美術作業設計——色彩單元作 業設 計人 合美術作業設計——色彩單元作 業設 計美 肥第版 《 市第七 色 四 美年 彩 十 術級 單 六 教上 元 中 研冊 》 學 組美術作業設計——色彩單元美術作業設計——色彩單元目 錄一、單元信息 ………………… 1二、單元教材內容 ………… 1～2三、單元分析 ……………… 2～31、 教材分析2、 學情分析3、 單元教學目標四、作業設計思路………… 4～51、設計思維導圖2、設計原則與思路3、作業設計安排表格五、具體作業內容設置…… 6～291、《大自然的色彩》（第一、第二課時作業設計）2、《色彩與生活》 （第一、第二課時作業設計）六、單元質量檢測作業…… 30～331、（一）書面評價(單元知識點測評)2、（二）展示評價（線上、線下）3、（三）單元學習過程性評價PAGEPAGE1美術作業設計——色彩單元美術作業設計——色彩單元人美版初中美術七年級上冊色彩單元作業設計設計者：合肥市第四十六中學美術組（張妍、樊珺、趙敏、丁冬梅、阮偉、靳琪）一、單元信息基本信息學科年級學期教材版本單元名稱課業類型美術七年級第一學期人美版七年級上冊色彩單元造型與表現單元組織方式□ 自然單元 ■ 重組單元課時設置序號課時名稱對應教材內容1《大自然的色彩》課時一人美版七年級上冊第6課2《大自然的色彩》課時二人美版七年級上冊第6課3《色彩與生活》課時一人美版七年級上冊第7課4《色彩與生活》課時二人美版七年級上冊第7課二、單元教材內容第第6課 大自然的色彩美術作業設計——色彩單元美術作業設計——色彩單元第第7課 色彩與生活三、單元分析合教學具體內容，加強主題間的聯結與結合，還要關注班級學生的學習基礎和認知發展水平。從單元整體上考慮單元作業的設計、分析及評價，強調梯度性、重組的色彩單元為例，對單元作業設計做相關說明。1.教材分析 初中階段的色彩課程。因此我們將這兩課歸納重組為本冊教科書的色彩單元。需要將本單元上好上扎實，而且在以后的教學和實踐中不斷鞏固、提高和深化。2.學情分析在課程標準中，關于學生對色彩的認識和運用色彩進行表達有著重要。3.單元教學目標：（1）簡單分析色彩（成因、變化），了解色調，培養學生學會歸納和概括色彩的色彩現象，并能用語言文字進行評述，并能選擇適當的美術手段進行表現。（3）通過對大自然及生活中的色彩現象的觀察和感悟，培養學生主動感覺、積好事物的審美習慣。四、作業設計思路：PAGEPAGE41、設計思維導圖2、設計原則與思路段呈現。根據本單元計劃總課時415~2070分鐘。單元作業的內容設計要便于教師通過對學生學習的過程和結果進行分析，量、教學進度等。在尊重學生學習水平、學習能力差異性的基礎上，按不同難通過本單元作業的練習，循序漸進地達到鞏固單元學習目標的目的。PAGEPAGE5美術作業設計——色彩單元美術作業設計——色彩單元2、 作業設計安排表格單元課題作業目標學業水平課時安排作業形式作業時長學習工具色彩單元《大自然的色彩》1.光與色彩的關系知道2課時分層設置★課堂基礎性作業★★課堂提升性作業★★★ 課后拓展挑戰性作業第一課時：20分鐘左右第二課時：24分鐘左右（課后拓展不做要求）希沃白板系統，學習材料包、學習任務單、繪圖、色彩工具、彩色卡紙、剪刀、膠水等2.色彩歸納法理解3.色調運用4.利用色彩手段表現色調，表達色彩情感運用、綜合《色彩與生活》5.色彩三要素理解2課時分層設置★課堂基礎性作業★★課題提升性作業★★★課后拓展挑戰性作業第一課時：25分鐘左右第二課時：28分鐘左右（課后拓展不做要求）希沃白板系統，學習任務單、繪圖鉛筆、色彩繪畫工具、電腦繪畫軟件、樹葉等。6.色彩的冷暖理解7.分析美術作品與生活中的色彩現象運用8.運用美術手段表現色彩變化綜合9.色彩的審美感受與文化內涵理解綜合美術作業設計——色彩單元美術作業設計——色彩單元五、具體作業內容設置第6課 《大自然的色彩》第一課時核心素養目標審美感知：發現大自然中色彩形成的原理，了解色調的概念。