一、單元內(nèi)容:

湘藝版二年級(jí)上冊(cè)第六單元作業(yè)設(shè)計(jì)本單元由四個(gè)部分的內(nèi)容組成:一是認(rèn)識(shí)打擊樂器三角鐵、串鈴、舞板、蛙鳴筒，并做一做，敲一敲;二是學(xué)唱歌曲《蒙古小夜曲，并能用自制或是老師提供的打擊樂器參與伴奏;三是音樂游戲“聽一聽，猜一猜”知道每一種樂器發(fā)出的聲響四是歌曲演唱《望月亮，并能選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏。二、教材分析:認(rèn)識(shí)樂器三角鐵、串鈴、舞板、蛙鳴筒是一年級(jí)關(guān)于打擊樂認(rèn)知的一個(gè)延續(xù)。旨在讓學(xué)生在了解這四種打擊樂器的名稱、形狀、音色及演奏方法，引導(dǎo)學(xué)生利用日常生活用品自制簡(jiǎn)單的打擊樂器，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維及觀察、動(dòng)手、創(chuàng)造的能力。《蒙古小夜曲》是一首十分優(yōu)美且在節(jié)奏上很有特點(diǎn)的蒙古族民歌。由四個(gè)樂句組成，每個(gè)樂句的主要節(jié)奏正好適合用前面認(rèn)識(shí)的四種打擊樂器中的一種來伴奏。如:第一樂句以四分音符為主，適合用舞板伴奏;第二樂句以八分音符和四分音符為主，適合用串鈴伴奏;第三樂句以四分音符和二分音符為主，適合用蛙鳴筒伴奏;第四樂句以二分音符和全音符為主，適合用有延音的三角鐵來伴奏。這四種樂器不同的音色也正適合歌曲每個(gè)樂句所表現(xiàn)的情境。這樣的單聲部伴奏，既降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，又能充分體現(xiàn)每種樂器的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，便于學(xué)生即興伴奏。音樂游戲“聽一聽，猜一猜”是對(duì)前面所學(xué)的八種打擊樂器的復(fù)習(xí)與鞏固，其主要的方式是參與音樂活動(dòng)。教材編創(chuàng)了一首有趣的小歌謠，師生在歌曲的問答中進(jìn)行聽聽、猜猜的游戲，既增添了課堂的音樂性與趣味性，又能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聆聽，快速反應(yīng)的能力。歌曲《望月亮》是一首抒情的三拍子歌曲，旨在發(fā)揮低年級(jí)孩子天真、富于遐想的特性，在優(yōu)美的旋律、靜謐恬淡的意境中，盡情抒發(fā)內(nèi)心的情感。教材設(shè)計(jì)了“選擇合適的樂器組合為歌曲伴奏”，旨在培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)樂曲的情緒選擇音色合適的樂器的能力，并在伴奏中培養(yǎng)三拍子的韻律感─與前面四拍子的《蒙古小夜曲》形成一個(gè)對(duì)比，在比較中學(xué)習(xí)，更能獲得事半功倍的效果。三、單元學(xué)習(xí)目標(biāo):1．能正確演奏三角鐵、串鈴、舞板、蛙鳴筒四種打擊樂器，能分辨其音色，說出其名稱。2．能利用身邊或生活中的材料，自制與本課四種打擊樂器聲音相仿的簡(jiǎn)易打擊樂器。4．能在音樂游戲中，認(rèn)真聆聽、快速記憶、聽辨所有學(xué)習(xí)過的打擊樂器的音色，并能說出名稱。四、單元作業(yè)目標(biāo):1．結(jié)合所學(xué)的兩首歌曲，畫一幅《寧?kù)o的夜晚》的畫，讓學(xué)生體會(huì)歌曲的意境和情緒，更好地表現(xiàn)音樂。2．通過表演唱，提高學(xué)生的自我表現(xiàn)力，樹立學(xué)生的自信和集體榮譽(yù)感。3．通過自制樂器，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)親子關(guān)系；為歌曲配伴奏，又培養(yǎng)了學(xué)生的節(jié)奏感和音樂感受力。五、單元作業(yè)整體設(shè)計(jì)思路:本單元是認(rèn)識(shí)樂器并學(xué)會(huì)選擇樂器為歌曲伴奏。本單元所學(xué)的歌曲是《蒙類作業(yè)就是讓學(xué)生結(jié)合我們學(xué)的這兩首歌曲，進(jìn)行《寧?kù)o的夜晚》創(chuàng)作畫。