猜猜他是誰語文三年級上冊習作

兩位學生上臺，一人描述圖片，一人根據描述猜測圖片人物。不許偷看哦！你說我猜葫蘆娃豬八戒孫悟空習作要素

體會習作的樂趣。要素解讀

選擇一兩點印象深刻的地方，寫清同學的特點。我們來做一個“猜猜他是誰”的游戲吧！選擇一個同學，用幾句話或一段話寫一寫他。不能在文中出現他的名字，但是要讓別人讀了你寫的內容就能猜出你寫的是誰。選擇一個同學來寫，文中不能出現他的名字。習作內容

選擇一兩點印象深刻的地方，寫寫他的特別之處。你選的是誰？他有哪些特別的地方？選擇一兩點寫下來。寫的時候，注意開頭要空兩格。寫好以后，讀給同學聽，看看他們能不能猜出你寫的是誰。也可以把全班同學的習作貼在墻報上，大家一起來猜一猜。猜猜他是誰介紹一個同學印象深刻的地方不要出現名字開頭空兩格1.選擇一個同學來寫，文中不能出現他的名字。2.選擇一兩點印象深刻的地方，寫寫他的特別之處。3.注意作文的格式，寫完后讀一讀，大家一起猜一猜。小提示1.要選擇自己熟悉的同學來寫，只能寫一個人。2.不能寫出這個同學的名字或在班里的職位。習作指導我們要怎樣寫，才能讓同學們一看就知道寫的是誰呢？他的頭發又黑又硬，一根根向上豎著……他特別愛笑，一個小笑話就能讓他笑的不停……他關心班里的每個人，不管是誰遇到困難，他都會主動幫忙。有一次……他酷愛踢足球，也喜歡跑步，經常能在操場上看到他奔跑的身影……外貌性格品質愛好還可以從哪些角度描寫人物？習慣特長……習作提供的介紹同學的范例同學外貌性格品質愛好習慣多角度描寫人物愛笑、愛哭、說話嗓門大、比較安靜……看書、踢球、下棋、跳舞、畫畫……身材、嘴巴、眼睛、頭發……喜歡說“你知道嗎”、愛推眼鏡……關心同學、愛幫助別人、誠實……思維導圖你怎樣介紹自己的同學我要寫的這個同學有兩個大大的耳朵。我會重點寫他的耳朵，不會把他的眼睛、眉毛、鼻子也寫進來。我要寫的這個同學口才非常好。我會把外貌和特點結合起來寫，重點寫她的嘴巴。我要寫的這個同學特別熱愛班集體。我會選擇最符合這個同學特點的例子來寫：他雖然個頭不高，但是看到黑板臟了，他會跳起來努力去擦。我要寫的這個同學_________________。我會_____________________________。1.抓住外貌最有特點之處來寫。年齡“右嘴角邊”的“黑痣”

選擇同學身上特別的一兩點寫。2.通過具體的事例寫出特點。有時候單憑外貌還不能猜出這個人是誰，這時候就需要我們通過具體事例進一步描寫人物的性格、品質、愛好等，讓人物的特點更加突出。

