部編本人教版六年級《道德與法治》上冊全冊表格式教案教學設計六年級道德與法治上冊《1.感受生活中的法律》教案教學設計檢查時間：驗印主備人：執教時間：年月日教學單元第一單元我們的守護者總（4）課時課題1.感受生活中的法律第（1、2）課時教學目標1.了解法律規定了人們的權利和義務。2.認識法律是什么。3.了解不同的法律調解不同的社會關系。體會法律的作用。4.能夠正確認識學習和生活中有哪些權利，并體驗用相應法律、法規維護自身權利，以及依法履行自己的義務。5.能夠體驗用相應法律、法規維護自身權利，進一步認識法律公平正義的內涵。6.積累與自己息息相關的法律。認識以法律為代表的社會規則。教學重點及難點1.了解《中華人民共和國憲法》規定的公民的權利和義務，知道《未成年人保護法》、《義務教育法》、《預防未成年人犯罪法》等與少年兒童有關的法律法規。2.學習用相應的法律解決問題。區分自身生活中所蘊含的法律范疇。教學準備、資源搜集資料、圖片、課件教學過程二次備課（個性化修改）第一課時一、目標解讀、預習反饋1.導出新課，解讀學習目標：（1）課件展示與法律有關的圖片。（2）調查同學們所了解到的法律規定了我們的哪些權利。（3）除了權利，還規定了哪些義務？（4）法律與道德、紀律的區別在哪里呢？2.檢查《課前預習案》的“預習自測”部分，學生匯報。二、合作探究、交流展示“疑難問題”合作探究，交流展示：1.說一說，你接觸過法律嗎？2.你覺得國家的法律和學校紀律有何不同？3.與我們小學生的生活息息相關的法律有哪些？小組內合作，解決不了的問題，老師精講點撥。三、精講點撥、學科建模利用課件教學：1.課件出示第2頁圖片，列舉生活中我們了解的法律，以及給我們所規定的權利。2.課件出示圖片，了解法律給我們所規定的義務。3.課件出示第4頁的活動園。交流：你是如何看待法律和紀律的？你認為違反法律的后果和違反學校紀律的后果是一樣的嗎？4.過渡：道德與法律，是基本的社會準則。對社會而言，它們如同鳥之雙翼、車之兩輪，缺一不可。（課件出示閱讀角。）小結：通過學習閱讀角，正確認識道德與法律的在我們生活中的關系與作用。5.無論在學校、家庭，還是社會生活中，處處都有法律伴隨著我們。課件出示生活涉及法律的圖片。小組討論：我們的親人或親戚，了解他們的工作和生活中都涉及哪些法律？小結：法律調整社會關系，保護合法權益，維護公共秩序。大到國家的政治生活，小到個人的家庭生活，處處都有法律的身影。四、當堂訓練、鞏固新知利用《課堂訓練案》，當堂達標，鞏固所學。五、歸納總結、拓展提升1.課堂小結：通過這節課的學習，你有哪些收獲？2.分發《課后拓展訓練案》，如果有時間就當堂完成一部分必做題。第二課時一、目標解讀、預習反饋1.導出新課，解讀學習目標：（1）課件展示生活中涉及法律的圖片。（2）調查家人或親戚，了解他們的工作和生活中都涉及哪些法律。（3）區別認識刑法、民法和行政法，區分它們各自的規定？（4）實地采訪，了解我們的學校生活會涉及哪些法律，這些法律發揮了什么樣的作用？（5）今天我們就來繼續學習第一單元的第一課《感受生活中的法律》的第二課時。通過本課學習，同學們至少要達到以下兩個目標：1.了解與我們生活關系密切的刑法、民法和行政法的特點。2.知道法律對我們生活的作用，感受法律的公平正義。2.檢查《課前預習案》的“預習自測”部分，學生匯報。二、合作探究、交流展示“疑難問題”合作探究，交流展示：1.與我們小學生息息相關的法律有哪些？2.有人說：“法律不外乎人情，打官司又很麻煩，我們盡量別打官司”，這種說法對嗎？小組內合作，解決不了的問題，老師精講點撥。三、精講點撥、學科建模利用課件教學：1.課件出示第6頁閱讀角，明確刑法的發展及作用，進一步明確當今刑法的作用及大體規定。2.課件出示第6頁相關鏈接，了解民法的作用及大體規定。結合圖片進一步明確民法對于我們生活的相關保障。3.同上方法進一步了解行政法及其作用。4.小結：在法律的大家庭里，這些不同的法律調整不同領域的社會關系，發揮不同的功能。它們規范著人們的行為，保障者社會的生產、生活秩序。5.課件出示第8頁活動園，將有關情景與相應的法律連接。將所學理論與生活實際相結合，進一步區別掌握刑法、民法和行政法與我們生活的聯系及所起作用。6.過渡：作為社會生活中的基本規則，法律為我們設定了行為準則，提供了外部保障，維護者我們的正常生活。（課件出示第10頁的閱讀角。）小結：通過學習閱讀角，正確認識法律在我們生活中的作用。7.無論在學校、家庭，還是社會生活中，處處都有法律伴隨著我們。（課件出示法律維護我們合法權益的圖片）。情景討論：生活中遇到法律問題，如何維權。8.課件出示相關鏈接，了解法律援助。小結：法律明確我們的行為方向，指引我們的行為方向，保護我們的合法權益。