【學習目標】1、初讀課文，了解大戰中的“插曲”的具體過程。2、研讀聶榮臻在文中的信件，了解他寫信的目的。3、體會老一輩無產階級革命家對戰爭的思考，深入理解革命軍隊的性質和人道主義精神?！緦W習重點】通過閱讀課文內容，鑒賞文章的動作描寫和細節描寫，概括人物形象，學習夾敘夾議的寫作方法?！緦W習難點】通過進一步分析課文，結合歷史背景，了解革命人道主義精神的內核和意義。大戰中的插曲“大戰”：抗戰時期的“百團大戰”“插曲”:“比喻連續進行的事情中插入的特殊片段”，在文中指拯救兩個日本小姑娘的故事。作用:（1）點明了這一事件深厚的歷史背景（2）說明了它的特殊性——不是戰爭主要部分，而是“插曲”（3）顯得耐人尋味，強調了事件的美好性。題目解說關于百團大戰

百團大戰是抗日戰爭時期，八路軍在華北敵后發動的一次大規模進攻和反“掃蕩”的戰役，由于參戰兵力達105個團，故稱“百團大戰”。百團大戰是抗日戰爭相持階段八路軍在華北地區發動的一次規模最大、持續時間最長的戰役。

——《中國抗日戰爭大辭典》了解“百團大戰”百團大戰分為3個階段。1940年8月20日至1940年9月10日為第一階段，中心任務是摧毀正太路交通。1940年9月22日至1940年10月上旬為第二階段，主要任務是繼續破壞日軍的交通線，并摧毀日軍深入抗日根據地的主要據點。1940年10月上旬到1941年1月24日為第三階段，主要任務是反擊日軍的報復性“掃蕩”。據八路軍總部1940年12月10日的統計，百團大戰僅前三個半月期間，進行大小戰斗共1824次，重擊了日偽軍的反動氣焰，有力地配合了國民黨軍正面戰場的作戰，極大地振奮了全國的抗戰信心。百團大戰百團大戰是抗日戰爭相持階段八路軍在華北地區發動的一次規模最大、持續時間最長的戰役。百團大戰僅前三個半月期間，進行大小戰斗共1824次，重擊了日偽軍的反動氣焰，有力地配合了國民黨軍正面戰場的作戰，極大地振奮了全國的抗戰信心。名字由來是抗日戰爭時期，八路軍在華北敵后發動的一次大規模進攻和反“掃蕩”的戰役，由于參戰兵力達105個團，故稱“百團大戰”。三個階段1940年8月20日至1940年9月10日為第一階段，中心任務是摧毀正太路交通。1940年9月22日至1940年10月上旬為第二階段，主要任務是繼續破壞日軍的交通線，并摧毀日軍深入抗日根據地的主要據點。1940年10月上旬到1941年1月24日為第三階段，主要任務是反擊日軍的報復性“掃蕩”。性質意義任務一回顧大戰，身臨其境

聶榮臻（1899—1992），四川省江津縣人。1923年3月加入中國共產黨，1924年到蘇聯學習。建國后，歷任中央軍委秘書長兼中國人民解放軍代總參謀長，國防委員會副主席，中央軍委副主席，1955年被授予元帥軍銜，1992年5月14日22時43分，聶榮臻逝世。

《大戰中的插曲》選自《聶榮臻回憶錄》。本書是中國人民解放軍高級將領回憶錄叢書之一。全書以口述的形式撰寫。全面回顧了作者自己投身革命的艱辛歷程。作者簡介中華人民共和國十大元帥背景介紹-井陘破襲戰抗日戰爭進入相持階段后，由于日本戰線拉到太長，各種戰略物質緊缺，由此日本采取了“以戰養戰”方略，加緊對淪喪區礦產資源的掠奪。井陘煤礦就是日本掠奪我國煤炭資源的最大陣地，當時的井陘礦是我國三大煤礦之一，而且戰略位置極其重要，礦區有鐵路直通正太鐵路，往東可迅速出擊石家莊，往西據守娘子關天險，最重要的是源源不斷為日寇提供燃料。1940年8月20日，百團大戰正式開戰，井陘煤礦成為八路軍首要攻占目標。此次破襲戰不但打擊了日軍，解放了3000曠工，還徹底毀滅了井陘煤礦，即使日軍運來全部設備重新安裝開工，恢復生產至少半年，這對物質本已十分緊張的日軍是個極大打擊，起到了釜底抽薪作用，被華北日軍形容為“挖心之戰”。【文體知識】

