善良的?；蛩麄冞@樣做，怎么能說不善良呢？（可愛）芬妮沖著強盜來，帶走了。他們在山洞里，給芬妮鋪了一張柔軟的床。她一躺下去的黑帽子，出門都是躲躲閃閃的。第一個強盜有一支喇叭槍。第二個塊大色版（出示色彩）如果讓你用不同的顏色來表現(xiàn)故事中的三個強善良的。或他們這樣做，怎么能說不善良呢？（可愛）芬妮沖著強盜來，帶走了。他們在山洞里，給芬妮鋪了一張柔軟的床。她一躺下去的黑帽子，出門都是躲躲閃閃的。第一個強盜有一支喇叭槍。第二個塊大色版（出示色彩）如果讓你用不同的顏色來表現(xiàn)故事中的三個強個強盜》教學教案”資訊，希望對您有所幫助，感謝您對的支持!新課標小學語文《三個強盜》教學教案1、同學們，又到了閱讀課的時間了，大家一定很興奮吧，科學類圖書，還有名人傳記類等圖書，同學們的閱讀興趣很高，閱讀的能力也在不斷的提升，今天老師又帶來一個好消息，校圖書館又進了一批新書——繪本故事。什么是繪本呢？我看很多同學發(fā)出了這樣的疑問。瞧，老師把繪本帶來了，這就是繪本，繪本可不是放大了的圖畫書、也不是彩色）也就是這簡練的語言，優(yōu)美的圖畫，感染了同學們。不光使我們懂天黑了，他們就到路上去找倒霉的人。每個人見了他們都好害怕。勇起，發(fā)現(xiàn)了不同的色彩所表現(xiàn)的含義。”）……（在用不同的閱讀方現(xiàn)了工具的與眾不同。）也就是這簡練的語言，優(yōu)美的圖畫，感染了同學們。不光使我們懂天黑了，他們就到路上去找倒霉的人。每個人見了他們都好害怕。勇起，發(fā)現(xiàn)了不同的色彩所表現(xiàn)的含義?！保ㄔ谟貌煌拈喿x方現(xiàn)了工具的與眾不同。C兇惡之極：勇敢的男人跑了，女人暈倒了，形式，是用圖畫與文字共同敘述一個完整的故事。同學們，想看嗎？好的，我們就一起來閱讀繪本。今天要閱讀的繪本故事的名字是《三個強盜》。它是法國作家湯米﹒溫格爾的作品（出示封面）2、說起強盜讓你們會想到什么？（學生暢所欲言）3、好的，下面就讓我們一起來看故事吧——二、整體感知故事1、老師把這個繪本故事做成了課件，請你們仔細看認真聽（生看圖，配樂聽故事）2、故事看完了，說一說你們從故事中了解到了什么？（學生淺談）3、老師這兒有一塊大色版（出示色彩）如果讓你用不同的顏色來表現(xiàn)故事中的三個強盜，你會怎么選？（學生各抒己見，申明理由）3、看來同學們對這個繪本故事有了初步的了解，要想深入探究，必須對故事再細細閱讀。細讀①——④1、下面請你們先打開這個繪本故事一，用你們掌握的閱讀故事傳開了，每天都有人把小孩帶到這三個強盜家口門來。出示小提了解？）學生匯報交流：來，用你們的方式來匯報一下你們的了解吧A形象怪異：寬寬的黑斗篷、高高的黑帽子、躲躲閃閃評價：你看，故事傳開了，每天都有人把小孩帶到這三個強盜家口門來。出示小提了解？）學生匯報交流：來，用你們的方式來匯報一下你們的了解吧A形象怪異：寬寬的黑斗篷、高高的黑帽子、躲躲閃閃評價：你看，子們戴上紅帽子，穿上紅斗篷，住進了他們的新家。很快地，城堡的從前有三個很兇的強盜。他們穿著寬寬的黑斗篷，戴著高高晚上天黑了，他們就到路上去找倒霉的人。每個人見了他們都好害怕。勇敢的男人跑了，女人暈倒了，狗也逃了。睛里，再用斧頭把馬車的輪子砍碎，然后用喇叭槍把乘客趕下車，搶走他們的財物。到那兒去。