讓我們在法律的指引和保護下，個人和家庭快樂、幸福，社會與國家公正、和諧。四、當堂訓練、鞏固新知利用《課堂訓練案》，當堂達標，鞏固所學。五、歸納總結、拓展提升1.堂小結：通過這節課的學習，你有哪些收獲？2.組織一次“法律故事會”，講一講自己知道的或經歷過的與法律有關的故事，說說它帶給我們什么樣的啟示。3.發《課后拓展訓練案》，如果有時間就當堂完成一部分必做題。板書設計1.感受生活中的法律列舉生活中我們了解的法律法律給我們所規定的義務。如何看待法律和紀律的處處都有法律伴隨著我們。區別認識刑法、民法和行政法，了解法律援助教學反思部編本人教版六年級道德與法治上冊《2.憲法是根本法》教案教學設計檢查時間：驗印主備人：執教時間：年月日教學單元第一單元我們的守護者總（4）課時課題2.憲法是根本法第（3、4）課時教學目標1.知道憲法是國家的根本大法。感受并識記國家憲法日。2.認識到憲法具有最高權威，神圣不可侵犯，依法治國首先要依憲治國。3.了解憲法的主要內容。了解國家憲法日的由來。4.組織一些活動宣傳國家憲法日。5.了解憲法宣誓及其發展狀況。設計一些宣傳憲法的標語。6.通過組織活動感受憲法日的重要意義，認識憲法的法律效力及權威。創設問題情境，激發學生學習道德與法治課的興趣。。教學重點及難點1.知道憲法是國家的根本大法。感受并識記國家憲法日。2.認識憲法的法律效力及權威教學準備、資源搜集資料、圖片、課件教學過程二次備課（個性化修改）第一課時一、目標解讀、預習反饋（一）猜謎游戲，導入話題1.師：首先進行一個猜謎游戲，謎語是：排行我老大，國法之根本；子由母產生，沖突我有效。請問謎底是什么？（生齊答：憲法）2.教師問：到底誰在法律家族中具有至高無上的地位呢？（學生可能回答：憲法）好，今天就讓我們走近憲法，了解憲法。板書課題：憲法是國家的根本法3.導出新課，解讀《導學案》的學習目標：（1）知道憲法是國家的根本大法。感受并識記憲法日。（2）認識到憲法具有最高權威，神圣不可侵犯，依法治國首先要依憲治國。（3）通過組織活動感受憲法日的重要意義，認識憲法的法律效力及權威。（4）探究二十世紀以來中國發生的偉大歷史變革。4.檢查《課前預習案》的“預習自測”部分，學生匯報。二、合作探究、交流展示“疑難問題”合作探究，交流展示：1.憲法的地位和作用？憲法是國家的____________。是制定其他法律的________，它規定了一個國家的根本_____和根本_____，規定了公民所享有的基本_____和必須履行的基本_____。憲法也規定了行使國家權力的各個國家機關，具有最高的_____、_____、_____。2.我國現行憲法頒布時間？哪天規定為國家憲法日？3.國家憲法日的設立，不僅是增加了一個紀念日，更是全民的憲法_____、_____、_____，有助于形成舉國上下_____憲法，憲法至上，用憲法維護人民權益的_____。小組內合作，解決不了的問題，老師精講點撥。三、精講點撥、學科建模利用課件教學1.課件出示國家憲法日圖片，了解的憲法地位，以及國家憲法日的由來。2.課件出示圖片，了解國家憲法日宣傳活動。3.課件出示第14頁的活動園。列舉國家憲法活動日的活動主題。4.過渡：《中華人民共和國憲法》是中國共產黨領導中國人民浴血奮斗的結果。（課件出示第15頁的“新中國偉大歷史變革”。）小結：憲法是治國安邦的總章程，是黨和人民意志的集中體現。5.了解憲法的主要構建內容。（課件出示憲法目錄）小結：國家憲法日，一年只有一天。我們要通過豐富多彩的憲法宣傳教育活動，我們能夠更好地學習憲法，了解憲法。在社會生活中，我們更要做到遵守憲法，維護憲法，保證憲法實施。四、當堂訓練、鞏固新知利用《課堂訓練案》，當堂達標，鞏固所學。五、歸納總結、拓展提升1.課堂小結：通過這節課的學習，你有哪些收獲？2.說說憲法的主要內容。3.分發《課后拓展訓練案》，如果有時間就當堂完成一部分必做題。第二課時一、目標解讀、預習反饋（一）辯論，導入話題1.辯論――“誰是法律家族的核心”。2.小組討論。通過學生對不同法律的陳述和辯論，讓學生對法律有更深的了解。3.導出新課，解讀《導學案》的學習目標：（1）從思想上認識憲法具有最高的法律效力，自覺維護憲法的尊嚴。（2）理解憲法是國家的根本大法，其他法律是根據憲法制定的。（3）了解憲法宣誓及其發展狀況。4.檢查《課前預習案》的“預習自測”部分，學生匯報。二、合作探究、交流展示“疑難問題”合作探究，交流展示：1.出示《未成年人保護法》部分條款，《未成年人保護法》保護的對象是什么？保護對象的權利有哪些？憲法又規定了哪些方面的內容？2.通過閱讀《中華人民共和國刑法》、《中華人民共和國物權法》和《中華人民共和國未成年人保護法》，你認為這三部法律的第一條規定的共同點是什么？