回憶錄，一種文學體裁。運用敘述和描寫的方法，追述本人或所熟悉的人物、過去的生活經歷和社會活動。要求真實可靠，不許虛構。一般采用第一人稱的敘述方式，可以寫一件事的始末，也可以寫某些片斷。以敘述為主，可兼有抒情、議論。語言樸素自然，具有史料價值和文學價值?；貞涗浿v求真實、廣泛、突出。真實,就是真實記載作者的經歷和觀感；（時間、事件、情感）廣泛,指回憶錄不僅要回憶個人,而且要以個人為主線,廣泛反映社會的歷史面目；（串聯了各種人，生活場景）突出,指回憶錄中的人物要處于突出地位,要有個性,事件要典型,有一定的代表性。(人物、事件、情感)【寫作特點】預習檢查1.明確字音井陘

殞命兵戎相見輾轉孤苦伶仃顛簸襁褓幡然無辜(xíng)（yǔn）（róng）（zhǎn）(língdīng)(diānbǒ)(qiǎngbǎo)(fān)（gū）刀光劍影：刀的閃光，劍的投影。形容激烈的廝殺、搏斗或殺氣騰騰的氣勢。孤苦伶仃：孤苦：沒有依靠，生活困苦。伶仃：孤獨的樣子。形容孤單困苦，無依無靠。慘無人道：形容極端兇狠，殘暴到滅絕人性的程度。來龍去脈：指山形地勢像龍的血脈一樣連貫著?，F比喻人、物的由來或事情發展的原委經過。熱情洋溢：熱烈的感情充分地流露出來?；筛隇橛癫罕扔髯儜馉帪楹推交蚴範幎纷優橛押?。兵戎相見：指發生武裝沖突。積累成語請同學們快速瀏覽文章，并回答問題：1、這個插曲是？作者對這件事作何評價？思考

1.戰時的生活，并不都是炮火轟鳴、刀光劍影的場面，也常常遇到一些曲折有趣的事情。這些事情留給人的印象是很深刻的，時間雖然過去了幾十年，但一想起來，好象并不遙遠。百四大戰中，我們部隊拯救“日本小姑娘”的故事，就一直留在我的記憶之中。這是激烈的戰火中一個很有意義的“插曲”。救助孤女1、這個插曲是？作者對這件事作何評價？曲折有趣印象深刻很有意義的插曲任務二深入文本，救助孤女思考2、閱讀2-3段，聶帥為什么要救助這兩個日本小姑娘？決定怎樣救助？2、閱讀2-3段，聶帥為什么要救助這兩個日本小姑娘？決定怎樣救助？

2.在進攻井陘煤礦的戰斗里，我們的部隊--三團一營的戰士們救起了兩個日本小女孩，大的五六歲，小的還在襁褓之中。她們的父親--井陘火車站的日本副站長，受了重傷，經搶救無效殞命，她們的母親也在炮火中死亡。部隊從戰火里救起她們的時候，那個不滿周歲的女孩傷勢很重，經過我們的醫務人員及時搶救和治療，使她脫離了危險。前線部隊不能帶著兩個孩子參加戰斗，他們請示我如何處理，我答復他們：立刻把孩子送到指揮所來。父母死亡，女孩傷勢很重，3.當時，我的想法是，孩子是無罪的，應當很好地安置她們。至于究竟怎樣辦，我考慮，或是由我把她們養起來，或是把她們送回去。我想，如果養起來，激烈的戰事不知何時結束，邊區的環境不僅艱苦，而且敵人“掃蕩”頻繁，部隊經常轉移，照顧兩個小孩子，將有不少困難。再說，兩個孤苦伶仃的孩子留在異國他鄉，大的五六歲了，已經開始懂事，留下來她很可能會傷感的。她們失去了父母，只剩姐妹二人，不在本國的土地上，將來也會給她們造成痛苦。送回去，爸爸媽媽雖然死了，她們家里總還會有親戚朋友可以照應吧。想來想去，我決定還是把她們送回去。至于究竟怎樣辦，我考慮，或是由我把她們養起來，或是把她們送回去。細心周到