創意實踐：熱愛大自然，運用色塊組合創意表現大自然的色彩文化理解:感受自然色彩的魅力,認識人與自然和諧理念。課時作業能力目標系和色調。學科融合目標一、物理學科成的原理。二、綜合實踐活動學科學會觀察大自然，創造性的表達對自然的感受、思考和認知，發展創造性思維能力。三、信息學科使用白板、平板電腦等電子設備進行繪畫、展示交流。實施對象全體學生作業設計作業1作業層次★課堂基礎性作業具體設計安排作業形式探究活動作業內容作業主題情境:光與色彩的神奇探索作業內容與要求:使用學習材料包通過物理光學實驗，跨學科探索光與色彩的關系，發現色彩形成的原理。學習工具/技術支持學習材料包內容：三棱鏡、迷你手電筒、各色卡紙等材料時間設置3分鐘學生活動 評價標準作業評價標準完成水平自評互評師評主動探索光與色彩的關系?基本掌握色彩形成的原理??準確掌握色彩形成的原理???設計意圖的原理。作業2作業層次★★課題提升性作業具體設計安排作業形式小組探究討論作業內容作業主題情境:我是色彩分析師色彩傾向關系，用色調歸納出來，完成學習任務。作業內容課堂學習任務單探究任務：觀察圖片，分析畫面色彩傾向關系探究結果：是什么色調(用具體色彩名稱概括出來)？說說帶給給你什么感受？學習工具/技術支持希沃白板演示、小組學習任務單時間設置5分鐘參考答案圖一藍色調 圖二紫色調圖三黃色調評價標準設計意圖學會分析色彩傾向關系，了解色調的概念作業評作業評標準完成水平自評互評師評主動分析畫面色彩傾向關系?基本把握畫面色彩傾向關系，簡單表達感受?準確把握畫面色彩傾向關系用色調歸納出來描述性語言表達感受?作業3作業層次★★★ 課堂挑戰性作業具體設計安排作業形式作業表現形式不限——可以拼貼、手繪或板繪（教師通過希沃白板畫圖，演示色彩歸納）作業內容作業主題情境: 作業內容與要求:觀察以下大自然的圖片，體會自然界色彩的美感，任選一張，用色彩歸納中色塊組合的方式，表達大自然的色彩關系和色調，感受綠色地球、美好家園的美妙風景…… 學習工具/技術支持PPT課件 希沃白板平板電腦、剪貼材料工具、色彩工具時間設置約12分鐘左右作業示范 1010美術作業設計——色彩單元美術作業設計——色彩單元學生作品評價標準作業評價標準完成水平自評互評師評基本歸納出畫面的色彩關系?比較準確地歸納出畫面色彩??準確地歸納出畫面的色彩關和諧之美。???設計意圖學生學會運用色彩歸納的方式表達自然界的色彩關系和色美好家園的美妙風景……。第6課 《大自然的色彩》第二課時核心素養目標審美感知：通過色彩探究，感知、理解色調的存在和表達，感受大自然的色彩美并大膽表現；藝術表現：能嘗試使用不同的色彩手段表現大自然色調；創意實踐：結合地方傳統美術中版畫的制作方法，學會色彩創意表達；美術作業設計——色彩單元美術作業設計——色彩單元PAGEPAGE11文化理解：讓學生初步感受傳統藝術色彩的魅力，感受大自然的色彩美，結合校園文化和自然變化，認識色彩對于我們環境與生活的重要作用。課時作業能力目標感知、理解色調的存在和表達，能嘗試使用不同的色彩手段表現色調，表達一定的情感學科融合目標一、綜合實踐活動學科學會留心觀察周圍的生活，學會觀察身邊常見的事物。發現問題后，能用科學的方法、手段進一步探究問題，找尋問題的答案。并培養對大自然的熱愛之情。二、人文學科將有意境的詩歌運用到大自然色彩作品中，展現色彩的文化內涵。三、信息學科使用智慧課堂等電子設備進行收集信息、交流信息、展示等表現。實施對象全體學生作業設計作業1作業層次★課堂基礎性作業作業形式探究實踐活動作業內容作業主題情境:《有趣的色調》作業內容與要求:欣賞莫奈作品《草垛》觀察圖片，分析畫面不同的色調表現學習工具/技術支持iPad平板設備iPad學生端提交探究結果實現課堂交互，開展學生課堂實踐活動。具體設計安排時間設置6分鐘學生活動課堂學習任務單探究任務欣賞莫奈作品《草垛》觀察圖片，分析畫面不同的色調表現探究結果該畫面是什么色調？畫家根據什么確定作品的色調？你能說一說這一色調給你的感受嗎？智慧課堂教師端頁面，學生使用iPad學生端頁面評價標準作業評價標準完成水平自評互評師評人情感等影響1-2個?