反映了憲法和其他法律是什么關系？小組內合作，解決不了的問題，老師精講點撥。三、精講點撥、學科建模利用課件教學：1.憲法具有最高法律效力。（1）辯論會：《誰是法律家族的核心》小結：通過辯論，讓學生明確憲法是根本法，具有至高無上的地位。（2）活動園：閱讀《刑法》、《物權法》和《未成年人保護法》第一條規定，知曉憲法和其他法律的關系。小結：憲法是國家的總章程，其他法律是根據憲法制定的，任何法律不得與憲法相抵觸。（3）出示19頁活動園，通過憲法的部分條款和一些生活中的場景，讓學生用連線的方式把對應的內容連起來。通過練習增強學生對憲法法律效力的認識。小結：任何公民在享有憲法規定的基本權利的同時，也必須履行憲法規定的基本義務。2.樹立憲法權威。（1）活動園：“憲法權威之我見”主題班會。小結：讓學生明確生活中應該怎樣維護憲法權威。（2）怎樣進行“憲法宣誓”。小結：進一步感知憲法的權威，維護憲法的權威。3.設計宣傳憲法的標語。四、當堂訓練、鞏固新知利用《課堂訓練案》，當堂達標，鞏固所學。五、歸納總結、拓展提升1.課堂小結：通過這節課的學習，你有哪些收獲？2.說說憲法權威。如何進行憲法宣誓。3.分發《課后拓展訓練案》，如果有時間就當堂完成一部分必做題。板書設計2.憲法是根本法憲法是國家的根本大法。憲法日憲法具有最高的法律效力，自覺維護憲法的尊嚴?！吨腥A人民共和國刑法》、《中華人民共和國物權法》《中華人民共和國未成年人保護法》教學反思部編本人教版六年級道德與法治上冊《3.公民意味著什么》教案教學設計檢查時間：驗印主備人：執教時間：年月日教學單元第二單元我們是公民總（4）課時課題3.公民意味著什么第（1、2）課時教學目標1.知道公民的身份從何而來以及什么是國籍。認識居民身份證并懂得它的作用和重要性。2.身為中國公民，應該知道國家的建設成就。明白如果走出國門，我們就是中國的名片，要嚴于律己。3.培養樹立學生的公民意識。通過學習，培養學生的民族自豪感，知道自己應該為祖國做什么。4.激發作為中國公民的自豪感，能維護中國公民的形象。教學重點及難點1.知道公民的身份從何而來以及什么是國籍。認識居民身份證并懂得它的作用和重要性。2.培養樹立學生的公民意識。通過學習，培養學生的民族自豪感，知道自己應該為祖國做什么。教學準備、資源搜集資料、圖片、課件教學過程二次備課（個性化修改）第一課時一、目標解讀、預習反饋1、導出新課，解讀《導學案》的學習目標：（1）課件展示不同身份人群的圖片。（2）談一談你是怎么理解中國人，美國人等不同身份的。（3）今天我們就來學習第二單元的第一課《公民意味著什么》。通過本課學習，同學們至少要達到以下兩個目標：1.知道公民的身份從何而來以及什么是國籍。2.認識居民身份證并懂得它的作用和重要性。2.檢查《課前預習案》的“預習自測”部分，學生匯報。二、合作探究、交流展示“疑難問題”合作探究，交流展示：小組內合作，解決不了的問題，老師精講點撥。1.課件出示第23頁的知識窗。交流：你知道國籍是什么？它是怎么獲得的？2.認識身份證。同學們，在我們的生活中，有一個小卡片，它能代表我們的身份，那就是身份證。（1）先說一說身份證是什么樣子的？居民身份證的正面和背面分別印有哪些信息？居民身份證上獨一無二的信息是什么。公民身份證號碼（2）了解身份證號碼的不同含義。公民身份證號碼由18位數字組成，各有不同的含義:第1--6位是地址碼，714位為出生日期碼，1517位為順序碼，第18位為校驗碼，如果校驗碼為10，則用x代替。（3）公民身份證的有效期。（課件出示課本25頁相關鏈接）3.身份證用處知多少？（1）住酒店辦理住宿登記，機場辦理登機手續，在郵局郵寄物品。（2）在自助取票機上打印火車票，在手機營業廳辦理業務。4.小結小小卡片不僅作用大，而且就號碼一項也很有意思！同學們，你們一定要牢記自己的身份證號碼哦。三、精講點撥、學科建模1.國籍取得的方式一般有兩種:一是以出生的方式取得;二是以申請加入的方式取得。2.“公民”一詞最早出現于古希臘。3.公民身份證號碼是身份證上獨一無二的信息，每個人都有一個專屬于自己的號碼。公民身份證號碼由18位數字組成，各有不同的含義:第1--6位是地址碼，714位為出生日期碼，1517位為順序碼，第18位為校驗碼，如果校驗碼為10，則用x代替。4.身份證用處住酒店辦理住宿登記機場辦理登機手續在郵局郵寄物品在自助取票機上打印火車票在手機營業廳辦理業務.四、當堂訓練、鞏固新知利用《課堂訓練案》，當堂達標，鞏固所學。五、歸納總結、拓展提升1.課堂小結：通過這節課的學習，你有哪些收獲？2.分發《課后拓展訓練案》，如果有時間就當堂完成一部分必做題。第二課時一、目標解讀、預習反饋1.