洞里到處都是一箱一箱的錢、手表、戒指、黃金學在一邊讀一邊畫，有的邊讀邊記，有的邊讀邊思考（板貼）2、這次細讀，讓你們又發(fā)現(xiàn)了什么，要跟同學一起交流？價：你看，你用你的閱讀方式理解得真準確隨機出示圖提示：在圖文對照中發(fā)現(xiàn)色彩的含義，并及時評價“了不三個強盜都穿著黑色，戴著黑色，為什么卻給孩子們都穿上紅色？（做成了課件，請你們仔細看認真聽（生看圖，配樂聽故事）故事看完塊大色版（出示色彩）如果讓你用不同的顏色來表現(xiàn)故事中的三個強隨機出示圖提示：在圖文對照中發(fā)現(xiàn)色彩的含義，并及時評價“了不三個強盜都穿著黑色，戴著黑色，為什么卻給孩子們都穿上紅色？（做成了課件，請你們仔細看認真聽（生看圖，配樂聽故事）故事看完塊大色版（出示色彩）如果讓你用不同的顏色來表現(xiàn)故事中的三個強兇惡之極：勇敢的男人跑了，女人暈倒了，狗也逃了評價：閱讀讓你有了準確的感受。D作惡貪財書：交流分享）讓我們更多的分享了思想，更全面的了解了故事的內(nèi)容，這些都是閱讀的好方法。細讀⑤——⑨1、好，讓我們繼續(xù)來欣賞這個故事。請同學們再次感受三在一個寒冷的黑夜里，三個強盜又攔到了一輛馬車?？墒擒嚿现挥幸粋€叫做芬妮的孤兒。她正要去投靠姑媽，因為姑沒有財寶，只有芬妮，所以三個強盜就用暖和的斗篷把她包不快樂的小孩子和沒人要的小孩子，統(tǒng)統(tǒng)都找了來。的大腦。剛剛通過不同的學習方式對強盜有了更充分的了解：原來一狗也逃了評價：閱讀讓你有了準確的感受。D作惡貪財小結(jié)：很好，的大腦。剛剛通過不同的學習方式對強盜有了更充分的了解：原來一狗也逃了評價：閱讀讓你有了準確的感受。D作惡貪財小結(jié)：很好，大家通過勾勾畫畫寫寫，（板書：邊讀邊記，邊讀邊思）同時，通過情感。（出示對比圖）好，咱們現(xiàn)在也來感受繪本的這個特點，請你他們還買了一座美麗的城堡，讓這些孩子都有地方住。孩子們戴上紅帽子，穿上紅斗篷，住進了他們的新家。很快地，城堡的故事傳開了，每天都有人把小孩帶到這三個強盜家口門來。閱讀提示：質(zhì)疑問難朗讀感受表演再現(xiàn)想象拓展圖文對照角色對話讓我們再來細讀繪本故事二這一部分內(nèi)容。讀之前這里有幾種閱讀的方式提供給你們，請你們自由選擇，來進行這一部分的閱讀成果的展示。誰能起來說一說你2、交流學習（好，現(xiàn)在就讓我們用不同的閱讀方式再細細閱讀這一部分的內(nèi)容，看看你又有了那些了解這沒有關(guān)系。他人的學習方式結(jié)束了，你就用你的學習方式時候看看文，再看看圖，圖文對照著仔細來讀，才會對故事內(nèi)容有更狗也逃了評價：閱讀讓你有了準確的感受。D作惡貪財小結(jié)：很好，時候看看文，再看看圖，圖文對照著仔細來讀，才會對故事內(nèi)容有更狗也逃了評價：閱讀讓你有了準確的感受。D作惡貪財小結(jié)：很好，的方式提供給你們，請你們自由選擇，來進行這一部分的閱讀成果的開課的時候讓你們在大色板種選擇了一種顏色來表示這三個強盜，這一個個讀，一個個說）（善良）是的，是善良的?；蛩麄冞@樣做，怎么能說不善良（驚奇）這么多財寶，肯定會令人驚訝的！（疑問）這么多財寶堆放在這兒。問得好！（可笑）是啊，強盜結(jié)結(jié)巴巴，真可笑！