本文格式為Word版，下載可任意編輯——小班數學教案反思(9篇)作為一位不辭辛勤的人民教師,往往要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么教案應當怎么制定才適合呢？這里我給大家共享一些最新的教案范文，便利大家學習。

小班數學教案反思篇一

1、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

2、初步培養觀測、比較和反應能力。

脈絡明了，層層遞進，突破重難點。本次活動的重點是手口一致地點數3的數量物，難點是說出總數。節律感是幼兒手口一致點數的基礎，因此活動開始，我設計的是以幼兒邊動手邊念《手指變變變》的環節。接下來幾個環節都緊緊圍繞目標服務，層層遞進，突破重難點。

運用兩大教法，讓幼兒趣味學數學。;本文一是操作法。活動一開始，我就設計了師點數和幼兒點數兩個環節，給每個幼兒充分操作、交流的時間與空間，引導幼兒在體驗中找到點數的規律，讓每個孩子在獨立操作、親身體驗中找到答案。

二是游戲教學法。游戲是幼兒園教學的靈魂，更是小班數學教育的靈魂。根據小班幼兒的年齡特點，活動要讓幼兒保持興致、驚喜不斷，才能夠吸引幼兒注意，進行有效教學。活動中我創設了奇趣的數學點數游戲，如"種樹"、"種花"等，讓幼兒對點數始終興趣不斷。

二期課改的教育理念中指出，要為幼兒提供適時、適合、適度的教育環境，以促進幼兒的發展。而手口一致的點數，只有在實踐操作中，讓幼兒們去反復練習、反復操作，才能習得。從幼兒的操作中，我也感到，只提供簡單的物品數量還不夠，還要提供多種多樣的形象的物品，以提高幼兒的點數興趣，再提供一些數字，以滿足不同層次幼兒的發展需要。

這節社會環保教育課已建立起幼兒對關心周邊環境，親近大自然，珍惜自然資源的責任感，并有了初步地環保意識;了解到了綠化的好處。在整堂課中大部分幼兒表現活躍，發言積極;但少數幼兒表現不夠主動，在以后的教學活動中要對這部分孩子多給予引導和培養。

小班數學教案反思篇二

1、嘗試紅色、黃色、藍色，感知幾種常見的顏色。

2、嘗試將一致的顏色物體進行配對，在游戲中體驗兩個物體之間的色調關系。

3、初步學習整理學具的方法

教具色板、固體膠、幼兒學具

（一）預備活動：

師：幼相互問候。走線，線上游戲，教師變換兩臂動作，屈

肘—側平舉—摸肩—上舉，幼兒跟著老師模仿。

（二）認識紅、黃、藍三原色。

師：今天，我們小三班里來了三位新朋友，他們分別是小紅、

小黃、小藍，你們想認識他嗎，

(1)認識紅黃藍三原色。

(2)教師出示教具“色版〞拿出紅色版：小紅的顏色是紅色，小黃是什么顏色，小藍?

的。在依次拿出黃色和藍色色板，運用三階段教學法引導

幼兒知道紅黃藍三種顏色，(教師命名--這是紅色，鑒別--哪

個是紅色的，說有名稱--這是什么顏色，這是紅色……)