導出新課，解讀《導學案》的學習目標：課件出示能展現祖國建設成就的圖片，可以聯系實際談談現在的科技發展情況，激發學習興趣。解讀目標:這一節課，就讓我們認識自己中國公民身份，并了解我們祖國的建設成就，而且一定要知道身為中國人，我們應該為祖國的繁榮富強感到驕傲和自豪。2.檢查《課前預習案》的“預習自測”部分，學生匯報。二、合作探究、交流展示“疑難問題”合作探究，交流展示：小組內合作，解決不了的問題，老師精講點撥。利用課件教學：1.了解祖國的建設成就，激發民族自豪感。新中國成立以來，無論是科技還是經濟等方面都取得了舉世矚目的成就。經濟方面……科技方面的成就：中國天眼，世界最大的望遠鏡；北斗衛星，世界排名第二位；……體育方面的成就：成功舉辦北京奧運；……這一些，都是我們中國公民共同努力的結果2.看到這些成就，你有什么感想。（激發民族自豪感）3.我能為祖國做些什么？4.小結同學們的答案讓老師特別欣慰，老師仿佛看到了在你們的努力下，我們祖國更加燦爛的明天。你們一定會成為建設祖國的棟梁之材，成長為我們國家最優秀的公民。三、精講點撥、學科建模1.我是中國公民，我關心國家建設。經濟軍事航天……我是中國公民，我自豪。2.護照是我們在海外證明中國國籍和中國公民身份的證件。3.努力做好中國名片。四、當堂訓練、鞏固新知利用《課堂訓練案》，當堂達標，鞏固所學。五、歸納總結、拓展提升板書設計3.公民意味著什么國籍是什么？它是怎么獲得的？“公民”一詞最早出現于古希臘。認識身份證。號碼由18位數字組成，各有不同的含義:了解祖國的建設成就教學反思部編本人教版六年級道德與法治上冊《4.公民的基本權利和義務》教案教學設計檢查時間：驗印主備人：執教時間：年月日教學單元第二單元我們是公民總（4）課時課題4.公民的基本權利和義務第（3、4）課時教學目標1.了解公民的基本權利和義務有哪些。知道一些基本法律的內容。2.知道人權是什么？了解國家為了保障人權做了哪些工作？.3.明白權利不是絕對的，而是有界限的。能夠列舉身邊的人權保護事例。4.通過學習，能在生活中合法使用權利，并自覺履行個人義務。通過學習，能在生活中合法使用權利，并自覺履行個人義務。教學重點及難點1.了解公民的基本權利和義務有哪些。知道一些基本法律的內容。2.能在生活中合法使用權利，并自覺履行個人義務。能在生活中合法使用權利，并自覺履行個人義務。教學準備、資源搜集資料、圖片、課件教學過程二次備課（個性化修改）第一課時一、目標解讀、預習反饋1.導出新課，解讀《導學案》的學習目標：課件出示圖片，引出主題公民的基本權利和義務。解讀目標:這一節課，就讓我們一起了解公民的基本權利和義務，認識一些基本法律法規，讓我們做一個知法懂法的好孩子。2.檢查《課前預習案》的“預習自測”部分，學生匯報。二、合作探究、交流展示“疑難問題”合作探究，交流展示：小組內合作，解決不了的問題，老師精講點撥。（一）憲法是國家的根本法，是公民權利的保障書。憲法也規定了公民的基本權利和義務。借助課本32.33頁的活動園，小組討論公民有哪些權利。1.公民的權利2.公民的義務（二）議一議只想享受權利，不想履行義務。想多享受權利，少履行義務的認識正確嗎？為什么？（課件出示圖片）（三）在生活當中，我們還應履行一些道德方面的義務。（四）權利和義務的一致性三、精講點撥、學科建模1.公民的權利2.公民的義務四、當堂訓練、鞏固新知利用《課堂訓練案》，當堂達標，鞏固所學。五、歸納總結、拓展提升1、課堂小結：通過這節課的學習，你有哪些收獲？2、分發《課后拓展訓練案》，如果有時間就當堂完成一部分必做題。第二課時一、目標解讀、預習反饋1、導出新課，解讀《導學案》的學習目標：課件出示圖片，引出主題國家尊重和保障人權。解讀目標:這一節課，就讓我們一起了解一下，國家為了尊重和保障公民的權利，制定了那些法律法規。2、檢查《課前預習案》的“預習自測”部分，學生匯報。二、合作探究、交流展示“疑難問題”合作探究，交流展示：小組內合作，解決不了的問題，老師精講點撥。1.結合課前預習，小組討論:什么是“人權”.2.交流探究《國家人權行動計劃（2016--2020）》目錄。分為幾大部分，涉及哪些方面？3.小組交流“活動園”——人權保護在身邊，請同學們列舉自己身邊的人權保護事例。三、精講點撥、學科建模1.人權是每個人作為人所應當享有的權利。2.《國家人權行動計劃（2016--2020年）》五大目標（1）全面保障經濟，社會和文化權利（2）依法保障公民權利和政治權利（3）充分保障各類特定群體權利（4）深入開展人權教育（5）積極參與國際人權工作3.12月10日是世界人權日四、當堂訓練、鞏固新知利用《課堂訓練案》，當堂達標，鞏固所學。你知道《兒童權利公約》的來歷和主要內容嗎？