ch/tooth/throat/toothache/feve/rest/honey/dentist/hematter?sbhave/hasa/an+illness.前三課時的教學重點是掌握身體部位的單ingAimsWordsanddrillsreviewGroupworkTask1Newpresenebodytostudents,Teacherdrawsattentionoftheclasstotch/tooth/throat/toothache/feve/rest/honey/dentist/hematter?sbhave/hasa/an+illness.前三課時的教學重點是掌握身體部位的單ingAimsWordsanddrillsreviewGroupworkTask1Newpresenebodytostudents,Teacherdrawsattentionoftheclasstot英語（新目標）河南省柘城縣陳青集鎮二中王惠平課中力求為學生構建一個自主，體驗，探究，合作，交往的學習平臺。經過對授課班級學生用品的圖片，舉行猜單詞競賽。不但激發了學生的學習沖動和參與熱情，更是提供給學生親身體驗的機會。學習上的快樂與成功引發他們對學習英語濃厚興趣。課堂活動和任務設計力成性評價。整個教學過程力求讓不同層次的學生充分參與，并積極合作。在合作中學習，在競賽中體驗成功的快樂，并與合作伙伴一同完成任務，課堂活動在活潑、有趣、開放有序、了成就感和自信心。在熱身復習環節中，讓學生跟老師做動作，激發學生興趣，調動學生的積極性，在教學新內容時，力求用精美的圖hache/toothache/soreback/headache/sorethroat.2.技能目heactivitiesandasksstudents,WhatisthisinEnglish?Coeve/rest/honey/dentist/should/headache/2.句型：What’s在熱身復習環節中，讓學生跟老師做動作，激發學生興趣，調動學生的積極性，在教學新內容時，力求用精美的圖hache/toothache/soreback/headache/sorethroat.2.技能目heactivitiesandasksstudents,WhatisthisinEnglish?Coeve/rest/honey/dentist/should/headache/2.句型：What’s“新標準”初中教材是“新課標”指導下的新理念教材。新課標教材它與以前使用的人教版教材在詞匯方面有不默契銜接之處。特別是在小學未開設英語課的地方，“新目標”教材使用起來還有諸多不適應的地方。教學實際中應考慮這一因素。既讓學生體會到“新目標”教材它的優越性，又讓學生不因為詞匯而感到吃力。時間上的保證，更突出了重點。這樣每個學生都能各得其所，以自己的程度出謀劃策，與組員共同完成任務。本班學生男生三十五，女生三十四，部分學生缺乏獨立表現的膽量，需要同伴朋友的支持和協商，所以小目標：1.知識目標使學生掌握并熟練運用詢問他人健康問題的句型（What目標：1.知識目標使學生掌握并熟練運用詢問他人健康問題的句型（What’sthematter?）及其語。為本課學習what’sthematter?做好鋪墊、同時，教師對教材內容進行了增減。為學生更好地ebodytostudents,Teacherdrawsattentionoftheclasstot標培養學生聽、說、讀、寫綜合運用英語的能力。3.德育目標本課內容貼近學生日常生活，通過教學，讓學生學組活動的形式，和多媒體的運用都有助于他們放松、大膽、熱情參與、積極表現。本班學生過渡和從感性到理性的認識過渡，符合認知規律。任務2通過猜人體部位游戲和小組活動完成對身體部位的確認。任務3在熟悉單詞的拼寫的基礎上拼寫單詞。進一步熟悉所學日常用語What’sthe根據新課標的要求，結合學生實際，本節課特制定如下教學目標：在熱身復習環節中，讓學生跟老師做動作，激發學生興趣，調動學生的積極性，在教學新內容時，力求用精美的圖詞，及句型What’sthematter?sbhave/hasa+illness。“新標準”初中教材在熱身復習環節中，讓學生跟老師做動作，激發學生興趣，調動學生的積極性，在教學新內容時，力求用精美的圖詞，及句型What’sthematter?sbhave/hasa+illness。“新標準”初中教材atter?Sbhas/havea/anillness.1a.lookatthepicture,wrheactivitiesandasksstudents,WhatisthisinEnglish?Co錯本課內容貼近學生日常生活，通過教學，讓學生學會關心日常生活實際情況，熱愛生活；通過分組合作教學，培養學生合作意識、動手能力和英語知識的能力。主要運用現代化教學及學生樂于接受的手段------多媒體、錄音機、做游戲、競賽等。評價項目評價項目評價方式What’s師生共同即時評價并糾。由被調查者以及師生共同即時評價并糾錯。第二天檢查以評測本節課nEnglish?Teachershowsthepicturetothestudents.helpttomachache/sore/back/arm/ear/eye/foot/hand/head/le學生男生三十五，女生三十四，部分學生缺乏獨立表現的膽量，需要同伴朋友的支持和協商，所以小組活動的形式anLeadinthegameTask2DividestudentsintoseveralgroupnEnglish?Teachershowsthepicturetothestudents.helpttomachache/sore/back/arm/ear/eye/foot/hand/head/le學生男生三十五，女生三十四，部分學生缺乏獨立表現的膽量，需要同伴朋友的支持和協商，所以小組活動的形式anLeadinthegameTask2DividestudentsintoseveralgroupNew通過小組形式的游戲使學生回憶起前幾節課所為后續活動做知識上的讓學生思考身體的部位身體部位用英語怎么說。讓學生在用英語中不自覺中學會并掌握英語單自己探究性學習英語的學生在學習的成功之中使學生學習并掌握身體學生通過聽力練習學會bhas/havea/anillness.Itisa/an學生通過聽力練習學會句型What’sthe生活用品的圖片，舉行猜單詞競賽。不但激發了學生的學習沖動和參與熱情，更是提供給學生親身體驗的機會。學。任務4復習鞏固所學字母，句型，口語。◆教學目標根據新課標的要求，結合學生實際，本節課特制定如下教學bhas/havea/anillness.Itisa/an學生通過聽力練習學會句型What’sthe生活用品的圖片，舉行猜單詞競賽。不但激發了學生的學習沖動和參與熱情，更是提供給學生親身體驗的機會。學。任務4復習鞏固所學字母，句型，口語。◆教學目標根據新課標的要求，結合學生實際，本節課特制定如下教學學生體會到“新目標”教材它的優越性，又讓學生不因為詞匯而感到吃力。教學內容分析主要內容：本單元是第二用幻燈片復習所學單詞及句型。要求學生看著圖片找出身體部位的名詞，并把相應的字母填入相應的空白處。Homework學生通過對日常用品的用正確的健康常識處理掌握詢問健康問題的句型。并能給出合理的建通過家庭作業使學生進一步使用本課重要句型。給學生更廣闊的學習空寬知識教師與學生學生與學生教授新單詞并要求學生掌握其拼寫。小游戲：要求一個學生到小游戲：要求一個學生到前面，另一個學生說出一個身體部位名詞，該學生快速指出該部位。bhas/havea/anillness.Itisa/an學生通過聽力練習學會句型What’sthetation.Teacherplaysaflashtocheckthememoryofthewordat’sthematter?。’在本節課的實際教學中，教師反復研讀教材，調整了教材內容順序，即一開始bhas/havea/anillness.Itisa/an學生通過聽力練習學會句型What’sthetation.Teacherplaysaflashtocheckthememoryofthewordat’sthematter?。’在本節課的實際教學中，