個人情感等影響??人情感等影響???設計意圖合理利用信息技術，本環節作業以信息化教學來實現課堂互動的形式呈現，通過此環節學會審美感知，學生能理解色調的存在是受時間、環境和個人情感等影響；運用信息化教育能使學生感官獲得多重刺激，從而有利于調動學2.0教育對于課堂的改變，化繁為簡，使課堂更加直觀。作業2作業層次★★課堂提升性作業作業形式：色彩歸納，主題涂色練習具體設計安排作業內容作業主題情境:《校園的四季》作業內容與要求:在初步了解色調的基礎之上，請結合校園四季的自然變化，用色彩歸納的方式表達校園的美麗色彩學習工具/技術支持iPad智慧課堂，美術涂色工具時間設置約18分鐘左右作業示范學生作品 合肥46中校園《秋天紅了》 合肥46中萬慈園 《花開正好》 合肥46中校園 《夏季的風》合肥46中校園植物角 《春的舞裙》評價標準作業評價標準完成水平自評互評師評能用恰當的色彩歸納方式表現色彩現象?嘗試表現情感??能準確表達對色彩現象的感受和個人情感???設計意圖表達一定的個人情感。作業3作業層次★★★ 課后挑戰性拓展作業作業形式：課后拓印嘗試，網上交流評價具體設計安排作業內容作業主題情境:美麗的大自然書簽作業內容與要求:請結合徽派版畫中拓印的方法，利用樹葉肌理結合色彩歸納的方法制作書簽，感受大自然的色彩美；學習工具/技術支持印工具時間設置課后拓展，不限時（建議課余時間20分鐘左右）作業示范合肥46中萬慈園一角 拓印制作的書簽 學生作品合肥46中七32班班級QQ交流群評價標準作業評價標準完成水平自評互評師評學會使用拓染印制方法，結合材料本身的特點制作色彩作品?能運用拓染印制的方法，設計色彩作品并具有一定裝飾性??能熟練運用拓染印制法結合恰體現大自然的色彩美并能結合詩歌恰當表達出個人情感。???設計意圖第7課 《色彩與生活》第一課時核心素養目標審美感知：認識色彩三要素，聯系生活表現感受其色彩表現。藝術表現：利用三要素的知識表現生活色彩情境。創意實踐：應用生活,改造環境。課時作業能力目標初步學習和掌握色彩三要素知識，并嘗試應用于生活。學科融合目標一、綜合實踐活動學科（1學會留心觀察周圍的生活學會觀察身邊常見的事物。用恰當的方法解決，發現問題后，能用科學的方法、手段進一步探究問題，找尋問題的答案。（3）培養對生活的熱愛之情。二、信息學科（1）使用白板等電子設備進行繪畫、展示等表現。（2會利用互聯網工具和多種方法收集信息、交流信息。實施對象全體學生作業設計作業1作業層次★課堂基礎性作業具體設計安排作業形式探究實踐活動，完成色彩辨識作業內容作業主題情境:觀察色彩，感受生活作業內容與要求:選擇一幅生活圖片，從中找出其色相、明度或純度的色彩變化，并利用手中的色彩工具將其表現出來。學習工具/技術支持學校生活照片等、美術涂色工具。時間設置5分鐘PAGEPAGE18美術作業設計——色彩單元作業示范46中教學樓戶外桌椅色彩學生作業合肥46中操場與體育館色彩美術作業設計——色彩單元美術作業設計——色彩單元合肥46中學術報告廳色彩評價標準作業評價標準完成水平自評互評師評能夠找出3種不同的色彩變化。?能夠找出4種不同的色彩變化，簡單描述其視覺效果感受。??能夠找出5種以上的色彩變化，并能夠準確說出其色彩變化原理和視覺效果。???設計意圖活應用。作業2作業層次★★課題提升性作業具體設計安排作業形式小組探究實踐，色彩與生活實踐活動作業內容作業主題情境:尋找最佳設計師作業內容與要求:以小組合作的形式分析三組生活中的色彩設出其你評為最佳設計的優點和理由。希沃展示頁面2020學習工具/技術支持希沃白板開展學生課堂實踐活動。時間設置5分鐘學生展示希沃展示頁面評價標準設計意圖合理利用信息技術，本環節作業以信息化教學來實現課堂強調學生對生活中色彩的觀察，強化色彩和生活的聯系。運用信息化教學能使學生感官獲得多重刺激，從而有利于調動學生的學習積極性和主動性。利用信息化2.0教學對于課堂的改變，化繁為簡，使課堂更加直觀。