五、歸納總結、拓展提升1.課堂小結：通過這節課的學習，你有哪些收獲？2.分發《課后拓展訓練案》，如果有時間就當堂完成一部分必做題。板書設計4.公民的基本權利和義務憲法是國家的根本法，是公民權利的保障書公民的權利公民的義務人權是每個人作為人所應當享有的權利。12月10日是世界人權日教學反思部編本人教版六年級道德與法治上冊《5.國家機構有哪些》教案教學設計檢查時間：驗印主備人：執教時間：年月日教學單元第三單元我們的國家機構總（6）課時課題5.國家機構有哪些第（1、2）課時教學目標1.了解全國人民代表大會制度及其職權。2.明確國家機構的產生及其各自職權范圍。3.能夠把學習到的知識運用到日常生活中來，能了解國家機關在維護人民當家做主中的作用。4.提高對國家機關的認識，增強人民當家作主的自豪感.教學重點及難點1.了解全國人民代表大會制度及其職權。明確國家機構的產生及其各自職權范圍。2.了解國家機關在維護人民當家做主中的作用。教學準備、資源搜集資料、圖片、課件教學過程二次備課（個性化修改）第一課時一、目標解讀、預習反饋1.導出新課，解讀《導學案》的學習目標：（1）說說我們學校有哪些職能部門，都擔負著哪些職責。（2）活動園：看看哪些單位屬于國家機構。（3）今天我們就來學習第三單元的第一課《國家機構有哪些》。通過本課學習，同學們至少要達到以下兩個目標：1.明確國家機構及其各自職權范圍。2.能夠結合案例分析國家機構的職權。2.檢查《課前預習案》的“預習自測”部分，學生匯報。二、合作探究、交流展示“疑難問題”合作探究，交流展示：1.我國各國家機關的主要職權是什么？2.生活中經常與國家機關打交道的經歷。3.我們的日常生活能否離得開國家機關？小組內合作，解決不了的問題，老師精講點撥。三、精講點撥、學科建模利用課件教學：（一）學習“身邊的國家機構”1.課件出示第42頁的活動園。交流：看看身邊哪些單位屬于國家機構。2.過渡：各國家機構與我們的生活密切相關，讓我們走近身邊的國家機構，來進一步了解這些機構。（課件出示了解國家機構。）3.出示第43頁活動園。進一步了解所在地區的國家機構。總結：總體了解國家機構的概念和基本構架。（二）學習“國家機關的職權”1.課件出示國家機構組織系統簡表，了解不同類型的國家機關及其職責。2.做一做44頁活動園，加強認識。3.課件出示，進一步學習國家機構的權力機關——“全國人民代表大會”，進一步了解它的四項權力。4.課件出示，進一步學習國家機構的行政機關——人民政府及所屬工作部門。5.課件出示，進一步學習國家機構的監察機關——“監察委員會”。以及我國的司法機關——人民法院和人民檢察院。6.通過活動園，了解法院可以審理哪些類型的案件?總結：通過學習，讓我們真正了解了與我們的生活息息相關的國家機構有哪些，并且知道正是它們保障了我們的國家生活正常運轉。并且知道憲法是規定國家機關職權的根本法律依據。四、當堂訓練、鞏固新知利用《課堂訓練案》，當堂達標，鞏固所學。五、歸納總結、拓展提升1.課堂小結：通過這節課的學習，你有哪些收獲？2.說說生活中我們與國家機關相互聯系的具體事例。3.分發《課后拓展訓練案》，如果有時間就當堂完成一部分必做題。第二課時一、目標解讀、預習反饋1.導出新課，解讀《導學案》的學習目標：（1）出示圖片：說說對全國人民代表大會的認識。（2）活動園：人大代表是怎樣產生的，如何代表人民行駛當家作主的權利？全國人民代表大會一般什么時候召開？會討論、決定哪些事情呢？（3）今天我們就來學習第三單元的第一課《國家機構有哪些》的第二課時。通過本課學習，同學們至少要達到以下兩個目標：1.國家機關是如何產生的呢？2.國家機關與人民的關系。2.檢查《課前預習案》的“預習自測”部分，學生匯報。二、合作探究、交流展示“疑難問題”合作探究，交流展示：1.全國人民大表大會的相關知識。2.全國人民代表大會是如何選舉產生國家權力機關的？3.了解“一府一委兩院”的含義，以及具體職責。4.國家機關工作人員如何履職，以及與人民的關系。小組內合作，解決不了的問題，老師精講點撥。三、精講點撥、學科建模利用課件教學：1.課件出示第48頁的活動園和49頁的知識窗。交流：國家權力機關是如何產生的？。2.過渡：我們了解了國家權力機關的相關知識。那么作為全國權力機關的執行機關——國家機關又是如何產生的呢？（課件出示了解全國人民代表大會的選舉情況。）3.出示第50頁知識窗，了解“一府一委兩院”。4.出示第50頁活動園，分析人民、人民代表大會與“一府一委兩院”的關系。5.探究：國家機關工作人員履職情況——從“穿制服”說起?？偨Y：通過學習，讓我們真正了解了國家權力機關以及執行機關的產生、履職情況。還知道了國家機關與人民、人民代表大會的關系。