8.當然，這兩個小孩子，根本不同于解除武裝的俘虜。小孩子是戰爭的受害者。我們八路軍決不搞日本侵略軍那一套。日本法西斯推行“殺光、燒光、搶光”的“三光政策”，不知殺害了我們多少無辜的群眾，孩子、嬰兒也不能幸免。慘無人道到了極點。我們共產黨領導的八路軍，實行革命的人道主義，對被俘士兵我們絕不傷害，對日本人民我們不僅不傷害，還要盡最大力量給予愛護和照顧。小孩子是戰爭的受害者，我們共產黨領導的八路軍，實行革命的人道主義。革命的人道主義最先是由高爾基提出的，是無產階級在革命斗爭中，正確處理人與人之間的關系的倫理原則和道德規范。它帶有鮮明的階級性，從屬于無產階級的階級利益，它從無產階級革命的最終目的——徹底解放全人類出發，提倡一切革命隊伍里的人都要互相關心，互相幫助和愛護。表現出對勞動人民的高度熱愛和尊重。革命人道主義小結：我軍為何要救助這兩個日本小姑娘？3、我軍實行的是革命人道主義，所以我軍不會傷害日本人民。1、八路軍內心善良，而且他們毫無保留地付諸行動，這才讓小姑娘幸免于難。2、穗子姐妹不是敵軍，她們是無辜的日本人民，應該把她們和日本侵略軍區別開來。4、“這件事，不只是我一個人會這樣做，我們的軍隊，不論誰，遇到這樣的事情，同樣都會這樣做的，這是我們的政策，是我們軍隊的無產階級性質所決定的。”5、我們八路軍本國際主義之精神，我們的戰爭是一場自衛戰爭，是正義的戰爭。戰爭的性質決定了我們不會傷害日本人民。3、聶元帥為日本小姑娘做了哪些事？思考

4.半天工夫，部隊就派人把兩個孩子送到了我的指揮所。我先抱起那個受傷的嬰兒，看到傷口包扎得很好，孩子安詳地睡著，我囑咐醫生和警衛員，好好護理這個孩子，看看附近村里有沒有正在哺乳期的婦女，趕快給孩子喂喂奶。那個稍大些的孩子，很討人喜歡，我牽著她的手，拿來梨子給她吃。小孩子還挺有意思，開始不肯吃，我用水把梨沖洗了以后，她才接了過去。5.把兩個孩子安頓下來，我讓炊事員做了一盆稀飯，把那個稍大些的孩子拉在懷里，用小勺喂她，孩子就顯得不那么拘束了。我問她叫什么名子，她“嗯嗯”地回答著。翻譯在旁邊說，她說叫“興子”。我聽這個名字差不多，象日本女孩子的名字，日本的女子很多都叫什么子什么子的。其實，這個小姑娘叫美穗子。她一九八○年來我國探望的時候，對我說，在日本話中，“興子”的發音和“死了”的發音相近，當時她很小，問她叫什么名子，她不知道怎么回答，只知道說“媽媽死了”，翻譯就由此認為她叫“興子”了。6.兩個小孩子在指揮所停留期間，這個大一點的孩子一直跟著我，常常用小手拽著我的馬褲腿，我走到那里，她跟到那里?！度嗣袢請蟆吩谝痪虐恕鹉臧l表的那幾幅照片，就是當時的情景。后來，我安排往石家莊送她們，找了一個可靠的老鄉，準備了一副挑子。那時候，挑子要算太行山區最好的交通工具了，翻山越嶺，不怕顛簸。我和指揮所的幾個同志，擔心孩子在路上哭，在筐里堆了許多梨子。我還給日本官兵寫了一封信。這封信的原文是：做了哪些事？①給受傷的小姑娘包扎好傷口，并囑咐醫生和警衛員好好護理；②找附近哺乳期的婦女給在襁褓中的孩子喂奶；③給大一點的小姑娘拿梨子吃；④用小勺喂稍大一點的孩子；⑤了解小孩的名字；⑥用當時最好的交通工具（挑子）往石家莊送小姑娘，并致信。5.聶帥寫給日本官兵的信包含幾層含義？思考賞析信件日本軍官長士兵諸君：日閥橫暴，侵我中華，戰爭延綿于茲四年矣。中日兩國人民死傷殘廢者不知凡幾，輾轉流離者，又不知凡幾。此種慘痛事件，其責任應完全由日閥負之。對日閥的控訴，對中日兩國人民的關心和同情。余此伶仃孤苦之幼女，一女僅五六齡，一女尚在襁褓中，彷徨無依，情殊可憫。經我收容撫育后，茲特著人送還，請轉交其親屬扶養，幸勿使彼輩無辜孤女淪落異域，葬身溝壑而后已。對日本小姑娘的關心和同情，令人動容。中日兩國人民本無仇怨，不圖日閥專政，逞其兇毒，內則橫征暴斂，外則制造戰爭。致使日本人民起居不安，生活困難，背井離鄉，觸冒烽火，寡人之妻，孤人之子，獨人父母。對于中國和平居民，則更肆行燒殺淫掠，慘無人道，死傷流亡，痛劇創深。此實中日兩大民族空前之浩劫，日閥之萬惡罪行也。更加具體地闡述對日閥的控訴，對中日兩國人民的關心和同情。但中國人民決不以日本士兵及人民為仇敵，所以堅持抗戰，誓死抗日者，迫于日閥侵略而自衛耳。而侵略中國亦非日本士兵及人民之志愿，亦不過為日閥脅從耳。為今之計，中日兩國之士兵及人民應攜起手來，立即反對與消滅此種罪惡戰爭，打倒日本軍閥財閥，以爭取兩大民族真正的解放自由與幸福。否則中國人民固將更增艱苦，而君輩前途將亦不堪設想矣。表達了中國人民反對的是日閥侵略者，并非日本人民，也表達了對中日兩國人攜手反抗日閥的期望。我八路軍本國際主義之精神，至仁至義，有始有終，必當為中華民族之生存與人類之永久和平而奮斗到底，必當與野蠻橫暴之日閥血戰到底。深望君等幡然覺醒，與中國士兵人民齊心合力，共謀解放，則日本幸甚，中國亦幸甚。再次強調八路軍愛好和平、誓死抗戰的精神，以及對日本軍人攜手和平的期望。書信的含義三層含義：第一層，揭露并強烈譴責了日軍侵略中華的暴行，痛斥戰爭給百姓帶來的苦難；第二層，指明中國人民抗戰的決心和倡導的的人道主義精神；第三層，提出希望，希望日軍與中國士兵齊心合力，謀求解放，謀求和平。6.初衷和目的是什么？思考7.為什么寫這樣一封信？我是這樣考慮的：我們進行抗日戰爭，這中間不只是打仗的問題，還要注意不失時機地對敵軍進行政治工作。這一點非常重要，它涉及到軍心的問題。就是將來不論同任何侵略軍作戰，都不能忽視這項工作。在戰爭中間，如果你拿著槍同我們打，那我們絕不客氣但是，一旦解除了你的武裝，我們就堅決執行“寬待俘虜”的政策。8.當然，這兩個小孩子，根本不同于解除武裝的俘虜。小孩子是戰爭的受害者。我們八路軍決不搞日本侵略軍那一套。日本法西斯推行“殺光、燒光、搶光”的“三光政策”，不知殺害了我們多少無辜的群眾，孩子、嬰兒也不能幸免。慘無人道到了極點。我們共產黨領導的八路軍，實行革命的人道主義，對被俘士兵我們絕不傷害，對日本人民我們不僅不傷害，還要盡最大力量給予愛護和照顧。寫信的初衷和目的：目的：在打仗的過程中，還要對敵軍進行政治工作，以宣揚和平和人道主義精神。思考7.聶帥在回憶錄里插敘了一個叫中西的日本兵的事情，目的是什么？

