教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科：英語授課年級：八年級授課人：講課題目：Unit2Topic1SectionB章節(jié)名稱Unit2Topic1Youshouldbrushyourteethtwiceaday.SectionB學(xué)時(shí)1課標(biāo)要求要求學(xué)生掌握有關(guān)病癥及保持健康的詞匯；掌握中考必考語法點(diǎn)用情態(tài)動(dòng)詞should,shouldn’t,hadbetter,hadbetternot提建議；學(xué)生能夠根據(jù)對方身體不適的狀況正確給出建議的表達(dá)方式。內(nèi)容與學(xué)情分析內(nèi)容分析本節(jié)課是二單元一話題的第二課時(shí)，一話題主要圍繞身體各部位疼痛、提建議等展開。SectionB部分進(jìn)一步學(xué)習(xí)關(guān)于詢問他人身體狀況并給出建議的表達(dá)方式，同時(shí)幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的健康意識，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握學(xué)習(xí)目標(biāo)中有有關(guān)病癥及保持健康的詞匯。能夠根據(jù)對方身體不適的狀況給出正確的建議。學(xué)習(xí)難點(diǎn)1.能夠運(yùn)用所學(xué)語言知識，根據(jù)對方身體不適的狀況給出正確的建議。2.通過小組合作創(chuàng)編完成如何遠(yuǎn)離新冠病毒的小短文。學(xué)情分析初二年級學(xué)生進(jìn)入青春期，部分學(xué)生變得比較靦腆，不樂于表達(dá)。又因?yàn)槭墙璋嗍谡n，學(xué)生對老師又有陌生感，因此本節(jié)課以提高學(xué)生參與率為出發(fā)點(diǎn)，盡量設(shè)計(jì)一些學(xué)生能夠樂于參與的教學(xué)環(huán)節(jié)。初二學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語言能力和思維品質(zhì)，因此本節(jié)課在小組合作環(huán)節(jié)適當(dāng)增加了難度，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活談?wù)撊绾芜h(yuǎn)離新冠病毒，已達(dá)到學(xué)語言用語言的目的。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生能夠在語境中掌握詞匯：feelterrible,havetheflu,takesomemedicine,givesomesuggestions等有關(guān)病癥及保持健康的詞匯及短語。學(xué)生能夠用情態(tài)動(dòng)詞should,shouldn’t,hadbetter,hadbetternot提建議。通過談?wù)撋眢w健康狀況，怎樣保持健康，樹立健康生活的意識，關(guān)心他人的情感態(tài)度。聯(lián)系實(shí)際生活，小組討論遠(yuǎn)離新冠肺炎的方法。學(xué)生課前需要做的準(zhǔn)備工作1.根據(jù)音節(jié)劃分單詞，正確拼讀詞匯。2.按學(xué)案要求完成課前短語漢譯英及補(bǔ)全句子練習(xí)。學(xué)習(xí)策略自主學(xué)習(xí)；小組合作探究學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖落實(shí)目標(biāo)環(huán)節(jié)Stage1:Warmingup1.Greetingsbetweenteacherandstudents.T:“I’myournewteacher,andtherearesomanyotherteacherssittingaroundus.Soyoumayfeelalittlebitnervous.Let’splayaguessinggametorelax.”2.Playaguessinggame.Stage2:Beforelistening.1.Leadtothenewlesson.T:I’mfeelingterrible.Ihaveasorethroat.SoImayhavetheflu.Couldyougivemesomesuggestions?2.Leadstudentstolookatthepicturein1a,andguesswhat’swrongwiththeboy?Stage3:Whilelistening&Postlistening.listento1aandchoosethecorrectanswersin1b.ListenagainandmarkTorFin1c.FinishPart2.Stage4:PairworkFinishpart3.T：Givestudentsanexample.Makeaconversationwithastudent.Stage5:Groupwork.Talkaboutthewaystokeepawayfromnovelcoronavirus.T:Showsomepicturestogivestudentssomesuggestions.Stage6:ExerciseandSummaryStage7:Homework1.劃分音節(jié)寫生詞，一英一漢一音標(biāo)。(必做)2.①M(fèi)akefoursentenceswithshould/shouldn’t；hadbetter/hadbetternot②完成預(yù)防“新冠肺炎”方法小段落（二選一）3.PreviewSectionC1a&1b（必做）Ss:Onestudentperformanillness,andotherstudentsguesswhattheillnessisandthengivehimorhersomesuggestionsaboutwhatheorsheshoulddoifheorshegetsanillness.Ss:Youshould/hadbetter......Ss:lookatthepictureandguesswhat’sthematterwiththeboy,andwhatshouldhedo?Ss:listento1btwotimesandfinishtheexercisesin1band1c.Ss:Numberthesentencesinpart2andmakeupaconversationsimilarto1a,andmeanwhilelearntheimportantlanguagepoints.Ss：Workinpairs.“What’sthematterwithyou?“Ihavea.......”“Youshould/hadbetter....”“Youshouldn’t/hadbetternot....”Ss:Workingroupsandtalkaboutthewaystokeepawayfromnovelcoronavirus.Writethemdown,andthengivethepresentationinfrontoftheclass.Ss：Dotheexercisesintheguidancelearningcase.Trytosummarizethewordsandphrasestheyhavelearnedinthisclass.Giveadvicebyusingshould,shouldn’t,hadbetter,hadbetternot.讓學(xué)生放松心情，緩解緊張情緒，并復(fù)習(xí)SectionA學(xué)習(xí)的表示病癥的詞匯。導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)關(guān)病癥及保持健康的詞匯并注重音標(biāo)滲透，音節(jié)劃分。聽前，通過觀察圖片預(yù)測內(nèi)容。聽中訓(xùn)練抓關(guān)鍵詞，判斷信息的正誤。聽后鞏固1a結(jié)構(gòu)，并能以完成正確排序方式編新對話。創(chuàng)編對話，熟練運(yùn)用should,shouldn’t,hadbetter,hadbetternot給出各種治愈身體不適的建議。聯(lián)系實(shí)際生活，小組討論遠(yuǎn)離新冠肺炎的方法，培養(yǎng)學(xué)生合作探究精神。做習(xí)題，檢測學(xué)生是否掌握所學(xué)。總結(jié)詞匯及功能語句，用情態(tài)動(dòng)詞should,shouldn’t,hadbetter,hadbetternot提建議。作業(yè)分層設(shè)計(jì)，分為必做和選做。板書設(shè)計(jì)Unit2Topic1Youshouldbrushyourteethtwiceaday.SectionBfeelterrible;havetheflusomesuggestions;takesomemedicinedayandnightfeelterrible;havetheflusomesuggestions;takesomemedicinedayandnigh