讓我們進一步擁護國家權力機關的領導，增強人民當家作主的自豪感。四、當堂訓練、鞏固新知利用《課堂訓練案》，當堂達標，鞏固所學。五、歸納總結、拓展提升1.課堂小結：通過這節課的學習，你有哪些收獲？2.說說生活中國家機關工作人員履職時必須穿制服？3.分發《課后拓展訓練案》，如果有時間就當堂完成一部分必做題。板書設計5.國家機構有哪些不同類型的國家機關及其職責。國家機構人民政府及所屬工作部門。人大代表一府一委兩院教學反思部編本人教版六年級道德與法治上冊《6.人民代表為人民》教案教學設計檢查時間：驗印主備人：執教時間：年月日教學單元第三單元我們的國家機構總（6）課時課題6.人民代表為人民第（3、4）課時教學目標1.使學生理解人民代表和人大、人民之間的內在聯系，明確人民代表在國家政治生活中的重要地位。2.通過閱讀、課堂學習討論等形式，讓學生能夠列舉人民代表在社會主義民主政治建設和人民權利實現和維護等方面的重大作用.3.體會到人大代表和人大在我國政治生活中的重要性.4.引導學生認同我國人民代表大會制度的優越性.5.培養學生運用辯證唯物主義的觀點分析觀察社會政治現象及其關系的大局意識和能力教學重點及難點1.理解人民代表和人大、人民之間的內在聯系，明確人民代表在國家政治生活中的重要地位。2.引導學生認同我國人民代表大會制度的優越性.教學準備、資源搜集資料、圖片、課件教學過程二次備課（個性化修改）一、新課導入先請同學簡單介紹匯報自己調查采訪的具體情況：如區縣人民代表選舉工作的過程，代表的產生情況，代表對人民的責任、承諾等。二、實踐反饋活動1.我國選舉制度的內容；人民代表的產生、與選民的關系；活動2.人民代表接待日活動安排；三、交流與共享1.“談一談”：為什么說我國國家的權力來源于人民？請同學們根據教材，談談自己的看法。小結：人民代表大會制度體現了以工人、農民、知識分子為主體的社會主義勞動者和愛國者的根本利益。體現了中國各民族、港澳同胞和海外僑胞的根本利益。保證全體人民行使國家權力，是人民代表大會制度的實質，按照民主集中制原則組織起來的人民代表大會制度。體現了人民民主專政的國家本質。它既有利于全國人民參加國家管理，也有利于在民主的基礎上有效地處理國家事務。2.它的具體表現是：（1）人民選舉人民代表，組成全國人民代表大會和地方各級人民代表大會，作為人民行使國家權力的機關。中華人民共和國全國人民代表大會是最高國家權力機關，有權修改憲法，制定法律，決定國家重大問題。（2）人民代表大會向人民負責，受人民群眾的監督。由于人民代表大會制度是根據民主集中制組織和運行的，所以它保證了各級人民政府能夠在民主的基礎上集中處理國事，成為有效的行政工作系統。隨著中國政治體制改革的深化，人民代表大會制度的優越性將同整個社會主義制度一樣，逐步得到充分的發揮。3.我國選舉制度的內容。凡達到選舉年齡的公民，除被剝奪政治權利者外，普遍享有選舉權。資產階級雖然最早提出"普遍選舉"的口號，用來動員人民群眾參加反封建專制的斗爭，但是在他們奪取政權后，卻嚴格限制選舉權，規定了諸如居住期限、財產資格、教育程度、性別、種族等選舉資格的限制。直到20世紀初才成為一些資本主義國家的選舉原則，但這一原則在實踐中仍未能得到很好貫徹。我國選舉法規定，凡年滿18周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產狀況、居住期限都有選舉權.依照法律被剝奪政治權利的人除外，使普選原則我國在實踐中得到很好貫徹。4.討論與交流通過這一具體實例你得出哪些結論？板書5.談一談為什么說我國國家的權力來源于人民？請同學們根據教材，談談自己的看法。（學生回答，教師歸納略）板書設計6.人民代表為人民選舉制度的內容；人民代表的產生;人民代表大會制度與選民的關系；選舉法規定，教學反思部編本人教版六年級道德與法治上冊《7.權力受到制約和監督》教案教學設計檢查時間：驗印主備人：執教時間：年月日教學單元第三單元我們的國家機構總（6）課時課題7.權力受到制約和監督第（5、6）課時教學目標1.了解我國國家機關的職能是什么，行使哪些權力。進一步了解“一站式”政務服務。2.知道國家行政機關是國家權力機關的執行機關。它們行使權力必須加強監督，權力違法必定追責。3.能夠把學習到的知識運用到日常生活中來，明白行政辦事流程。4.懂得依法行政、依法監督國家行政機關工作人員的重要意義。5.提高對國家行政機關的認識，增強人民當家作主的自豪感。6.體會國家行政機關的重要性，作出正確的價值選擇，自覺支持依法行政，做遵紀守法的好公民。教學重點及難點1.了解我國國家機關的職能是什么，行使哪些權力。它們行使權力必須加強監督，權力違法必定追責。2.