第頁共頁2023年大學生安康教育規劃三篇(匯總)大學生安康教育規劃篇一在做好心理咨詢、教學等常規工作的根底上，重點學生心理檔案的建檔與維護工作，建立健全系級學生心理安康工作小組;以月主題為主線，廣泛普及心理安康知識;通過多種形式開展院第九屆學生心理安康月工作;同時，加強心理安康教育隊伍建立，積極做好心理危機干預工作，努力進步心理安康教育的實際工作效果。(一)著眼日常教育，開展形式多樣的校園心理安康宣傳教育活動學院日常的學生教育活動是以育人為主，這與心理安康教育的任務和目的吻合，心理咨詢中心將繼續與學生處、各系配合，將心理安康教育浸透到學生日常教育活動中，充分表達心理安康教育在細微之處耕耘、潛移默化的特點。1.充分利用心理閱覽室、宣傳欄、播送臺、網絡、報刊、黑板報等多種載體進展心理安康知識的宣傳教育。2.完善“心理安康”網頁建立，構建網上心理安康教育平臺。3.指導各系有方案、有針對性地召開心理安康教育主題班會。4.將心理安康教育貫穿于各項教育教學活動之中，注重心理安康教育與思想政治理論教學相結合，與輔導員、班主任工作相結合。5.組織開展大學生心理安康每月一宣活動。(二)完善大學生心理普查和建檔工作。1、進一步做好20xx級學生普查建檔的后續工作。統計回訪率，對普查結果反響進展分析^p研究，指導、協助各系建立學生心理檔案。2、對測試異常的學生進展談話、逐級排查，并建立突出心理問題學生檔案。對突出心理問題學生的管理以名冊、檔案、重點案例分析^p等形式為主，建立特殊學生心理檔案，做好個案研究，有針對性地采取措施。(三)完善心理安康體系，點面結合重點突出我們己經初步建立了宿舍班級系部學院的四級大學生心理安康教育工作體系，本學期我們擬擴大各級心理安康教育機構的力量，力爭加強兩支新隊伍的建立：骨干心理輔導員、班級心理委員。1、設立系部學生心理安康專管人員，重點培養骨干心理輔導員。在各系部設立學生心理安康專管人員，負責主持各系部心理咨詢室的日常工作，執行心理安康教育中心下達的各項工作任務，配合學院心理安康教育中心營造心理安康教育氣氛，進一步推廣和深化學生心理安康教育新形式。輔導員是和學生接觸最嚴密的群體，對學生的影響力較大，輔導員的素質直接影響到了學生心理狀況。因此，從本學期開場，我們將與學生處配合在各系部選拔一名有相關學生心理工作理論和理論背景的優秀輔導員，使之成為骨干心理工作者，主要承當各系部學生心理安康教育相關的工作。2、大力培養班級心理委員。班級心理委員是學生心理動態的觀察者、是師生溝通的橋梁。其工作主要分為兩個層面：一是心理安康維護層面，即維護全班學生的心理安康，預防和及時發現學生思想中的不穩定因素，保證學生的心理平安;二是心理素質拓展層面，即面向全體學生開展心理素質拓展活動。新學期，我們將對班級心理委員定期舉辦“心理課堂”培訓班，進步他們的專業知識程度，工作程度，宣傳普及心理安康常識，配合學院開展本班的心理安康教育工作，使學生中存在的問題得到及時的發現和解決。(四)組織開展院第九屆“5?25”大學生心理安康宣傳月活動。結合我院已施行二級管理，各系均成立了大學生心理安康教育工作小組，以及宿舍班級系部學院的四級大學生心理安康教育工作體系，為了進一步踐行心理安康教育師生全員化的工作形式，擬從院第九屆“5?25”大學生心理安康宣傳月開場，以系為單位，結合學院心理安康宣傳月的相關主題，開展豐富多彩、富有系部特色的心理安康教育活動。大學生安康教育規劃篇二近年來，大學生群體中的心理安康問題日益突出。心理障礙、心理疾病發病率逐年增加，焦慮、疲憊、失眠、人際交往障礙等問題普遍存在。這不僅影響著他們正常的學習和生活，影響著他們適應社會的才能，也關系到我國年輕一代生力軍的培養質量。因此，如何使大學生擁有安康的心態，已成為高校普遍關注的問題。20xx-20xx學年地質20xx級心理安康教育工作的總體思路是：堅持以培養人才為根本，以“關愛學生，引導學生，效勞學生，成就學生”為工作方針，以安康教育為主線，以進步整體心理素質為目的，以培養心理安康大學生為目的，以活動為載體，以管理為手段，以效勞為根底，不斷加強和改良學生心理安康教育工作，努力提升教育工作的質量和程度。1、開展心理安康教育，建立學生“心理檔案”。配合學校心理咨詢中心對每位學生進展心理安康狀況進展一次普查。2.建立“特殊心理學生”的心理安康檔案。向同學理解情況，做好“特殊心理學生”的摸底工作。特別是性格孤僻學生、網絡成癮、抑郁的學生的登記建檔工作。有針對性對這些學生加以關注，加強這些學生的疏導，給他們提供支持系統，豐富他們的業余生活，進步他們的生活情趣。3.積極配合心理咨詢中心做好各項調查，如單親離異家庭學生、特殊情況學生的調查，建立危機事件預警和上報工作。4.鼓勵學生選修《大學生心理安康指導》等公共選修課。加強對自我認知的理解。1.做好個別輔導。個別輔導始終是心理工作非常重要的一環，準時開放心理咨詢室，按時值班，做好來訪學生的接待、咨詢以及心理咨詢記錄和個案分析^p。