第二類作業(yè)表演唱，兩首歌曲《蒙古小夜曲》和《望月亮》任選一首，并可以自由組合上臺(tái)表演，提高學(xué)生的表現(xiàn)力和集體榮譽(yù)感。第三類作業(yè)就是用自制的小樂器為歌曲《蒙古小夜曲》或《望月亮》伴奏。這是結(jié)合我們這單元認(rèn)識(shí)的樂器，在這個(gè)基礎(chǔ)上尋找日常生活用品進(jìn)行創(chuàng)造發(fā)明，創(chuàng)作出各種各樣的小樂器，并學(xué)會(huì)用這些樂器給《蒙古小夜曲》或《望月亮》配伴奏。六、作業(yè)題目:1．畫一幅《寧?kù)o的夜晚》的水彩畫。3．自制小樂器并為歌曲《蒙古小夜曲》或《望月亮》伴奏。七、作業(yè)內(nèi)容：也可以自由創(chuàng)編。八、時(shí)間要求：1.3為課后作業(yè)；2.為課堂作業(yè)。九、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì):1．對(duì)第一類作業(yè)的評(píng)價(jià):（）色彩豐富、構(gòu)圖飽滿、構(gòu)思新穎、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)為“優(yōu)秀;（）色彩均勻，構(gòu)圖良好、構(gòu)思有創(chuàng)意為“良好;（）有色彩、有構(gòu)圖為“及格;獲得“優(yōu)”評(píng)價(jià)的學(xué)生作品展示在班級(jí)的墻壁上，供學(xué)生參觀交流，以激發(fā)學(xué)生完成作業(yè)的興趣。參與的同學(xué)可以自由組合，上臺(tái)表演（一個(gè)組合不能超過四個(gè)人）表情豐富，動(dòng)作優(yōu)美，表情和動(dòng)作能夠協(xié)調(diào)統(tǒng)一，能夠大方表演可獲得“最佳表演獎(jiǎng)。有表情，有動(dòng)作，能夠完整表演可獲得優(yōu)秀表演獎(jiǎng)。．第三類作業(yè)的評(píng)價(jià)：能夠有創(chuàng)意地自制精美樂器，并完美的配合著歌曲伴奏為優(yōu)秀。能夠自制樂器，配合歌曲伴奏為良好。因后兩類作業(yè)相比第一類作業(yè)較難，只設(shè)置“優(yōu)秀、良好”兩個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，目的是為了鼓勵(lì)學(xué)生多參與后兩項(xiàng)作業(yè)，挑戰(zhàn)動(dòng)手實(shí)踐及表演，為更好地學(xué)習(xí)音樂奠定基礎(chǔ)。十、作業(yè)分析:三類作業(yè)，學(xué)生可以從中選一類來完成。學(xué)生都能至少完成一類作業(yè)。第一類畫畫的學(xué)生，因?yàn)樽鳂I(yè)比較容易，相對(duì)來說，是音樂學(xué)科素養(yǎng)稍微后進(jìn)一點(diǎn)的學(xué)生或美術(shù)學(xué)科比較好的學(xué)生，學(xué)生都能通過畫畫，表現(xiàn)寧?kù)o的夜晚。第二類的表演唱，選擇這個(gè)的學(xué)生基本上都是喜歡唱歌，有一定表現(xiàn)力的學(xué)生。通過上臺(tái)表演，展現(xiàn)個(gè)人魅力。第三類的自制樂器，選擇這個(gè)學(xué)生基本上都是喜歡動(dòng)手動(dòng)腦的學(xué)生，通過自己的想象和創(chuàng)造，加上父母及其他人的一些建議和幫助，都能完成任務(wù)，有的甚至做了好幾個(gè)。這樣的分層作業(yè)每個(gè)學(xué)生基本上都能找到適合自己的作業(yè)，因?yàn)樾问讲灰粯樱⒆觽兌挤浅ｉ_心，也非常有興趣，也更期待下一節(jié)音樂課。十一、設(shè)計(jì)意圖:音樂教育是實(shí)施美育的重要途徑，音樂課是九年制義務(wù)教育小學(xué)階段的必修課，音樂課的存在有它的意義和價(jià)值。音樂作業(yè)旨在了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，改進(jìn)教學(xué)，提高音樂教學(xué)質(zhì)量，作業(yè)設(shè)計(jì)要符合該年齡階段的學(xué)生的年齡特點(diǎn)，應(yīng)有利于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的信心，提高學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生的層次是參差不齊的，我們要針