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文檔簡介

中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材第二單元用辯證的觀點看問題，

樹立積極的人生態(tài)度第五課發(fā)展變化與順境逆境二、用發(fā)展的觀點看待順境和逆境發(fā)展是前進性與曲折性的統(tǒng)一順境出人才逆境出人才你同意哪種觀點，為什么？以積極心態(tài)面對人生境遇

說說自己擁有的成長環(huán)境，家庭、學校、社會為我們的成長提供了哪些有利條件？說說順境有什么作用？順境一定好嗎？如何對待順境？機遇總是擦肩而過？想一想：漫畫中的人在干什么？

我們應(yīng)怎樣正確對待機遇？

逆境真的不好嗎？如何對待逆境？

孟佩杰5歲那年，父親被車禍奪去了性命，迫于生活壓力，母親不得不把她送給當時在山西臨汾老干部局工作的劉芳英收養(yǎng)。8歲那年，養(yǎng)母劉芳英突然患上了椎管狹窄癥，下半身癱瘓，生活不能自理。不堪重負的養(yǎng)父離家出走。只有8歲的孟佩杰，承擔起了侍奉癱瘓養(yǎng)母的重任。2009年，孟佩杰被距離家鄉(xiāng)百公里外的山西師范大學臨汾學院錄取，不放心癱瘓在床的養(yǎng)母，她決定“帶著母親上大學”，在學校附近租了房子，繼續(xù)悉心照料著養(yǎng)母。

她被評為2011年第三屆全國道德模范、2011感動中國人物、中國青年五四獎?wù)隆?/p>

順境逆境態(tài)度不要驕傲自滿，應(yīng)該保持冷靜，自我節(jié)制，居安思危，銳意進取積極樂觀，勇于面對，百折不撓，把困難當成磨練意志的磨刀石行為把握機遇，利用順境，確立新的目標，繼續(xù)奮斗，爭取更大的成功分析原因，總結(jié)教訓，確立新目標，制定行動計劃，執(zhí)行計劃，開始行動

總結(jié)：順境與逆境是辯證統(tǒng)一的，在一定

條件下可以互相轉(zhuǎn)化。奮斗崛起安逸懈怠順境逆境在順境之中我們?nèi)绻惶岣呔瑁腿菀紫萑胛ｋU的狀態(tài)，那么生活在幸福中的我們又有哪些地方是要提高警覺的呢？讓我們一起來制定“順境十戒”。例：在順境中我們要戒驕傲自滿，在順境中我們要戒不思進取，在順境中我們要戒________

我來試一試順境十戒實踐作業(yè)：尋找“我身邊的強者”并撰寫頒獎詞。用發(fā)展的觀點看待順境和逆境任何事物發(fā)展的道路是前進性與曲折性的統(tǒng)一用發(fā)展的觀點看人生人生態(tài)度順境逆境順境和逆境

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