9.我寫的這封信沒有加封，不管你高級軍官理不理，反正要經過你下層人員的傳遞，他們總可以看到。這些下層人員同軍閥、戰犯是不同的，好多人是強征來的工人、農民。我記得，晉察冀軍區俘虜過一個叫中西的日本兵，他被俘后要求留在我們這里，我同他談過話。我問他，你不回去，想做些什么呢？他說，隨便分配我做點什么工作都行。那個時候，我們部隊還缺乏使用日本擲彈筒的經驗，繳獲的大批擲彈筒，不能及時用上，中西就擔任了這方面的教官，教八路軍戰士使用擲彈筒。后來，被俘日軍士兵愿意留下的越來越多，他們就組成了一個“反戰同盟”支部。這些人在我方多數表現很好，很能吃苦，作戰勇敢，沒發現有逃跑的。日本帝國主義投降以后，這些人回到日本，不少人參加了日本共產黨。所以說，日軍中間，并不是不可以做工作的，應該大力地開展工作。10.我們將兩個小女孩送交給日軍后，他們還回了信，說八路軍這樣做，他們很感謝。明確:這是一個插敘,以一個名叫中西的日本兵被俘虜之后留在根據地并為根據地教中國士兵使用擲彈筒的事跡,來證明日本的侵華戰爭是極其野蠻和殘酷的,是不得人心的,是侵略戰爭,而我們這是正義的戰爭,從敵軍的角度來放映出日本是不義的戰爭,正是對主題的最好詮釋。8.聶帥救助這兩個日本小姑娘的行為體現了什么？思考(1)八路軍對日本小女孩的無微不至的關懷照顧，體現出中國人民偉大而高尚的人道主義精神(2)對日本小女孩的關懷更體現出對生命的敬畏之心，和日本侵華的“三光”政策正好形成對比，體現出殘酷的戰爭不僅是中國群眾遭受苦難，而且日本人民也沒有幸免于難。這是對日本侵華戰爭罪行的控訴。聶帥救助這兩個日本小姑娘的行為說明了什么？思考9.聶帥救助日本孤兒的事件有著怎樣的意義？11.自從送走了兩個孩子之后，這些年來，每逢想起這件事，還常常為她們擔心。烽煙四起，兵荒馬亂，不知兩個小姑娘當時是否安全回國了。一九八○年，報紙上發表了姚遠方同志的文章，《日本小姑娘，你在哪里？》的報道，在中國，在日本，都引起了很大的反響。日本的《讀賣新聞》社記者經過認真仔細地查找，在九州找到了那個大一點的小姑娘。現在，她已經是三個孩子的母親了，與丈夫經營著一家小雜貨鋪。她那受傷的小妹妹，在我們送回以后，死在石家莊的醫院里。