選擇這位同學做過的一些大家都知道的事情來寫。這里借助孫中山壯著膽子向老師求教的事情，表現了他勤學好問的品質。原文評價小作者按照從整體到部分的順序對個頭、發型、臉蛋兒、眼睛、服飾進行細致刻畫，讓人印象深刻。他個頭不高，長得虎頭虎腦，看上去很敦實，頭發理成可愛的西瓜頭，十分有趣。他有一點兒胖，那張圓盤一樣的臉上總是洋溢著很有感染力的笑容。因為他最喜歡動畫片里的奧特曼，片段運用比喻的修辭手法描寫他的臉蛋兒特點突出，生動形象。原文評價所以他常穿一身紅色的印有奧特曼的衣服和一雙藍色的有奧特曼形象的運動鞋。連老師都開玩笑說，不用看臉，只要看到衣服和鞋子上的圖案，就知道是他。他愛下圍棋，是圍棋興趣小組的“常勝將軍”。重點描寫他常穿奧特曼服飾的典型外貌，很容易讓人猜出他是誰。除了外貌，還抓住同學特別的愛好來突出特點。開篇介紹了這個人的特點之一——個子小小的，而且有一個外號。介紹了該同學的外貌特征，也解釋了外號的由來，語言形象生動。在我們班上有這么一個人，他個子小小的，不太引人注意，同學們為他起了一個“精靈鼠小弟”的外號。你瞧他，一張三角形的臉，一雙機靈的小眼睛，一對大耳朵，還有那“耀武揚威”的兩顆大門牙，就像一只卡通老鼠。猜猜他是誰習作例文他呀，可是深藏不露的“搞笑專家”，別看他平時一本正經的，其實他搞笑的本領多得很呢!在一次作文課上，老師說:“作文的中間段落要寫得飽滿些，就像……”老師的話音未落，他就把自己吃得圓滾滾的肚子挺起來了，一邊拍著肚子，一邊說:“就是要寫成這——樣!”同學們看著他滑稽的樣子，哈哈大笑起采用語言、動作描寫，體現出這個同學的幽默、可愛，點出了他的性格特點——愛搞笑。來。老師也笑得上氣不接下氣，指著他說:“對，中間段落就要寫得像他的圓滾滾的肚子一樣……”這就是我們的“精靈鼠小弟”，你能猜出他是誰嗎?采用語言、動作描寫，體現出這個同學的幽默、可愛，點出了他的性格特點——愛搞笑。小作者首先介紹了描寫對象的外貌特征，然后點出了人物的性格特點，并選取典型事例來刻畫這一性格特點。語言生動風趣，用詞準確，是一篇難得的佳作。總評2.用人物的特點擬題。1.直接用習作題目。可愛的小“書蟲”我們班的“開心果”猜猜他是誰擬題思路習作提綱3.人物昵稱。“精靈鼠小弟”圍棋“常勝將軍”提綱一：詳略得當，重點突出結構提綱提綱二：開篇點題，引出人物我的提綱題目開頭中間結尾描寫人物外貌的詞語虎頭虎腦眉清目秀濃眉大眼儀表堂堂骨瘦如柴滿面紅光炯炯有神面黃肌瘦明眸皓齒烏黑發亮白里透紅高大魁梧精彩詞語習作素材描寫人物性格的詞語開朗大方幼稚調皮溫柔體貼活潑開朗小心謹慎善解人意風趣幽默膽小如鼠不善言辭自信樂觀熱情奔放成熟穩重出口成章能歌善舞琴棋書畫字跡清秀過目不忘博古通今能說會道才思敏捷體育健將書法高手能言善辯多才多藝描寫人物特長的詞語他這個調皮鬼，書念得太快了，噼噼啪啪，像炸花生米一樣。她的眼睛是那樣迷人：黑亮亮的眼珠像兩顆閃閃發光的黑珍珠，又似一對浸在清水里的黑玻璃球。精彩句子精彩開頭1.巧設懸念式我要大家猜的人就在我們身邊，我們都認識他。2.肖像式我要介紹的這位同學太有趣了！她有著大大的眼睛，小小的嘴巴，潔白的牙齒。她笑起來就像花兒綻開似的，可是發起火來又像打雷的天。3.情景渲染式“好消息！好消息！明天學校組織我們去秋游啦！”人還沒到教室，聲音卻早已傳來。一聽這大嗓門，你是不是已經猜到他是誰了呢？精彩結尾這位同學就在我們身邊，你能猜出他是誰嗎？1.提出問題式他是誰呢？我相信你一定會猜出來，我可是很期待喲！2.滿懷期待式她就是我們班鼎鼎大名的“貪吃鬼”。（節選自《我們班的“貪吃鬼”》）3.總結全文式習作：猜猜他是誰統編版語文三年級上冊課前導入猜謎語腰圍虎皮裙，手握金箍棒。火眼金睛辨善惡，妖魔鬼怪消滅光。（猜一《西游記》人物）孫悟空紅綾經常披身上，腳下呼呼冒火光，三頭六臂兩條腿，手中拿著火尖槍。（猜一《西游記》人物）哪吒活潑又可愛，聰明又淘氣，心地善良，腦袋很大，手兒很小。（猜一卡通人物）大頭兒子

想一想你身邊的同學都有什么特點。選擇一個你熟悉的同學，用幾句話或一段話寫寫他。不能在文中出現他的名字，但是要讓別人讀了你寫的內容就能猜出你寫的是誰。習作內容寫法指導1.認真審題。

本次習作的主題是“猜猜他是誰”。這提示我們要像猜謎語一樣，給同學們說一個謎面，讓大家去猜謎底。這個謎面就是對一個同學的外貌、性格、品質、愛好等的描述。2.確定習作對象，合理選材。