體會國家行政機關的重要性，懂得依法行政、依法監督國家行政機關工作人員的重要意義.教學準備、資源搜集資料、圖片、課件教學過程二次備課（個性化修改）第一課時一、目標解讀、預習反饋1.導出新課，解讀《導學案》的學習目標：（1）課件出示：圖中的工作人員分別是哪些政府部門的工作人員？（2）生活中，我們熟悉的行政機關有哪些？（3）今天我們就來學習第三單元的第7課《權力受到制約和監督》第一課時。2.檢查《課前預習案》的“預習自測”部分，學生匯報。二、合作探究、交流展示“疑難問題”合作探究，交流展示：1.我國各國家機關的職能是什么？行使哪些權力？如何行使權力？2.生活中去行政辦事大廳辦事的經歷。小組內合作，解決不了的問題，老師精講點撥。三、精講點撥、學科建模利用課件教學：（一）學習“權力行使有邊界”1.閱讀第62頁的活動園。交流：從圖上你能看出哪些問題?2.課件出示，繼續了解行政機關的組成及履職情況，以及國務院機構改革后，機關部門設置情況。過渡：行政機關要受到憲法和法律的約束，做到法定職責必須為，法無授權不可為。（二）學習“一站式行政服務”1.課件出示了解“一站式”行政服務的定義，了解其性質。2.和同學找一找本縣的“行政服務中心”。3.課件出示，了解“12345公共服務系統”。總結：“一站式”服務，就像一個“政務超市”，不同區域代表不同的行政機關，承擔著辦理不同業務的職能。人們到這里辦理業務時到相應的區域就可以。四、當堂訓練、鞏固新知利用《課堂訓練案》，當堂達標，鞏固所學。五、歸納總結、拓展提升1.課堂小結：通過這節課的學習，你有哪些收獲？2.說說生活中我們與國家機關相互聯系的具體事例。3.分發《課后拓展訓練案》，如果有時間就當堂完成一部分必做題。第二課時一、目標解讀、預習反饋1.導出新課，解讀《導學案》的學習目標：（1）課件出示圖片：這組圖片給我們什么啟示？（2）啟示：在我國的經濟、社會等領域，必須加強對權力的監督，以保證權力的行使符合人民的意愿，體現人民的利益。（3）今天我們就來學習第三單元的第7課《權力受到制約和監督》第二課時。通過本課學習，同學們至少要達到以下兩個目標：1.知道國家行政機關是國家權力機關的執行機關。2.它們行使權力必須加強監督，權力違法必定追責。2.檢查《課前預習案》的“預習自測”部分，學生匯報。二、合作探究、交流展示“疑難問題”合作探究，交流展示：1.我國國家權力機關如何接受公民監督？監督方式有哪些？2.作為小學生的我們是否也可以監督國家機關及其工作人員呢？3.國家權力機關或工作人員違法行政會追責嗎？小組內合作，解決不了的問題，老師精講點撥。三、精講點撥、學科建模利用課件教學：（一）學習“權力運行受監督”1.閱讀第66頁的活動園。交流：從圖上你能看出哪些問題?你在生活中有同樣的困惑嗎？2.課件出示小貼士，繼續了解行政機關的履職情況，以及要受到來自各方面的監督。過渡：在我國，對權力的監督來自多個方面。把黨內監督同國家機關監督、民主監督、司法監督、群眾監督、輿論監督貫通起來，增強監督合力，保證權力的依法運行。（課件出示主席寄語和小貼士，加強認識。）3.課件出示活動園，查找資料，判斷下列事例屬于何種監督方式。加深認識公民參與監督的方式。4.課件出示知識窗，繼續了解“信息公開”和“政府公報”，5.討論：小學生能否監督、怎樣監督？6.閱讀角：黨的領袖對于權力監督的觀點?？偨Y：作為中華人民共和國公民，不論年齡大小，我們都有對國家機關和國家工作人員提出批評和建議的權利，對他們的違法失職行為有提出申訴、控告或檢舉的權利。（二）學習“權力違法必追責”1.課件出示“活動園”明確國家機關違法行使權力，一定會追責。2.課件出示活動園，討論“行政機關違法行使職權，造成損失，如何處理”。3.課件出示閱讀角，通過“河南死刑保證書案”加深對權力違法必追責的認識。總結：國家機關及其工作人員違法行使職權，侵犯公民合法權益，造成損害的，國家要依法承擔賠償責任。四、當堂訓練、鞏固新知利用《課堂訓練案》，當堂達標，鞏固所學。五、歸納總結、拓展提升1.課堂小結：通過這節課的學習，你有哪些收獲？2.說說生活中我們與國家機關相互聯系的具體事例。板書設計7.權力受到制約和監督國家機關的職能是什么，行使哪些權力?！靶姓罩行摹?。了解“一站式”政務服務?！?2345公共服務系統”“信息公開”和“政府公報”，教學反思部編本人教版六年級道德與法治上冊《8.我們受特殊保護》教案教學設計檢查時間：驗印主備人：執教時間：年月日教學單元第四單元法律保護我們健康成長總（4）課時課題8.我們受特殊保護第（1、2）課時教學目標1.知道什么是未成年人，為什么我們需要法律特殊保護？保護未成年人成長的有關法律有哪些？我們都受到了哪些方面的保護？