機電技術應用專業人才崗位需求調研方案一、調研背景結合新形勢下企業發展的需求，立足中職學校及中職學生實際，我們需要對同類院校、對口企業等進行相關調研，通過調研實踐、數據收集、資料分析，不斷的分析和改進，了解人才需求的動態，與時俱進，以便更好地、更科學地確定機電技術應用專業定位、完善并創新人才培養模式、構建工學結合理論實踐一體化課程體系，以提高人才質量為目的，加強學生專業核心能力培養，提高學生素質，培養學生走向社會之后的持續發展后勁，實現與用人單位零距離對接。二、指導思想根據甘肅省教育廳、甘肅省財政廳《關于省級中等職業教育改革發展示范學校創建項目立項批復的通知》（甘教職成[2020]23號）和甘肅省教育廳甘肅省財政廳《關于開展省級中等職業教育改革發展示范學校創建工作的通知》（甘教職成函[2020]51號）精神，為深入貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》，推進素質教育，推動我校省級示范校建設進程，更好地開展專業建設，使機電技術運用專業的人才培養目標、人才培養規格和人才培養質量與用人單位崗位需求實現無縫對接。三、調研目的1.了解國內機電技術應用專業行業發展情況，以及新技術、新觀念；了解國內機電行業崗位需求情況，以及機電行業人才需求的規格，為調整我校機電技術應用專業辦學方向提供有力依據；2.了解區域外機電技術應用專業人才崗位需求情況，以及與我校機電技術應用專業密切合作企業的人才需求結構、數量和規格；3.了解企業一線機電專業技術人員中，中等職業院校畢業生的崗位分布、人才數量、用人標準、招人的途徑、薪資水平及需求計劃。為制定適應職業素質和崗位能力需求的人才培養方案，重構課程體系、開展課程建設、改革培養模式、教學模式、評價模式提供依據。4.了解企業機電技術人才崗位需求及對應崗位對專業知識、專業技能、職業素養等方面的要求，了解企業對學校教學中理論、實踐教學環節設置等方面的建議，為今后的校企合作、工學結合、師資培養等奠定基礎。四、調研意義1.通過人才需求調研，明確我校機電技術應用專業人才培養定位，以進一步完善人才培養方案。2.通過崗位需求及職業能力分析調研，明確機電專業人才必備的專業素養，為構建工學結合理論實踐一體化課程體系建設提供依據。3.通過兄弟院校考察，為專業建設提供經驗支持。五、調研方法（一）文獻查閱對于機電技術行業網站、甘肅省政府官網、甘肅省教育廳官網、甘肅省職教網等權威性網站收集和整理行業政策文件、行業標準文件等資料，為我們了解機電技術應用專業發展狀況及未來發展趨勢、國家相關的政策以及當地機電技術應用發展對人才需求的影響提供政策依據。（二）座談、訪談和調研問卷等形式（1）對于區內和區外合作企業的調研，通過實地考察、問卷調研以及與企業負責人、骨干教師等訪談的形式進行。（2）對于行業專家的調研，通過訪談和研討會，了解行業發展情況。（3）對于畢業生的調研，通過問卷調研、電話回訪等方式進行。（4）對于在校生的調研，主要通過問卷調查和座談方式進行。（三）參觀、經驗交流等形式對于同類院校的調研，主要通過參觀和校級交流的形式進行。六、調研內容1.校企合作管理層訪談及一線員工問卷調查，了解企業一線機電專業技術人員中中職畢業生的崗位分布、人才數量、用人標準、招人的途徑、薪資水平及需求計劃和企業對畢業生的評價等。2.校企合作管理層訪談及一線員工問卷調查，了解企業機電技術人才崗位需求及對應崗位對專業知識、專業技能、職業素養等方面的要求，了解企業對學校教學中理論、實踐教學環節設置等方面的建議。3.通過與兄弟院校專業建設負責人、參與者進行訪談，了解兄弟院校專業建設相關情況。4.對畢業生所掌握的知識和技能、工作崗位以及工作滿意度等進行調研。5.對在校生未來的職業發展規劃和就業方向進行調研。七、實施安排（一）人員分工一覽表表1-1人員分工一覽表姓名性別工作任務負責調研帶隊、接洽負責調研組織、協調、調研計劃負責調研相關資料的準備、分發、收集、上報，完成調研總結，調研經費申請報銷負責課程崗位能力訪談問題準備，負責、會議記錄、調研簡報負責課程崗位能力訪談問題準備，負責拍照、錄像，負責企業調研表格發放、收集、整理，校企合作協議、校外實訓基地情況統計負責課程崗位能力訪談問題準備，訪談記錄，數據統計分析（二）時間安排（1）準備階段（2021年1月16日-2021年1月19日）：組成調研小組，結合實際情況，研究確定調研內容，擬定調研計劃。（2）實施階段（2021年1月23日-2021年4月20日）：圍繞確定的調研內容，深入用人單位開展調研并收集相關資料。（3）形成調研成果階段（2021年4月23日-2021年4月25日）：對調研實施過程中收集的資料進行數據匯總、分析，形成高質量的調研總結，提交調研各項資料。（4）形成調研報告（2021年5月3日-2021年5月22日）：將調研數據進行匯總，全面分析，最終形成機電技術應用專業人才崗位需求調研報告。八、主要措施（一）加強企業協調通過對調研的宣傳，明確本次調研的重大意義，企業單位應密切配合，使學者有所學，用者有所用，培者有所培，形成“學生+企業+學校”的培訓模式。（二）深入調查研究以各個機電專業對口企業為主，深入企業單位，加強對企業的密切聯系，切實掌握各企業用工需求的具體情況，積極宣傳調研的重大意義，針對企業需求，培養企業所需專業的人才，鼓勵企業單位通過職業技能機構進行在崗培訓，使學生掌握一技之