作，使校園整潔美觀舒適呢？僅靠幾個值周教師、值周學生的力量管理可以說是杯水車薪，必須發揮學生的自我管理、自我教育、相互監督的重要作用=1\*GB3①強基礎。首先，我們經過觀察分析，發現學生打掃方法不當是衛生清掃不好的主要原因。打掃衛生的能力和習慣是學生應掌握的最基本的一項本領，老師們肯定也都有教育和指導，但由于沒有真正落實形成習慣，把小事做大，所以造成了今天的情況。我們學校進行了量化管理的大整頓。在這樣的局勢下，整個學校的精神面貌得到了很大的改觀。衛生區衛生1.室外衛生區每日早晨、中午、活動課清理,并保持干凈，無瓜果皮、紙屑、塑料袋、雜草、樹葉等雜物。否則扣1~5分。不按時清掃者加倍扣分。2.每名學生都行動起來，養成拾垃圾的好習慣。同時檢舉亂丟垃圾的學生，每檢舉一人獎所在班級2分，同時給亂丟垃圾學生的所在班級扣2分。紀律衛生檢查,抽查包括：(1)晨檢：每天早上7:15紅領巾理事會成員負責檢查發現紀律問題及時與班主任或任課教師聯系，發現衛生死角馬上通知所屬班級,及時清理干凈。(2)抽檢：課間操、中午、課外活動、課間不定時由學校領導帶領紅領巾理事會成員一起抽查教室和衛生區，共同查漏洞，扣分、記分，查完后共同算分并在學校公示欄公布。(3)班級紀律衛生分數每天公示，兩周小計并公示，前三名發放流動紅旗。=2\*GB3②=3\*GB3③促提高。為了擴大激勵作用，我們發揮紅領巾廣播和學校宣傳欄的巨大作用，不斷地對好的班級進行表揚，對不好的班級提出批評。此舉，使“人人參與，維護環境整潔”的意識成為九一師生的共識。把小事做大，讓要求深入人心，習慣也就在孩子們心中生根發芽了。能力加習慣，成就了今天校園清掃得快、潔、美。三、齊抓共管，構建督查網絡習慣的養成需要時間的歷練，還需要外力的影響和幫助。我們組建了三支生力軍，齊抓共管，向學校的各個層面輻射。=1\*GB1⒈值周教師是師生紀律衛生規范化管理的重要力量。我們制定的各類規范標準都需要值周教師的配合和認真工作。但老師們本身的教學任務就很繁雜，要想落實規范管理不是一件容易的事。我們在操作過程中逐步摸索出幾點：=1\*GB3①要求明確。值周教師的督查任務和目標要簡單而明確，在很短的時間內就可以完成監督；=2\*GB3②師生配合。值周教師帶領值周學生開展督查，互相配合、互相幫助。在值周教師工作的過程中，值周學生需在教師的帶領下開展工作，師生共同對班級學生的行為習慣進行考核和督察，孩子們的認真、執著，以及工作的熱情，必將對教師的管理產生很好的促進作用，促使值周教師發現問題和加強管理，真正發揮了值周教師的作用。教師全員參與值周工作，提高了全體教師對于養成教育工作的認識，也促進每一位教師在日常的教育教學工作中自覺地成為養成教育的行動者，使我們的養成教育目標更好更快地達成和實現。=3\*GB3③責任明確。值周教師是督查任務的責任人，每一項檢查督促都由值周教師簽字，確保了檢查的公平公正。=4\*GB3④考核跟進。我們對值周教師以組為單位，根據教師每天到位情況、完成任務情況由帶班領導和值周組長作出考核，并計入績效考核中。=2\*GB1⒉大隊干部是我們督查工作的又一個重要環節。我們主要選拔了五六年級中工作能力、組織能力強的學生，擔任各項規范管理的管理者。當然，他們的任務主要是對值周班的管理，規范值周生的行為，督查值周生的工作，指導值周生對各項檢查作出認真公正地記錄。對于這支隊伍，我們特別重視了學生責任意識和榮譽感的教育，由大隊部直接管理，每周對他們的工作進行總結，激勵表揚。四、落實承包，滲透責任意識在衛生工作精細規范管理中，我們的主要做法是以班級為單位，將衛生責任區進行細化分工，明確每個衛生責任點的責任人，明確每個責任點的職責要求，責任范圍細化到每塊地板，每個角落，讓每個人都有自己的任務區。在此基礎上，要求各班建立衛生工作檢查制度，做好每天的任務落實檢查，開展好班級的評比工作。學校則采取不定時每周抽查一次的辦法，進行衛生檢查，督促各班制度化、規范化的形成。這樣的模式，變被動為主動，孩子們的勞動意識和勞動能力以及責任意識都顯著增強。五、自我教育，促進心靈成長真正的教育是一種無意識教育，它的最高境界是教育者全面依靠學生主動發展的愿望，幫助養成主動發展的終身習慣。在一個孩子成長的過程中，有一條暗線，這個暗線叫“自我意識的不斷完善和拓展”。因此激發學生自我教育的動機，是養成教育的關鍵所在。自我教育能力是學生在自我教育活動過程中形成的。養成教育目標的達成，一定要以激發學生的自我教育熱情，培養自我教育能力為重點。=1\*GB1⒈注重群體評價。學校加強對學生思想行為的監督和評價，以班級衛生、紀律、早操、路隊、禮儀等常規評比為重點，加強過程管理，加快評價反饋，以每周頒發流動獎牌，每月評比“常規管理先進班”和“常規管理示范班”，并把常規評比作為每學期優秀班集體考評的重要依據。通過這些激勵措施，使學生在集體中樹立主人翁意識，培養集體榮譽感，從而規范自己的言行。本學期，在原有紀律、衛生流動紅旗評比的基礎上，我們又針對養成教育的具體目標，細化為儀容儀表、學習習慣、課間游戲、放學秩序等六項流動紅旗，使班主任、班級、學生更加明確了自己努力的方向，也使群體評價更具價值。=2\*GB1⒉開展好班級內的個體評價。在學校整體評價的同時，我們提倡班主任根據學生情況制定具有班級特色的評價方式，以此促進學生的自我教育和班級管理效益的提升。各班班主任的妙招比比皆是：有的利用雛鷹征章活動促學生爭先，有的開展“班級小明星”評比活動營造積極上進的班級氛圍，有的結合班級常規設立了各種競賽榜，直觀地敦促學生“比學趕幫超”。尤其，在“六一”評選中，班主任們在最大程度上保證學生的獲獎率，有校級的，也有班級的榮譽。在鼓勵中，在生生間的比賽中，學生的自我要求不斷提高，自我教育的效果也不斷提升。以上是我們的一些基本的做法，各項措施還都在嘗試和摸索階段，很不成熟，但我們決心以精細化管理為突破口，使我校的學生行為習慣養成工作邁上新的臺階，促進德育實效性的落實。為孩子們的成長作出我們的努力和貢獻。習慣養成始于細節規范管理成于精細——九一小學紀律衛生規范管理經驗總結2010.1057710018030900120955790368228596330825771001803090012386576137399735760696577100180309001359457807757990251551257710018030900123875771649826018180515771001803090012138572131192158918326577100180309001235957903682236107605357710018030900123565761352861437917425771001803090012355575087869704693279170881003433552741012299443258333791708810034335527510186673293883200817088100343356107101581152501500522170881003433561081010001800598717321708810034335429510107419414268701717088100343356184101878660869628802170881003433561851017758311