2AModule4ThenaturalworldUnit3Inthestreet一、單元教學目標·語言知識與技能1.語音和詞匯1）能知道字母Xx,Yy和Zz在單詞中的發音規則。（學習內容：1.1.2輔音字母的讀音規則）2）能理解本單元核心詞匯flower,tree詞義，并嘗試運用單詞進行花草樹木的介紹。（學習內容：2.1核心詞匯）詞法能知曉祈使語氣Don’t...的含義。（學習內容：3.5.3.2祈使語氣）3.句法和語篇能理解并運用陳述句Lookat…It’s…對看到的景物進行口頭描述。（學習內容：4.2.1陳述句）能理解并嘗試運用祈使句Don’t…勸阻他人的不文明行為。（學習內容：4.2.3祈使句）能讀懂故事，了解什么是不文明行為，應該如何勸阻。（學習內容：）●語言情感通過學習，培養遵守規則和愛護環境的意識。●學習策略1、通過繪本閱讀，借助聽力、閱讀、對話等學習途徑，引導學生學會運用Don’t…來勸阻別人。2、通過討論、合作、交流等形式，完成學習任務。二、單元重點、難點1.能結合已學語言，描述街邊看到的景物2.能在創設的語境中，運用Don’t…核心句型勸阻他人的不文明行為。三、單元語用任務能在街邊游玩的語境中，運用本單元核心的語言知識，勸阻一些不文明的行為。要求語音正確、內容基本達意，表達較流利。四、分課時學習內容與要求●語音課時語言知識與技能Period1初步感知字母Xx，Yy,Zz在單詞中的發音。Period2能熟練與字母Xx，Yy,Zz發音有關的兒歌。●詞匯課時語言知識與技能Period1能在街邊游玩的語境中朗讀、理解、初步運用核心詞匯。Period2能在街邊游玩的語境中朗讀、理解、熟練運用核心詞匯。●詞法課時語言知識與技能Period1能聽懂，讀懂對話中的祈使句，初步感知祈使句。Period2能正確運用祈使句表達的句子意義，并作出應答。●句法課時語言知識與技能Period1聽懂、讀懂核心句型Don’t…所表達的語氣。Period2正確認讀、并運用核心句型Don’t…勸阻他人的不文明行為，并表達出合適的語氣。●語篇課時語言知識與技能Period1通過分角色表演對話，進一步加深理解核心語句在語篇中的含義。Period2能在語篇閱讀中識別關鍵信息，并進行仿說。五、分課時教學與評價簡析課時話題教學目標核心語言教學方法語用任務評價指標第一課時TheThingsInTheStreet能正確朗讀字母Xx,Yy,Zz，知道字母Xx,Yy,Zz在單詞中的發音規律。能在TheThingsInTheStreet的語境中，聽懂、正確跟讀核心詞匯flower。能在TheThingsInTheStreet的語境中，聽懂核心句型Don’t...的含義。通過分角色表演對話，進一步加深理解核心語句在語篇中的含義。Flower，treeLookatthe…It’s…Don’tpicktheflower/climbthetree.I’msorry.情景教學法，繪本閱讀法能在Thethingsinthestreet的語境中，通過23句話，用34句話描述街邊的景物，初步感知祈使句的否定句Don’t…來勸阻別人。要求內容基本完整，語音基本準確，表達較通順。字母Xx,Yy,Zz的發音規律。核心詞匯含義的理解及朗讀情況。核心句型的理解及跟讀情況。文本對話內容的朗讀情況。第二課時Thethingswecan’tdointhestreet1.能正確書寫字母Xx,Yy,Zz，并掌握字母Xx,Yy,Zz在單詞中的發音規律。2.能在Thethingswecan’tdointhestreet語境中，正確認讀核心詞匯flower，tree，進一步掌握其音、義、形。3.能在Thethingswecan’tdointhestreet語境中，理解并嘗試運用句型Don’tpicktheflower/climbthetree.I’msorry.4.能在閱讀語篇中識別關鍵信息，并進行仿說。Flower,treeDon’tpicktheflower/climbthetree.I’msorry.情景教學法，繪本閱讀法能在Thethingswecan’tdointhestreet的語境中，運用祈使句來勸阻一些不文明的行為。要求內容完整，語音準確，表達通順。字母Xx,Yy,Zz的發音規律。核心詞匯含義的理解及初步運用的情況。核心句型逐步運用的情況。看圖說話，語言組織的情況。六、分課時教學文本及作業2AM4U3Period1文本Thethingsinthestreet（1）Eddie:Look,what’sthis?Alice:It’saflower.It’syellow.It’snice.Ilikeit.Eddie:Lookatthetree.It’stall.Oh,Iseeafootball.（2）theoldman:Don’tpicktheflower.Alice:I’msorry.Theoldman:Don’tclimbthetree.Eddie:I’msorry.