12.美穗子這件事，對中日友好產生了很好的影響。日本人民很受感動。那些參加過侵華戰爭的舊軍人，得知這件事的來龍去脈，非常感慨。他們說，八路軍拯救日本小姑娘這件事，更使他們認識到侵華戰爭的罪惡，表示要道歉，要感謝，贊揚八路軍的革命人道主義。我收到了一大批來自日本各地的電報和書信。這些信電來自日本各地，北起北海道，南到九州，有的是請美穗子帶來的，有的是直接寄來的，有的還送來了禮物。日本舊軍人的一個組織也送來了信和禮物，還稱我是什么“活菩薩”。參考答案：①聶帥做這件事表明了我軍愿意締結中日友誼。②體現了聶帥對日本遺孤和人民的友善、真誠，以及“國際主義精神”與偉大的人道主義精神的光輝。③這些舉動感化了日本軍民，讓他們感受到了我軍將領高尚的情懷以及中國人民主張世界和平的決心。思考9.讀完這篇文章，你看到了一個怎樣的聶榮臻？①重情義、有情懷。對戰爭中發生的一些小事兒，能夠記憶猶新、如數家珍，并且用善意和理智來看待戰爭中的人和事兒。②心思細膩、縝密。到指揮所之后先關心小孩子的傷勢，吃奶的問題，以及對如何合理安排小孩所作的分析，體現了辦事的細心和周全。③有高度的責任心和熱心。當前線部隊請示如何處理兩個小姑娘的時候，聶榮臻說道：立刻把孩子送到指揮所來。體現了對部隊、對孩子、對工作、對人民的高度責任感。④平易近人，慈愛親切。從聶榮臻和大孩子美橞子的相處中可以看出。⑤運籌帷幄、精明干練，有真知灼見。例如：我是這樣考慮的，我們進行抗日戰爭，這中間不只是打仗的問題，還要注意不失時機地對敵軍進行政治工作。能夠看到長遠的發展。⑥胸懷寬廣，有人道主義精神。在中日對戰的特殊時期，能夠不計嫌隙，救助日本小姑娘。主題歸納

本文通過對在百團大戰中八路軍拯救兩個日本女孩這一故事的回憶，以及對戰后這一事件在中日兩國人民中產生的巨大反響的敘述，表現了八路軍將士在戰爭中對革命的人道主義的堅守，表現了中日兩國人民厭惡戰爭、渴望和平的思想情感，充分反映了革命的人道主義和政治思想工作的巨大力量，同時也表達了作者對中日兩國人民世代友好的良好祝愿。思考簡要說明本文的敘事線索。參考答案：這篇回憶性文章是以“救助美穗子”為線索的，圍繞這個線索敘述了美穗子被救、被送回日本、來華訪問等事件。思考本文的敘事特點。結局（11）：尋找日本小姑娘代表日本人民表達祝愿發展（4-5）：送指揮所照料高潮(6-10)：送還女孩并致信日軍尾聲（12-14）引起兩國很大反響開端(2-3)：戰場中救起日本女孩及原因”很有意義“的插曲照應開頭，點明題旨【15】“插曲經過”，附加信件【2-11】”插曲“影響，探望感謝【12-14】開篇點題，引出下文【1】大戰中的插曲順敘倒敘敘述順序