（一）散文的特點

散文是與詩歌、小說、戲劇并稱的一種文學體裁,指不講究韻律的散體文章,包括雜文、隨筆、游記等。其文體特點是:①篇幅短小。②立意集中深遠,“形散而神不散”。即以一條線索組織材料,集中地表現中心思想。③題材廣泛,不受時空限制,聯想豐富。④形式多樣,結構自由灑脫。⑤表現方法靈活,融敘事、描寫、議論于一體。散文一般分為記敘性散文、抒情性散文和議論性散文。或分為寫景狀物類、文化游記類、寫人記事類、議論說理類。一、文體知識第一頁1第二頁，共23頁。第一類:記敘性散文

這類散文以敘述和抒情為主要表達手段,敘述多是日常生活較為平淡的人事。主旨即對所寫人事寄寓的感情,或由此得到的感悟。講究以小見大;敘事散文很少有單一、完整、曲折的故事情節,常以若干零碎、瑣屑之事來反映一個主題,這是散文“形散而神不散”的特點在敘事中的體現;重視行文的技巧,其構思之精妙,結構之嚴謹,感情之細微,尤其耐人尋味。典型寫作思路:簡敘寫作緣由→多角度多層次寫人記事→中間穿插一些細節描寫→結尾抒發情感,反映世態,總結感悟。第二頁2第三頁，共23頁。第二類:抒情性散文

抒情散文以抒發主觀情感為出發點,往往借助形象,寫景狀物來抒發主觀情感。最大特點就是“形散而神不散”。文中的景或物是作者抒情的依托,作者往往將所要抒發的情感具象化,運用比興、象征、擬人等手法,或寫景抒情,情景交融,或托物詠志,有所寄托,以達到抒情的目的。典型寫作思路:引出寫作對象→詠物狀景,時空拓展→中間常穿插其他景、物對比反襯→再由自然之物作擬人化延伸議論→結尾抒情言志,升華主旨。第三頁3第四頁，共23頁。第三類:議論性散文

議論性散文又叫哲理散文。這類散文以議論為主要表達方式,但議論不是憑空而生,往往在文章的開頭交代議論的由頭,或事,或物,然后逐層遞進式議論。主旨在物(事)與理相通處。哲理性散文帶有人生感悟性質,這類作品往往從一點入手,入題較小,對生活的積累和感悟尤為重要,表現上點到為止,不過于直白,留咀嚼回味的空間,水到渠成地引發出對人生對生活的慨嘆感喟,寫出人人心中有筆下無的個體感受。

典型寫作思路:對現實的事、物有觸動(觸發點)→類似事情相近或相反的聯想議論(聯系點)→點出道理(感悟點)→結合現實議論升華(升華點)。第四頁4第五頁，共23頁。

小結：散文的文體特征概括來說就是“形散神聚”。

所謂的“形”應指散文中用來表情達意的人物、事物、景物、器物等等。“形”的“散”體現在聯想的廣泛、時空的縱橫等方面，但目的卻是統一的——用來表現理念、抒發情感的、闡述哲理、表達志趣、寄寓情趣等。這也就是我們所說的“神聚”。第五頁第六頁，共23頁。形（表、實）人物（行為特征）事件（具體表現）景物（有何特點）神（里、虛）志（言了什么志）情（抒了什么情）理（明了什么理）A．描寫了什么形象B．描述了什么特點C．抒發了什么情感D．運用了什么語言E．運用了什么技巧復現情境體悟情感寫了什么怎樣寫的為什么寫散文結構特點第六頁第七頁，共23頁。中心事件如魯迅的《藤野先生》感情如楊朔的《荔枝蜜》具體事物如冰心的《小橘燈》時空變化如劉紹棠的《榆錢兒》、胡適的《廬山游記》第七頁第八頁，共23頁。關系類型子關系特點相承關系承接關系由敘事到議論或抒情、由寫景到議論或抒情、哲理的層層相遞遞進關系相并關系并列關系文章材料之間是平行的，它們之間或并列或對照對照關系相屬關系總分關系先總說再分說，或者相反分總關系第八頁第九頁，共23頁。（二）、散文閱讀技巧讀懂散文的根本是要從散文行文的固有規律去把握。1.審標題,明對象,捕捉閱讀線索

標題有的明示了文章寫作的對象或內容,有的提供了閱讀的線索,有的甚至明示或暗示了文章的主題。分析散文標題,把握標題的特征,能幫助考生更快更好地閱讀文本。可以說,散文的標題往往就是解讀散文的一把鑰匙。第九頁9第十頁，共23頁。

如《雪天》(2015年上海卷)、《說起梅花》(2015年北京卷)、《四堡雕版》(2015年山東卷)、《云和梯田》(2015年天津卷)、《甘森的西紅柿》(2015年重慶卷)、《頭腦中的旅行》(2015年湖北卷)、《糧食》(2014年湖南卷)、《浣花草堂》(2014年山東卷)、《祖屋》(2014年福建卷)、《聽雨》(2014年全國大綱卷)

——直接明確了寫作的對象。

如果在文章中寫到了看似與標題無關的內容,那就要考慮它與寫作對象的關系,就要琢磨作者為什么要寫這樣的內容。有些題目一看就知道會采用借物喻人、托物寓意的寫法,如《瓦》;有些題目一看就知道是文章寫作的線索,如《櫻桃》。第十頁10第十一頁，共23頁。