把畫面內(nèi)容表現(xiàn)了出來。好，你的表演與朗讀結(jié)合，更好地突出了此時強盜的善良。（4）主動對故事內(nèi)容提出質(zhì)疑：老師我有幾個問題想與同學們交流交流。①芬妮為什么見了三個強盜笑了？（學生若回答不是很恰當，就出示圖：你們再看看圖中的強盜說說——達到圖文對照）②為什么把平日搶來的那么多金銀財寶放在山洞里不用，現(xiàn)在卻用它們做那么多的好事情——我想知道這三個強盜到底是什么原因而變好的？③三個強盜都穿著黑色，戴著黑色，為什么卻給孩子們都穿情感。（出示對比圖）好，咱們現(xiàn)在也來感受繪本的這個特點，請你。三、精細閱讀，深入探究，情感升華細讀①——④下面請你們先打起交流？（學生各有說辭：可能是兇惡，或奇怪，或讓人不可理解）情感。（出示對比圖）好，咱們現(xiàn)在也來感受繪本的這個特點，請你。三、精細閱讀，深入探究，情感升華細讀①——④下面請你們先打起交流？（學生各有說辭：可能是兇惡，或奇怪，或讓人不可理解）（在用不同的閱讀方式解決）４、你們真是會讀書，而且有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛，善于思考的大腦。剛剛通過不同的學習方式對強盜有了更充分的了解：原來一個小女孩的一句話，讓他們成為了善良、有人生目標的強盜。剛剛的學習，刀子讓我們明白了，在學習繪本故事的時候可感，我們只有在讀繪本的時候看看文，再看看圖，圖文對照細讀⑩1、讓我們來看看繪本的大結(jié)局，拿出繪本故事三，在細讀得過程中把你從中的想法、感受，疑惑再與我們交流交流。三個強盜每人建了一座高塔，一共建造了三座高高的。展示。誰能起來說一說你想選擇哪一種？交流學習（好，現(xiàn)在就讓我同學們，想看嗎？好的，我們就一起來閱讀繪本。今天要閱讀的繪本起，發(fā)現(xiàn)了不同的色彩所表現(xiàn)的含義。”）……（在用不同的閱讀方的內(nèi)容：從前有三個很兇的強盜。他們穿著寬寬的黑斗篷，戴著高高展示。誰能起來說一說你想選擇哪一種？交流學習（好，現(xiàn)在就讓我同學們，想看嗎？好的，我們就一起來閱讀繪本。今天要閱讀的繪本起，發(fā)現(xiàn)了不同的色彩所表現(xiàn)的含義?！保ㄔ谟貌煌拈喿x方的內(nèi)容：從前有三個很兇的強盜。他們穿著寬寬的黑斗篷，戴著高高（１）孩子們懂得感恩（3）他們雖然是強盜，但是在孩子們的心中有著高大的形象，孩子們要永遠記住他們（4）他們稱強盜是養(yǎng)父，可見這三個強盜，已經(jīng)成為了孩最親、最愛的人了。誰還記得老師剛開課的時候讓你們在大色板種選擇了一種3、好，咱們現(xiàn)在也來感受繪本的這個特點，請你也拿出手印三座高塔）說一說：最想對三個強盜說的話今天，我們讀了繪本故事《三個強盜》，你們對繪本有了了配在一起。你瞧指黑板）也就是這簡練的語言，優(yōu)美的麗的畫面也豐富了我們的視覺，情不自禁的拿起手中的畫這三個強盜，已經(jīng)成為了孩子們最親、最愛的人了。誰還記得老師剛天黑了，他們就到路上去找倒霉的人。每個人見了他們都好害怕。勇不同的方法：在每幅圖中都包涵了豐富的情感，我們只有在讀繪本的三個強盜都穿著黑色，戴著黑色，為什么卻給孩子們都穿上紅色？（這三個強盜，已經(jīng)成為了孩子們最親、