作業3作業評價標準完成水平自評作業評價標準完成水平自評互評師評能夠找出至少兩種適合生活的色彩設計?能找出全部適合生活的色彩設計，并可以簡單描述聯系生活，說出其優點和原因能找出全部適合生活的色彩設計，從色彩情感表現結合生活應用，可以準確描述其色彩視覺效果和設計應用原理。PAGEPAGE21作業層次★★★ 課堂挑戰性作業具體設計安排作業形式課堂小組分工合作，課后網上交流評價作業內容作業主題情境:創造個性色彩教室作業內容與要求:線稿,利用所學色彩三要素搭配知識,小組合作進行色彩的生活改造，創造出屬于我的色彩教室！課后完善細節，并在班級交流群中進行展示、交流、評價。學習工具/技術支持美術涂色工具時間設置約15分鐘左右作業示范 合肥46中 教室一角 我的色彩改造學生作品 合肥46中七3班班級QQ交流群評價標準作業評價標準完成水自互評師評找出班級色彩中主要的色相，并調和出主要的色相變化?找出班級色彩中主要的色彩色相、明度變化??找出班級色彩中主要的色彩色相、明度、純度變化。???設計意圖理解色彩與生活，運用色彩知識進行色彩搭配的練習并應用于生活。第7課 《色彩與生活》第二課時核心素養目標品的主要內容和特點；創意實踐：能采用不同的手段，創作美術作品；感表現及其文化特點。課時作業能力目標學會用美術手段，把色彩知識運用到生活、學習中去學科融合目標一、歷史學科了解傳統節日的由來及其文化特色二、信息學科（1）使用平板電腦等設備進行板繪、展示等表現。（2）利用互聯網工具和多種方法收集、交流信息。實施對象全體學生作業設計作業1作業層次★課堂基礎性作業具體設計安排作業形式課堂探究活動——分小組完成學習任務單作業內容作業主題情境:觀察與感受生活中的色彩應用作業內容與要求:欣賞立邦漆廣告視頻，完成任務單學習工具/技術支持希沃多媒體課件時間設置6分鐘學生作品課堂探究任務單探究問題探究結果哪些感受？嗎？希沃智能系統導出視頻并演示、發放《學習任務單》評價標準作業評價標準完成水平自互師評能夠發現色彩現象?能夠發現生活中的色彩現象，并能夠簡單描述其色彩??能夠準確描述生活中的色彩現象和色彩感受，并且可以探究出色彩對于生活的影響與聯系???設計意圖與第一課時內容銜接，把色彩知識運用到生活中去作業2作業層次★★課題提升性作業具體設計安排作業形式手繪或電腦設計作業內容作業主題情境:以母親節為契機，表達對母親的愛作業內容與要求:或自己設計圍巾、手套、圍裙、手提袋等生活用品。（學生可根據難易程度，自行選擇星級任務，進行分層練習）度或純度變化進行涂色。案，在創意構圖的基礎上利用色彩冷暖關系進行色彩設計。衍生品，如手提袋、包包等。學習工具/技術支持希沃多媒體課件、白板繪畫色彩工具PAGEPAGE26美術作業設計——色彩單元時間設置 約22分鐘學生作品美術作業設計——色彩單元美術作業設計——色彩單元評價標準作業評價標準完成水平自評互評師評基本造型表現?能夠較為準確的表現出造型和色彩主題情感??能夠用美術手段把生活中的色彩現象和主題情感準確地表達出來，作品創意新穎???設計意圖感受和認識生活中色彩的美好和豐富，能夠用美術手段把生活感受。作業3作業層次★★★ 課后挑戰性拓展作業具體設計安排作業形式的展示交流。作業內容作業主題情境:民俗傳統的色彩與文化作業內容與要求:用文字或相機記錄身邊的民俗活動，評述各種民俗活動的色彩現象，并嘗試理解其色彩情感和文化內涵。學習工具/技術支持相機、手機、網絡聊天工具時間設置課后拓展，不做要求。建議利用課余時間10-20分鐘左右學生作品七17班班級交流QQ群《關于民俗色彩的討論與交流》評價標準作業評價標準完成水平自評互評師評能夠準確說出一種民俗活動的色彩現象?能夠準確說出兩到三種民俗情感表現和文化內涵??能夠準確說出兩到三種民俗方面的分析???設計意圖了解，感受普通百姓對美好幸福生活的向往與追求。3030六、單元評價（一）書面評價(單元知識點測評)選擇題：1、遍野的花朵和紫色遠山形成了（B）色調。A.藍色調 B.紫色調 C.橙色調2、林間樹木和地面橘色的落葉繽紛，形成了秋天的