湖北大學知行學院本科畢業論文PAGE五號宋體字空三行無頁眉！(宋體加粗，初號，(宋體加粗，初號，單倍行間距)(宋體，小初，單倍行間距)本科畢業(宋體，小初，單倍行間距)一號字空一行題目XXXXXXXXXXXXXX英文（timesnewroman）（中英文標題保持左頂格）XXXXXXXXXXXX中文（宋體）外國語系英語專業學號B03XXXXXX學生姓名張三三指導教師李四起訖日期2018.6~2019.3工作地點湖北大學知行學院(宋體，三號字，(宋體，三號字，行間距46磅)小四號宋體字空一行，目錄開始需頁眉“湖北大學知行學院本科畢業論文”，宋體小五號居右（斜體）Contentstimesnewroman,小三.加粗（目錄內容，小四，普通，摘要頁碼用羅馬數字，正文部分開始頁碼用阿拉伯數字，單倍行距）小四號宋體字空一行，虛線用英文中的句號打點（timesnewroman）EnglishAbstract……………………….=1\*ROMANIChineseAbstract……...……………….=2\*ROMANIIChapterOneIntroduction…………...………………1ChapterTwoTraditionalTeachingMethodologiesinChina………..……………...Thegrammar-translationmethod……………...4Theaudio-lingualmethod……………………..4Featuresofthetraditionalmethodologies……………..5ChapterThreeReasonsforGames…….……………6Developingofthecommunicativecompetence……………….6Arousingoftheinterest………..7Theoreticalbackground………..8ChapterFourGamesUsedinESLClass…………..………...………..9Decidingwhichgamestouseandwhentouse………………..9Differentgameswithdifferentobjectives……10Differentgameswithdifferentlevels……………….………..11Advantagesofgames………………...13Disadvantagesofgames……………..14ChapterFiveTheObstaclesinApplyingGamesinChina……Non-nativeteacherswithalackofEnglishproficiency……..16Nationalexamination………...16Traditionalpractices…………16Motivation…..………………..17ChapterSixConclusionandSuggestions………….………………...18Bibliography…….…..……………….23Acknowledgement…………………...………………24Appendix……………..25目錄部分章節標題所有主單詞首字母大寫！虛詞小寫！章節與章節名之間空一格。二級，三級標題第一個單詞首字母大寫，標題與標題內容之間空一格。目錄部分寫到三級標題為止！！！分散對齊。每下一級標題縮進3格。附錄應在最后。外文翻譯不需體現在目錄中。小四號宋體字空一行目錄（宋體，三號，加粗，居中，中間空一格，目錄內容：宋體，小四號，普通，1.5倍行距）小四號宋體字空一行，虛線用英文句號打點(宋體)英文摘要=1\*ROMANI中文摘要=2\*ROMANII緒論1第二章國際音標32.1國際音標32.2國際音標在中學階段的重要性4第三章英語語音在中學英語學習中的作用53.1聽說53.1.1英語語音對聽說的作用53.2詞匯73.2.1英語語音對詞匯的作用3.3閱讀和寫作83.3.1英語語音對閱讀和寫作的作用第四章不規則的英語語音對中學英語學習的負遷移104.1原因及影響104.1.1避免不規則英語語音的途徑第五章英語語音在中學英語學習中的應用145.1學生層面14第六章總結17參考文獻19致謝21附錄22目錄部分寫到三級標題為止！！！標題與標題內容之間空一格，分散對齊，章節與章節名之間空一格。每下一級標題縮進2格