先想一想哪位同學給你留下的印象最深刻，他（她）有哪些特別的地方，選擇一兩點寫下來。

他的頭發又黑又硬，一根根向上豎著……

他特別愛笑，一個小笑話就能讓他笑得不停……

他關心班里的每一個人，不管是誰遇到困難，他都會主動幫忙。有一次……

他酷愛踢足球，也喜歡跑步，經常能在操場上看到他奔跑的身影……四個要點要點一他的頭發又黑又硬，一根根向上豎著……外貌描寫包括人物的容貌、衣著、體型、姿態等。要點二性格描寫比如:脾氣火暴、膽大心細、溫柔體貼。他特別愛笑，一個小笑話就能讓他笑得不停……要點三品質描寫他關心班里的每一個人，不管是誰遇到困難，他都會主動幫忙。有一次……尊敬師長誠實守信善良寬容……要點四愛好描寫他酷愛踢足球，也喜歡跑步，經常能在操場上看到他奔跑的身影……我們還能寫：唱歌、跳舞、畫畫、打籃球……3.理清寫作思路。

開頭可以簡單介紹人物的基本情況，如外貌、性格特點等。中間抓住能體現人物特點的一兩件小事展開敘述。結尾對人物進行評價，總結全文。

猜猜他是誰范文展示遠遠望去，一個胖乎乎的身影慢慢地朝我們走來……他的頭方方的，就像一個正方形的大積木壘在他胖胖的身上。他的頭發從正面看起來短短的，仔細一看，哇！后腦勺上面垂了一條細細的小辮子。他的眼睛平時看著不是太大，可是一瞪，就像兩個滴溜

圓的黑玻璃球。最有趣的是他的下巴，圓圓的，像一顆核桃。他的身子特別壯，就像一堵墻似的。有一次，我和他不小心撞了一下，我一下子被撞在一邊，趔趄幾步，而他卻穩穩地站在原處。他特別胖，連手指頭都是鼓鼓的。

他的性格開朗大方，還很樂于助人。他從不忸怩，舉止大方，說話得體，而且特別懂事，很會為別人著想。但有的時候，他也像沒長大似的，大喊大叫。在班里，他的人緣很好，經常和同學們說說笑笑，與同學和睦相處。現在，大家知道他是誰了吧？總評本篇習作先介紹人物的外貌特點，運用了比喻的修辭手法，形象生動，并通過列舉具體事例著重強調了人物特征。本文篇幅雖短,但敘述具體,結構清楚,值得我們借鑒。名師點評范文點評猜猜她是誰

她有一頭像海藻一樣的長發，一雙彎彎的像月牙一樣的眼睛，眼角有一個調皮的小黑點。她有一對甜甜的酒窩，笑起來特別好看。描寫了人物的頭發、眼睛、眼角的小黑點和酒窩，描寫得很細致。點明了人物的性格、愛好，突出了人物特點。結尾點題。名師點評

但是她性格內向，不愛說話。她喜歡畫畫，每次課間都會坐在課桌前，用手中的畫筆畫出一片天地。她的字寫得很工整、漂亮。她是我的好榜樣，我要向她學習。當然，她也是我的好朋友，你們猜到她是誰了嗎？總評

小作者主要描寫了人物的外貌，點明了人物喜歡畫畫，字寫得工整、漂亮兩個特點。在描寫人物的外貌時，還用了比喻和擬人的手法。本文語句通順，用詞準確。名師點評習作修改猜猜他是誰他，有一頭黑色的頭發，眼睛不大，但是特別有神。他的皮膚很白，我們班的女生都沒有他白。雖然他有一點兒胖，但是動作很靈活。外貌描寫細致，從頭發、眼睛、膚色、身材等可以縮小猜測的范圍。名師點評他特別喜歡看書，是一個實實在在的“小書蟲”。下課時他在看書，放學了他還在看書。媽媽帶他出去旅行，他總要拿一些書做伴。他就像一本百科全書，經常把自己從書中學到的知識分享給我們。通過具體事例寫他愛看書、懂得多的特點。名師點評他不僅愛看書，而且十分酷愛踢足球，球技高超。有一次踢球，我們和他分在一個小組，只見他在球場上快速奔跑，帶球、傳球、射門一氣呵成。“十分”和“酷愛”重復，刪掉“十分”。一系列動作描寫，刻畫了踢球的場面，寫出了人物球技的高超。名師點評不一會兒，他就兩次把球