2.小團體心理輔導活動，對于問題類似，情況相通的大量個案，可分批在咨詢室開展小團體心理輔導，使心育工作更高效更廣泛。如人際困惑團體輔導、學業困惑團體輔導等。3、開展心理咨詢接待，提供心理安康教育講座，并指導學生社團開展一系列的心理安康宣傳活動等常規業務。4、建立深度輔導和心理委員輔導相結合為輔導形式，以寢室信息員、班級心理委員以及深度輔導員為信息鏈做好日常工作。3、組織好所帶班級心理委員、寢室信息員參加校、院兩級的心理安康知識培訓。1.11-12月組織具有網絡成癮傾向學生召開網絡成癮的危害座談會。2.12月份組織開展考試周壓力示范教育活動。3.4月方案邀請校外心理專家開展大學生戀愛觀講座，以期幫助學生樹立正確的戀愛觀。4.5月組織心理委員和局部同學開展如何識別抑郁癥。5.組織局部班級及學生參與校“5.25心理安康周”系列活動。大學生安康教育規劃篇三為了更好效勞學生，心理咨詢室將在學期初召開學院心理安康教育工作例會，部署新學期學院心理安康教育中心咨詢工作。每位心理老師做到嚴格按照學院要求上下班，做好學生心理檔案登記與管理，心理老師必須加強自身心理安康理論和技能學習，熟悉心理咨詢室工作和業務，為學生排憂解惑，做一位優秀的心理老師。建議學院成立各院系心理咨詢分中心，使心理安康教育工作下沉到基層，實現與院系學生工作的深度融和;院心理安康教育中心統一增設、培訓和考核各班級的學生心理聯絡員，實在增強了在大集體中心理安康教育對學生個體覆蓋的可能性;通過培訓進步專、兼職心理安康教育老師的根本理論，專業知識和操作技能程度。定期聘請心理安康教育專家來院做報告，增強心理安康教育的責任意識，建立全體老師共同參與的心理安康教育的工作的機制，逐步形成在院長領導下，分管干部負責，以專、兼職心理輔導老師和班主任為骨干，全體老師共同參與的心理安康教育的工作體制;把心理安康教育融入人才培養的每個階段，在新生入學時，進展心理安康普查并建立心理檔案;在入學教育階段著重進步適應才能;在學生成長提升階段著重人格塑造;在學生生涯選擇階段注重潛能激發;在學生就業畢業階段注重職業咨詢效勞。同時結合青春期心理特征，開設婚戀愛情、人際交往、情緒調節等專題心理講座，使學生在學業開展和青春成長的每個特定階段都有心理安康教育的關心。(一)學習心理。包括學生的學習方法指導、思維訓練、潛能開發、心理調適、對學習環境的適應等，使學生減輕學習壓力、進步學習效率。(二)建立對別人積極的情感反響，適應各種人際環境，教給學生根本的人際交往技巧等。主要教給學生正確處理好師生、生生及親子關系等。(三)自我調適。要引導學生正確認識自我、評價自我、幫助其樹立信心，獲得積極的自我認同感。要讓他們學會調節和控制自己的情緒和意志。(四)青春期心理。要讓學生理解青春期身心開展特征、衛生常識，引導學生正確對待異性交往，培養正確的戀愛觀、婚姻觀等。(五)生活和社會適應(包括職業指導)。要培養學生具有主動適應生活和社會的各種變化的才能，進步抗挫折的心態和才能，在各種意外環境下學生可以自我保護。同時要加強對學生的職業指導，增強對預期生活方式或社會環境的適應才能。近幾年來，我院不斷拓展辦學渠道，把青春安康教育活動作為常規教學來抓。(一)尋找與“青春安康教育”的恰當結合點，以增加青春安康教育的有效性，更好的為青春安康教育效勞。積極匯編青春安康教育論文，形成獨具安我院特色的《青春安康教育論文匯編》，以供其他老師推廣學習。(二)落實“心理安康暨青春安康教育活動月”工作。為了更好的開展青春安康教育活動，使青春安康教育活動與教育教學活動、心理安康教育活動結合相得益彰，更好的效勞學生，本學期將五月份定為“第八屆心理安康暨青春安康教育活動月”。四月份制定工作方案，五月份活動開展，六月份進展活動總結和表彰。(一)學院心理咨詢中心將繼續施行日常咨詢值班制度。心理咨詢室每周一—周五的下午16：00-17：30均對學生開放，并有專業心理咨詢師接待學生來訪咨詢，開通在線qq、電子郵箱和____，全天候24小時預約，以zui快的時間答復，以便那些不愿和輔導老師見面的學生可以通過和悄悄話信箱尋求幫助，全方位滿足學生咨詢需要，及時幫助學生解決心理困惑;(二)進一步完善心理咨詢室的材料和檔案。咨詢室材料、檔案的進一步整理、完善、充實為了使心理咨詢室工作朝著標準性、系統性、連續性的'狀態開展。本學期將繼續做好上學期的心理篩查后的回訪工作，主動約請有困擾的同學前來咨詢。實在做好各系部心困生的追蹤反響及危機干預工作。(三)做好心理安康教育日常宣傳教育工作。在學院日常工作中，重視營造良好的院園氣氛和寬松的心理環境。按方案完成新校區的心理安康教育中心籌建工作。繼續在院園播送之聲、《心靈導航》簡報、院心理安康教育中心網絡效勞平臺等宣傳媒介大力宣傳心理安康知識，使學生時時刻刻承受著安康心理知識的熏陶，學院心理環境和諧、真誠、奮進，有力的孕育著一種安康向上的心理氣氛。(四)做好團市委分派的青年社會組織與高校學生組織結