作業評價內容作業評價形式作業評價主體分角色朗讀檢測學生對對話的理解情況小組表演自評、互評Period2文本Thethingswecan’tdointhestreet（1）Eddie:Look,what’sthis?Alice:It’saflower.It’syellow.It’snice.Ilikeit.Eddie:Lookatthetree.It’stall.Oh,Iseeafootball.（2）theoldman:Don’tpicktheflower.Alice:I’msorry.Theoldman:Don’tclimbthetree.Eddie:I’msorry.（3）Alice:Don’tplayfootball.Eddie:I’msorry.Alice:Don’trun.Eddie:I’msorry.作業評價內容作業評價形式作業評價主體1.圖文配對，檢測學生對于核心句式的掌握。2.通過判斷練習，檢測學生對對話內容的理解。練習檢測師評七、教學流程第一課時教學流程：ProceduresContentsMethodsPurposeAssessmentI.PretaskpreparationsSoundsRhymeSituationreappearance11Enjoyarhyme12Lookandread21Enjoythepictureaboutthestreet22Lookandsay通過語音兒歌吟誦，進行語音學習。通過語境呈現，梳理學生已有的語言知識，為導入做鋪墊。評價目的：檢測學生的傾聽習慣評價維度：學習習慣評價內容：語言運用評價主體：教師評價方式：師評評價標準：Excellent認真傾聽，語音優美Good能較認真傾聽，語音基本準確II.Whiletaskprocedures1.Topicelicitation2.dialogue1

3.dialogue211Listenandenjoy1.2Askandanswer21Listenandfollow22Listenandread23Actandsay31Askandanswer32Listenandsay33Listen,lookandread通過聆聽對話,主題問答，引出話題。通過聆聽、模仿、朗讀對話，學習核心詞匯flower，tree，并用Lookatthe…It’s…進行介紹。通過對話聽說，進一步學習核心詞匯，初步了解核心句式Don’t…的含義。模仿朗讀，關注語音、語調。評價目的：檢查學生的表達習慣評價維度：學習習慣評價內容：語言運用評價主體：教師評價方式：師評評價標準：Excellent能根據圖片內容，主動積極表達Good能根據圖片內容，在同伴幫助下表達III.PosttaskactivityDialogue(1)(2)Watchandimitate12Sayandact朗讀表演，鞏固所學IV．Assignment1.Listenandread2.TrytoactwithfriendsV.BoardDesignM4U3ThethingsintheparkflowertreeLookatthe…It’s…Don’tpicktheflower.Don’tclimbthetree.第二課時教學流程：ProceduresContentsMethodsPurposeAssesmentI.Pretaskpreparations1.SoundsRhyme2.Revision(Dialogue1)11Readtherhyme12Thinkandsay21Lookandsay22Thinkandanswer通過兒歌吟誦，進一步鞏固所學語音。通過朗讀對話、回答問題等形式，復習上一節課內容評價目的：檢測嘗試朗讀的正確。評價維度：學業成果評價內容：語言運用評價主體：教師評價方式：師評評價標準：Excellent表達流利，語音準確Good表達較流利，語音基本準確II.Whiletaskprocedures1.Dialogue22.Dialogue3

11Listenandfollow12Askandanswer21Lookandsay22Thinkandplete通過聆聽跟讀對話,主題問答，鞏固核心句式。通過聽說、思考嘗試補充對話，形成語言與思維的漸進。III.PosttaskactivityThewholedialogueWatchandimitate12Sayandact11Thinkandjudge朗讀表演，鞏固所學通過閱讀判斷，回應本課主題，與實際生活相聯系。評價目的：檢測學生是否能積極地表達評價維度：學業成果評價內容：語言運用評價主體：教師評價評價標準：Excellent能根據內容主動積極的表達，語言流利Great能根據內容主動積極的表達，語言較流利Good表達不太流利，聲音太輕，內容或發音錯誤較多。IV.Assignment1.Readthewholedialogue2.TrytosayabouttherulesinthestreetV.Boar