感受家人對自己的關心與愛護，能為家人做一些力所能及的事。2.知道保護未成年人的法律有哪些？3.能為家人做一些力所能及的事，學會關心體貼家人。能回報社會，做有價值的事情。4.理解家人的付出，初步培養家庭責任感。教學重點及難點保護未成年人成長的有關法律有哪些.2.能回報社會，做有價值的事情。3.明確社會各界的關懷，初步培養社會責任感和使命感。教學準備、資源搜集資料、圖片、課件教學過程二次備課（個性化修改）第一課時一、目標解讀、預習反饋1.導出新課，解讀《導學案》的學習目標：課件出示圖片，引出主題國家尊重和保障人權。解讀目標：這一節課，就讓我們一起了解一下，國家為了尊重和保障公民的權利，制定了那些法律法規。2.檢查《課前預習案》的“預習自測”部分，學生匯報。二、合作探究、交流展示“疑難問題”合作探究，交流展示：小組內合作，解決不了的問題，老師精講點撥。（一）討論交流：我們是未成年人。1.根據課前收集的資料小組交流：什么是未成年人？2.不同國家的法定成年年齡有什么不同？（二）討論：活動園你如何看待未成年人做家務問題？正反方辯論三、合作探究：1.保護未成年人的法律有哪些？《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國義務教育法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》…………2.我們享受那些方面的保護？（出示課件圖片）家庭學校社會司法3.國家為什么推進義務教育均衡發展？四、了解未成年人犯罪及相關法規。三、精講點撥、學科建模1.在我國，未滿18周歲的公民為未成年人。2.未成年人作為家庭的一員，也應盡一份責任，做一些力所能及的事情。3.國家制訂了很多保護未成年人的法律法規《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國義務教育法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》4.未成年人受到的保護家庭保護學校保護社會保護司法保護5.義務教育均衡發展教育公平，教育均衡，關注弱勢群體的受教育問題。四、當堂訓練、鞏固新知利用《課堂訓練案》，當堂達標，鞏固所學。結合你的生活實際，說說你認為家庭，學校和社會在保護未成年人方面還存在哪些問題？五、歸納總結、拓展提升1.課堂小結：通過這節課的學習，你有哪些收獲？2.分發《課后拓展訓練案》，如果有時間就當堂完成一部分必做題。第二課時一、目標解讀、預習反饋1.新課導入：照片欣賞，調動激情。1.欣賞一組幼童時期和成長歷程的照片。2.揭示課題2.目標解讀：通過本課學習，同學們要達到的目標是感受家人對自己的關心與愛護，能為家人做一些力所能及的事。了解社會各界對未成年人（特別是留守兒童）的特別關懷，感受到社會的溫暖。3.檢查《課前預習案》的“預習自測”部分，學生匯報。二、合作探究、交流展示（一）故事回憶，體驗親情1.分享故事：傍晚，勞累了一天的媽媽下班回到家?！?.幻燈片播放家人關愛孩子事例，引發回憶：回憶一下，在你的成長過程中，感受到了哪些來自家庭的關愛?講述自己感觸最深的故事，表達自己的感恩之心。3.學生小組內交流，推選代表全班交流。4.教師小結：家庭是構成社會的基本單位，也是未成年人生活、成長的主要場所。（二）閱讀角：了解國際家庭日和《兒童權利公約》1.簡要講述P78國際家庭日的由來和意義。2.同學們，聽完這些故事，談談你的收獲和感受。（三）知識窗：了解《中華人民共和國反家庭暴力法》（四）社會對未成年人的態度1.一個社會對未成年人的態度，可以反映出它的文明程度。全社會應當樹立尊重、保護、教育未成年人的良好風尚，關心、愛護未成年人。幻燈片出示社會對未成年人的關愛。2.補充介紹《未成年人保護法》的有關規定。3.請你結合自己的經歷或看過的資料、向同學介紹一下：在你的成長過程中、感受到了哪些來自社會各界的特別關懷?（五）關愛留守兒童1.簡介留守兒童成因2.分析留守兒童存在的問題。根據權威調查，中國農村“留守兒童”數量超過了902萬人。（完成81頁閱讀角）。談一談你認為留守兒童在成長中會面臨哪些些問題？3.就如何更好地關心、幫助留守兒童提出合理的建議。4.教師小結：關愛和保護農村留守兒童，不僅關系到未成年人的健康成長、家庭幸福與社會和諧，也關系到我國農村經濟和社會的可持續協調發展。三、精講點撥、學科建模（一）感恩家人感情升華1.家人需要關心和體貼家人這么愛我們，他們是否也需要我們去關心、體貼呢？2.學著關心、體貼家人。接下來我們就做一個“關愛家人”的闖關游戲，想參加的同學馬上請你準備好。（二）感恩社會,明理導行思考：我能為社會做什么？出示具體情境，引導學生辨析導行