再如《太湖碎錦》(2015年四川卷)、《紙上故鄉》(2015年福建卷)、《比鄰而居》(2015年江蘇卷)、《獨木舟之道》(2014年安徽卷)、《廢墟之美》(2014年北京卷)

——標題不僅明確了寫作對象,更表明了作者的感情傾向以及明確或隱含的主旨。第十一頁11第十二頁，共23頁。2.找線索,理思路,梳理行文脈絡

散文正因為“散”,所以思路就格外重要,散文的材料是按照一定的思路組織在作品中的,作品的結構就是它的思路的具體體現。閱讀散文,要善于捕捉文中體現時間、空間、人物、事件、感情的語句,更要把握文章的脈絡。

散文一般都有一條組織材料的線索,或為人物,或為事件,或為事物(時間、地點、道具),或為情感。找到了這條線索,就能較容易地理清文章的思路,明確文章的主旨。當然,也有的散文沒有明顯的線索,那么,理清思路就要從分析文章的結構入手了。

分析文章結構,就是根據散文的結構特點,分析語段中句與句之間的關系,找出中心句、過渡句、關鍵句,理解其含義,同時分析文章段與段之間的關系,從而把握住作者的思路,明確文章主旨。第十二頁12第十三頁，共23頁。

散文的結構形式也是多種多樣的,現就常見的幾種結構形式列舉如下:(1)靜賞式:景點概述——景點靜賞——景點聯想。

特點:先交代賞景的緣由,暗示主題;多角度的寫景;使用聯想,用抒情的方式來深化主題。如《云和梯田》(2015年天津卷)、《祖屋》(2014年福建卷)。(2)參游式:進入景點——依次欣賞——賞景聯想——離開景點。

特點:移步換景,因空間轉換而景色不同,情感因之而變化;有時虛實相間,適當聯想,篇末暗示主旨。如《甘森的西紅柿》(2015年重慶卷)、《浣花草堂》(2014年山東卷)。(3)象征式:物的描述——物的性格——由物及人——表達志向。

特點:詳細描寫物,目的是用物來象征人,形在寫物,旨在象征之人;卒章顯志;篇末深化(升華)主題。《說起梅花》(2015年北京卷)第十三頁13第十四頁，共23頁。(4)懷念式:睹眼前景——思從前景(人、事)——抒懷念情。

特點:借聯想和想象寫懷念之物,表達寄托的情思。抓住景物的主要特征,從一景聯想到相關的另一景,且另一景中寄托著作者的主要情感。如《四堡雕版》(2015年山東卷)、《紙上故鄉》(2015年福建卷)、《糧食》(2014年湖南卷)。(5)敘史式:一語統篇——追述史實——撫今而感慨、抒情。

特點:起點很高,表達某種情懷;追敘史實,側重與現實有某種程度上的契合;聯系現實,追昔是為了撫今,表達對現實社會的思考、感慨。這類散文大多被稱之為文化散文。如《廢墟之美》(2014年北京卷)。第十四頁14第十五頁，共23頁。理清文章的思路和關系，有利于把握文章的整體構思以及局部聯系，進而也有利于解題時鎖定信息區間。方法如下：第十五頁第十六頁，共23頁。3.觀全文,明情理,領悟深層意蘊

抓住文章的中心句和暗示主題的提示語、關鍵詞語,從中概括出文章的主題;從所寫的事件來概括,看表達了作者什么樣的觀點、態度、感情,從而找到作者所要表達的思想感情。

對議論性散文要注意文中對具體形象的描繪特點和文章揭示形象與特征內在聯系的方法,找出蘊含哲理的關鍵句仔細領會。另外,議論性散文往往卒章顯志,或揭示哲理,或拓展境界,或啟發讀者思考。因此,還要特別注意文章的結尾,細細咀嚼,通觀全文,辨明哲理,領悟文章的深層意蘊。第十六頁16第十七頁，共23頁。初步把握主旨意圖，可從如下角度入手：第十七頁第十八頁，共23頁。2．聯系開頭結尾探意圖文章首尾，往往會有意無意地表現或流露出作者的寫作意圖或情感態度。閱讀時要把開頭和結尾聯系起來考慮，揣摩作者的想法從什么地方開始，到什么地方結束。如果首尾一致，就要總結一下相同點在哪里；如果首尾落差較大，就要想作者的感受和想法為什么會發生變化。這樣文章的整體意思就容易被我們探知。能確定文章的主旨所在或作者的情感趨向，文本的內涵把握，思路理清，就奠定了解答題目的基礎。第十八頁第十九頁，共23頁。

小結：主題先行，整體把握文意

一般來說解答現代文閱讀題，要主題先行。即先要通讀全文，知人論世，聯系時代背景，讀懂全文，在整體理解的基礎上把握文章的主題和寫作意圖。

近年來，散文題材出現以下幾類：

（1）歷史沉思:對具體歷史事件或人物以及物品的評價及反思。（2）人與自然，家園意識。

（3）哲理小品

a描摹生活萬象，托物言志，表明一種人生態度。

b觀照物事，提供一種新的觀察世界、認識和批判世界的方法。

（4）現代與傳統、中與西的文化（文明）的沖突。

那么，如何快速把握文章的主題呢？

①抓議論和抒情句。尤其注意文章結尾的議論抒情句。

②抓總領句、中心句、過渡句。這些句子是文章結構和思路的重要線