小四號宋體字空一行!Abstract（三號，TimesNewRoman，居中）小四號宋體字空一行摘要正文小四，timesnewroman，單倍行距Nowadays,thecommunicationbetweenpeoplebecomesmoreandmorefrequent.Asisknowntoall,Englishisawidelyusedlanguage.MiddleschoolisthefoundationofthewholeEnglishstudy,andthepronunciation,whichwilldirectlyinfluencesomeotherpartsoftheEnglishstudy,suchaslistening,communication,vocabularyandsoon,playsanimportantroleinthisperiod.However，itisobservedthatthesituationofEnglishstudyinmiddleschoolhasnotbeenoptimistic.Someofthestudentscouldwriteandread,buttheycanhardlycommunicateandexpressthemselveswiththeirownwords;someothersfindithardtomemorizethenewwordsanddoreadingcomprehensiontoo…Thisisbecausetheyoftenturnablindeyetothephoneticsstudy,ie,pronunciationstudy.Actually,thefinalaimofEnglishstudyforEnglishlearners’istousethelanguage,inthisway,theobjectofthispaperistomakemuchmorepeopletaketheimportanceofpronunciationintoconsiderationseriouslyandtheneveryonecouldimprovetheirEnglishability.小四號宋體字空2行，KeyWords小四加粗，首字母大寫，單詞之間空一格,方括號后空一格[KeyWords]gameapproach;traditionalapproaches;communicativecompetence;integrate關鍵詞小四號字，timesnewroman，關鍵詞保持隊列一致，分號隔開，列舉完畢不需任何標點符號。中文摘要換頁！凡文字性段落開首，英文縮進4個字母位，中文縮進2個漢字位。小四號宋體字空一行摘要（三號加粗，宋體，居中，中間空一格）小四號宋體字空一行摘要正文小四隨著國際社會和經濟的日益發展，人和人之間的交流日趨頻繁，英語是世界上使用最廣的語言，可見學好英語成為了一種趨勢。中學階段是英語學習的基礎階段，而語音的學習直接關系和影響到中學英語學習的很多其他方面，例如聽力，口語交際，單詞記憶等等。目前中學英語學習還不是很樂觀，有很多中學生雖然筆試得高分，但需要運用時卻出現聽不懂和說不出的現象；有些學生在背誦新的單詞和在閱讀方面也有問題。這是因為他們往往都不同程度的忽視了英語語音在英語學習中的作用，而一個有效的英語學習的前提就是應當把語音這點“抓牢“。筆者對于本課題的研究就是為了有更多的人重視英語語音的訓練和學習，來達到促進英語學習的作用。小四號宋體字空2行，關鍵詞小四宋體加粗，方括號后空一格【關鍵詞】游戲教學；傳統教學法；交際能力；結合關鍵詞小四號字，關鍵詞保持隊列一致，分號隔開小四號宋體字空2行ChapterOneIntroduction章節標題四號加粗，標題內容書寫同目錄格式，主單詞首字母大寫！虛詞小寫！二級，三級等次級標題第一個單詞首字母大寫，章節與章節名之間空1格。章節名若需轉行，保持居中。每章節開頭需要有引導段正文小四，單倍行距，小四號宋體字空一行1.1Thegrammar-translationmethod（二級標題頂格，小四加粗）保持全篇論文格式一致！標題與正文之間不空行。Thegrammar-translationmethodisanapplicationofmethodsusedinLatinandGreektotheteachingofmodernlanguages.Inthismethod,studentsstudygrammarandlearnlistsofvocabularyinordertotranslatetexts.Intheclassroom,teachersusenativelanguagetoexplaingrammarandvocabularyinthetextandthenhelpthestudentstotranslatethetexts.Thismethodisbasedontheideathatlanguageismadeupofwordsandthatlanguagechangesaccordingtorules.Whenstudentsknowtherulesofgrammarandenoughwords,theycanthenreadandwritewellinEnglish.本級標題內容結束后小四號宋體字空一行開始新一級標題。