精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔用商的變化規律簡便計算學習目標

一、進一步理解和掌握商不變的規律。

二、會用商不變的規律進行簡便運算。

學習重、難點

重點：用商不變的規律進行簡便運算。

難點：確定簡算過程中余數的大小。學習準備

導學過程

知識回顧

根據360÷30＝12直接寫出下面的商。

720÷30＝

180÷50＝

60÷5＝

自主學習合作討論展示交流

仔細閱讀課本P88

1、說說小英和小平的算法有什么不同？想想小英那樣算對嗎？

2、我知道小英把被除數和除數同時（

）（

），商（

）。我覺得她的計算（

）。

3、120÷15＝（

）4、

120÷15

＝（120×4）÷（

）＝480÷60

＝8

在例10中，我知道余數應該是（

），應為（

）在（

）位上。

我來驗算例10

驗算：

15×4）

7、嘗試練習：

用簡便方法計算：180÷45＝

450÷30=8、我會運用

完成課本P88的做一做

9、拓展練習

1、

選擇。把正確答案序號填在括號里。

（1）、兩個數相除，商是80，如果被除數擴大10倍，除數不變，那么商是（

）

A、80

B、800

C、8

（2）、2700÷400=6……（

）

A、3

B、30

C、300

（3）、下面的算式中與算式780÷60的計算結果不相同的是（

）

A、78÷6

B、156÷12

C、390÷20

（4）、除數是兩位數的除法，如果有余數，余數最大的是（

）

A、

97

B、98

C、99

2、用簡便方法計算：

700÷25＝

4500÷50＝

8500÷125＝

從950里面連續減去50，減幾次還得150？4、媽媽帶900元去買上衣，買了10件，還剩70元，每件上衣多少錢？精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔怎樣安排最省時間學習目標1、學生通過簡單的實例，初步體會運籌思想在解決實際問題中的應用。2、使學生認識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優方案的意識。3、理解優化的思想，形成從多種方案中尋找最優方案的意識，提高學生解決問題的能力。4、使學生感受到數學在日常生活中的廣泛應用，嘗試用數學方法解決生活中的簡單問題。學習重難點教學重點:體會優化的思想。教學難點:尋找解決問題最優方案，提高學生解決問題的能力。使用說明本卡課前使用，一定要獨立完成，不得相互討論。把已弄懂的和未完成的留到小組內說一說自己的看法。自主學習問題學法指導學前小熱身：1.請你用“一邊……一邊……”造個句子。（）2.你能一邊做數學題，一邊寫英語單詞嗎？（）3.你能一邊掃地，一邊聽音樂嗎？（）通過上邊幾個生活中的實例，我們知道有的事情可以同時做，來節省時間，但有些事情不能同時做，我們必須合理安排時間，來提高我們的學習和工作效率。自學問題提示：認真觀察課本104頁家里來客人要沏茶的情境圖。小明，幫媽媽澆壺水，給李阿姨沏杯茶，怎樣才能盡快讓客人喝上茶？觀察理解情境圖。結合你自己準備的學具，試完成以下問題。1.如果一道一道工序的完成需要多長時間？請寫出工序順序并算出時間。（）2.如果你是小明，你怎樣安排更省時間？需要多長時間？請寫出來。（）3.這些工序中哪些事情要先做？哪些事情可以同時做？讓學生認真自學課本，獨立完成問題，自己解決不了的可以留到課上待交流討論解決。自主學習總結：