細嚼慢咽仔細品味食物到哪里去了認識人體消化系統口腔食道胃小腸大腸直腸第一站：口腔內有牙齒、舌頭、唾液，唾液的功能探究淀粉遇碘變藍色1取兩支試管，分別加入等量淀粉液2在其中一支試管中加入少量唾液，并搖勻3將兩支試管放入37℃左右的溫水中實驗設計4過一會兒分別往兩支試管中加入一滴碘酒，觀察現象第一站：口腔內有牙齒、舌頭、唾液，功能：能初步磨碎食物唾液初步消化食物第二站：食道它擁有什么功能呢？準備一根塑料管，在里面裝入幾粒煮熟的米粒，想辦法讓米粒向前移動？

特點：直、光滑功能：通過蠕動運輸食物第三站：胃將準備好的食物放進裝有水的袋子中，反復捏擠，觀察食物的變化？特點：像一個袋子功能：磨碎、儲存食物初步消化

蛋白質

吸收的起始部位吸收少量

水和無機鹽第四站：小腸特點：長而曲折、內有褶皺小腸的長度可達5—6米小腸絨毛消化的最終目的是為了將食物分解為人體可以吸收的成分！第四站：小腸特點：長而曲折、內有褶皺功能：消化和吸收的主要場所小腸的長度可達5—6米小腸絨毛第五站：大腸特點：短而粗功能：吸收少量水、無機鹽、

部分維生素資料卡人體的消化系統還包括肝膽胰等器官，他們可以分泌多種消化液，是重要的消化器官病例求助：一向活潑好動的小明同學最近老是感覺肚子疼，不僅影響了學習，還耽誤了長身體，經過詢問才得知他有以下生活習慣，請你幫他分析病情并診斷1、長期不吃早餐2、中午回家后吃飯經常狼吞虎咽3、經常光顧路邊的小攤，喜愛五毛辣條等零食4、喜歡吃很燙的食物，很喜歡吃麻辣食品膽汁濃縮，膽固醇積累在膽囊中形成膽結石；胃酸腐蝕胃壁加重胃的負擔易引起胃炎，胃潰瘍攝入病毒、細菌、色素添加劑等有害成分易損傷食道和胃一、不挑食，定時定量二、不吃腐爛變質的食物三、吃飯時不要看書、看電視四、飯后不要劇烈運動五、飯前便后要洗手保護消化器官，養成良好飲食習慣謝謝！

觀察項目器官名稱特征功能口腔牙齒、唾液磨碎食道細長的管子運輸胃會蠕動有彈性磨碎、分解小腸大腸小結：細而長，褶皺消化、吸收粗而短吸收水分活動過程小朋友，長身體，飲食天天要合理。一日三餐很重要，定時定量要記牢。偏食挑食要不得，暴飲暴食最不好。早餐必須要吃好，午餐一定要吃飽，晚餐別忘吃得少。從小養成好習慣，身體健康壯又高！拓展活動小腸是主要的消化器官，營養物質被吸收后運輸去哪里了？是怎樣運輸的？食物旅行的路線圖

口腔食道胃小腸大腸肛門添加標題添加標題在此處添加文字在此處添加文字，在此處添加文字，在此處添加文字在此處添加文字，在此處添加文字在此處添加文字。添加標題在此處添加文字在此處添加文字，在此處添加文字，在此處添加文字在此處添加文字，在此處添加文字在此處添加文字。添加標題在此處添加文字在此處添加文字，在此處添加文字，在此處添加文字在此處添加文字，在此處添加文字在此處添加文字。添加標題在此處添加文字在此處添加文字，在此處添加文字，在此處添加文字在此處添加文字，在此處添加文字在此處添加文字。數學設計添加標題在此錄入上述圖表的綜合描述說明，在此錄入上述圖表的綜合描述說明。添加標題在此錄入上述圖表的綜合描述說明，在此錄入上述圖表的綜合描述說明。添加標題在此錄入上述圖表的綜合描述說明，在此錄入上述圖表的綜合描述說明。添加標題在此錄入上述圖表的綜合描述說明，在此錄入上述圖表的綜合描述說明。數學設計添加標題在此錄入上述圖表的描述說明，在此錄入上述圖表的描述說明。添加標題在此錄入上述圖表的描述說明，在此錄入上述圖表的描述說明。添加標題在此錄入上述圖表的描述說明，在此錄入上述圖表的描述說明。數學設計教學過程03分標題二分標題一點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本分標題三點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本單擊此處添加段落文本單擊字單擊此處添加段落文本單擊字單擊此處添加段落文本單擊字單擊此處添加段落文本單擊字單擊此處添加段落文本單擊此處添加段落文本單擊字數學過程成功項目展示項目展示-1添加文字說明項目展示-2添加文字說明項目展示-3添加文字說明點擊添加文字點擊此處添加文本內容點擊此處添加文本內容數學過程項目一單擊此處添加對圖片的說明文字單擊此處添加對圖片的說明文字.項目二項目三項目四單擊此處添加對圖片的說明文字單擊此處添加對圖片的說明文字.單擊此處添加對圖片的說明文字單擊此處添加對圖片的說明文字.單擊此處添加對圖片的說明文字單擊此處添加對圖片的說明文字.數學過程標題標題標題請輸入內容請輸入文字內容請輸入內容請輸入文字內容請輸入內容請輸入文字內容請輸入內容請輸入文字內容請輸入內容請輸入文字內容請輸入內容請輸入文字內容標題文字內容數學過程文字文字文字文字添加標題在此錄入上述圖表的描述說明，在此錄入上述圖表的描述說明，在此錄入上述圖表的描述說明。添加標題在此錄入上述圖表的描述說明，在此錄入上述圖表的描述說明，在此錄入上述圖表的描述說明。添加標題在此錄入上述圖表的描述說明，在此錄入上述圖表的描述說明，在此錄入上述圖表的描述說明。添加標題在此錄入上述圖表的描述說明，在此錄入上述圖表的描述說明，在此錄入上述圖表的描述說明。數學過程教學反思04建章立制加強制度管理，將特權行為、混水摸魚行為約束起來。人事改革對破壞團隊團結、破壞制度的老油條、特權思想者予以處分。責權明晰對管理混亂的部分，重新劃分權責，明確責任。強化學習在繼承現有的學習機制基礎上，細化考核，著力建設學習型團隊。建設團隊文化著力建設團隊文化、團隊精神，增加團隊的凝聚力、建立起競爭型團隊、打造狼性團隊。數學過程12342015單擊添加文本內容單擊添加文本內容單擊添加文本內容單擊添加文本內容2016單擊添加文本內容單擊添加文本內容單擊添加文本內容單擊添加文本內容2017單擊添加文本內容單擊添加文本內容單擊添加文本內容單擊添加文本內容2018單擊添加文本內容單擊添加文本內容單擊添加文本內容單擊添加文本內容添加標題添加標題添加標題添加標題數學過程點擊添加文字說明點擊此處添加文本內容點擊此處添加文本內容點擊此處添加文本內容點擊添加文字說明點擊此處添加文本內容點擊此處添加文本內容點擊此處添加文本內容點擊添加文字說明點擊此處添加文本內容點擊此處添加文本內容點擊此處添加文本內容點擊添加文字說明點擊此處添加文本內容點擊此處添加文本內