FunctionsofEnglishpronunciationonlisteningandspeaking三級標題縮進4格，小四加粗Tosolvetheproblemsinlisteningcomprehensionandthespeaking,thestudentsmustfirstlyhaveabetterunderstandingofthedifficultiesthatencounterintheirlisteningandoralEnglish.Phoneticsisdefinedasthestudyofthephonicmediumoflanguage;itisconcernedwithallthesoundsthatoccurintheworld’slanguages.Phoneticsiscrucialinlisteningcomprehensionandcommunication.Inotherwords,ifthereisnophonetics,thereisnolisteningandspeaking;ifthereisnolisteningandspeaking,phoneticswillloseitsexistingvalue.Thatisbecausesoundisthedirectmediumoflisteningandspeaking.Unfortunately,manymiddleschoolstudentslackofbasicphoneticknowledgeofdistinguishingsounds,liaison,strongformandweakform,wordsstressandintonation.TheselinguisticobstaclesaffectlisteningcomprehensionandoralEnglishdeeplyandseverelyhindertheirimprovementinlisteningandspeakingability.FunctionsofEnglishpronunciationonvocabulary四級標題較三級標題再縮進2格，小四加粗。頁碼從正文部分開始算起，摘要頁碼用羅馬數字插入，底部，居中，小五，宋體，每章結束，另起新頁面作新章節。四號宋體字空一行Bibliography（四號字，TimesNewRoman，首字母大寫，居中）小四號宋體字空一行[1]A.Gimso.StudiesinthePronunciationofEnglish[M].London:Longman.1990:P12-P18[2]胡艷，楊曉英.《語音正確是學習語言的基礎》[J].西安郵電學院學報,2007,第12卷（第四期）：P12-P15參考文獻正文內容小四號字，英文用timesnewroman,中文用宋體，凡參考文獻著錄文字轉行時，應與上行作者名首字對齊。英文文獻在前，中文文獻在后。參考文獻的著錄，按作者的姓氏的字母順序排列。文獻作者人數在3人以下（含3人）的全部列出，以逗號隔開，超過三人時一般只列出3名作者，后面加“等”字以示省略。外文姓名按國際慣例縮寫，名保留首字母，姓氏全部保留，姓，名以英文輸入法狀態下的句號隔開。中英文參考文獻中的句號都用timesnewroman輸入法狀態下的點號表示，后空一格；其它標點符號分別遵守中、英文書寫格式。序號與作者名之間空1格，保持隊列一致。具體書寫范例：著作圖書類——[序號]作者.書名[M].版次.出版地：出版者，出版年.引用起—止頁學術刊物類——[序號]作者.文章名[J].學術刊物名，年，卷（期）：引用起—止頁翻譯圖書類——[序號]作者.書名[M].譯者.版次.出版地：出版者，出版年.引用起—止頁學術會議類——[序號]作者.文章名[C].編者名.會議名稱，會議地址，年份.出版地：出版者，出版年.引用起—止頁學位論文類——[序號]學生姓名.學位論文題目[D].學校及學校論文級別.答辯年份.引用起—止頁報紙文獻——[序號]作者.文章名[N].報紙名，出版日期（版別）在線文獻——[序號]作者.文章名.電子文獻的出處或可獲得地址，發表或更新/引用日期引用起止頁可選填。電子文獻

主要責任者.電子文獻題名.電子文獻的出處或可獲得地址，發表或更新日期/引用日期(任選)

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王明亮.關于中國學術期刊標準化數據庫系統工程的進展］.

http://www.//pub/wml.txt/980810-2.html,1998-08-16/1998-10-04.

小四號宋體字空一行Acknowledgement四號，加粗。小四宋體字空一行Attheveryfirsthandforemost,I’mhonoredtoexpressmydeepestgratitudetomydedicatedsupervisor,xxxwithwhoseableguidanceIcouldhaveworkedoutthisthesis.Shehasofferedmevaluableideas,suggestionsandcriticismswithherprofoundknowledgeinforensiclinguisticsandrichresearchexperience.Herpatienceandkindnessaregreatlyappreciated.Besides,shealwaysputshighpriorityonourdissertationwritingandiswillingtodiscusswithmeanytimesheisavailable.Ihavelearntfromheralotnotonlyaboutdissertatio