游戲活動--彩色娃娃站起來

師：今天，小紅……要和小朋友來玩捉迷藏，他們的顏色就藏在小朋友的身上

（3）游戲--找朋友

教師陳述游戲玩法，由教師拿出一種顏色的色板與幼兒進行顏色配對，例如：紅色卡片的朋友在哪里，幼兒就舉出自己手上的顏色卡片以此類推。

（三）操作學具

師：今天，小紅、小黃還有小藍他們除了和小朋友玩游戲之外，還是來找朋友的，

教師依次拿出紅黃藍的另一塊色板，將顏色一致的色板并排在一起，讓幼兒感受顏色的配對，

提出要求

1、自己保管好自己的學具，掉在地板上馬上撿起來

2、學會自己整理學具

幼兒操作學具，教師指導個別能力較差的幼兒操作

（四）延伸

在平日是可以與幼兒玩一玩顏色接龍從生活中感受顏色的多樣性

小班數學教案反思篇三

1、穩定幼兒對圓形、正方形、三角形的認識，能按圖形特征分類。

2、培養幼兒耐心作業的習慣。

3、培養幼兒關心他人，樂意助人的品質。

教具：圖形娃娃，三只口袋，兒童樂園一幅，教室內布置圓形、正方形、三角形

學具：圖形娃娃每人一套。

1、師：我們小四班來了好多客人，你們知道是誰呢？（出示圖形媽媽）問：“這是什么？（圖形媽媽），圖形媽媽怎么啦？（哭）我們一起來問：〞圖形媽媽你為什么要哭？

2、原來它們的寶寶不見了，我們幫它們找一找，然后把寶寶們送回媽媽身邊去。

1、師：這些娃娃都在兒童樂園玩呢，我們找到它們后，對他們說一句話：xx娃娃，我把你送回家。

2、教師示范，然后請個別幼兒上前把找到的娃娃送到對應的媽媽身邊去。

3、幼兒找娃娃并送回家。

師：我們先幫圓形媽媽找娃娃，找到后對它說：xx娃娃，我把你送回家。

現在幫誰找娃娃？怎么說呢？

還有誰沒有回家，送它回家時說什么？

4、師：這些寶寶都回家了，圖形媽媽應當很開心！可是怎么還在哭呢？

原來圖形媽媽還有好多寶寶沒回家，原來它們還有大量寶寶躲在小朋友的桌子上呢。快把它們送到新屋子里去吧，邊送邊說一句話。xx娃娃，我送你回家。

幼兒操作，教師指導。

1、現在圖形媽媽怎么樣了？（笑了）圖形媽媽說我們小四班的小朋友真能干，為感謝大家，要請我們去它們家做客，看是哪個媽媽出來我們就去它們家去。

2、幼兒看出示的圖形，到相應的圖形娃娃家做客。

3、師：我們到圖形媽媽家玩得開心嗎？好，現在我們回家吧！

小班數學教案反思篇四

1、感知實物的大小，認識大小標記，能根據大小標記正確的擺放物品。

2、觀測實物大小，學會正確匹配大小標記，并樂于和同伴一起摸索用身體動作表示大小。

3、正確握筆，要求進行連線操作活動，大膽的用語言陳述。

前幾天我上了一節園內教研課——小班數學《大大和小小》。本次活動有三個環節，第一個環節是出示兩只熊讓幼兒用目測的方法說出哪只大，哪只小，然后過渡到讓幼兒給兩只熊送禮物，最終是游戲找朋友。本次活動難點是區別大小并進行分類，會用語言表達“大的xx給大熊，小的xx給小熊〞。在活動開始時，我首先準備了一大一小兩只熊，請小朋友觀測比較，哪只熊大，哪只熊小，這一環節終止后，讓幼兒把兩只熊送到事先準備好的兩間房子里，并強調大熊喜歡住大房子，小熊喜歡住小房子，幼兒很快地比較出了房子的大小并把兩只熊分別送到他們住的房子里。到了給兩只熊送禮物的環節，我說今天是大熊和小熊的生日，我們給他們送些禮物好不好，記住了大熊喜歡用大的東西，小熊喜歡用小的東西，我們送禮物的時候一定要說“大的xx給大熊，小的xx〞給小熊，大多數幼兒的禮物都送對了。可是由于幼兒剛入園不久，語言表達能力還很弱。大量幼兒不會把這句話連貫地表達出來。第三個環節是今天大熊和小熊收到了這么多的禮物十分高興，想到草地上去玩了，他們邀請小動物們一起玩，大熊和大的動物玩，小熊和小的動物玩，幼兒拿出老師事先準備好的小動物送到草地上，這一環節和其次個環節差不多，幼兒的操作很快地完成了而且興趣濃重。

“綱要〞指出：“提供豐富的可操作材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行摸索提供活動的條件〞；數學活動作為摸索性活動的形式之一，有益于對幼兒進行思維的訓練，而操作材料又是教育目標的載體。在數學活動中優化操作材料，將枯燥抽象的數學知識，用不同形式的操作材料表現出來，才能使幼兒能隨機地感知數學、走進數學。

在材料提供時，教師應考慮幼兒的年齡特點，通過觀測，發現現階段孩子的興趣需要，考慮現階段的培養目標，與教育目標保持一致，使材料充分滿足幼兒的發展需要，為孩子準備的材料盡量具有實用性和生活性原則。

這次活動中老師以大熊和小熊的情節開展活動，這些富有消遣性的材料能吸引幼兒的注意力，激發幼兒的好奇心，使他們能有興趣地反復屢屢地進行練習。特別是最終的得到禮物，禮物是比較可得，又是孩子很喜歡的，充分調動了孩子的參與積極性，孩子人人都能參與，既穩定了孩子的知識，又獲得成功的體驗，一舉多得。

但是通過上課、反思，我也意識到本次活動有不足之處。在整個活動中，一個環節向下一個環節過渡時，都是由老師提出問題，幼兒操作，老師過多的去牽著幼兒走，應當讓他們獨立完成，這樣才能看出幼兒對本次活動的把握的差異，以對個別沒把握的幼兒進行穩定輔導。此外還存在一些問題，譬如幼兒在語言表達方面耽擱了一些時間，使得整個活動的時間有所延長。在本次活動中，我的語言組織還不夠精煉、生動好玩兒，導致一小部分幼兒注意力分散，與此同時更要對幼兒的常規教育做進一步的加強，這些都是以后教學中不能忽略地方。

小班數學教案反思篇五

1、復習數序、順著數、倒著數、跳著數。

2、通過活動，提高幼兒的數數興趣和能力，了解不同的數數方法的應用。環境創設“小羊過橋〞圖片一幅，教具小羊一只。重點與難點嘗試學習不同的數數方法和提高幼兒的數數興趣。

1、出示彩橋：這是什么？這座彩橋是怎樣設計的'？臺階上的數字分別表示什么？

2、小結：這座橋是用大量小的長方形磚砌成的；中間高，兩旁低；上橋和下橋的臺階都是10級；是彩色的，有紅綠黃藍橙五種顏色；1表示是第一級臺階，2表示……。

1、師：小羊和大象它倆各坐在橋兩邊。一天，小羊想到大象家做客。小羊開始過橋了，我們一起幫它數一下，上下橋時各走了幾個臺階？

2、師：我們數數時可以順著數，也可以倒著數，倒著數也就是從較大的數一個接一個往較小的數連續數下去。

3、師：小羊回家時已走在第五級臺階了，小朋友幫它繼續上下橋好嗎？

1、師：又一天，小羊去大象家時半途腳扭傷了，想請大象來接它，它托人給大象家打電話，小朋友再給大象編電話號碼好嗎？八位數的號碼可倒著數或一部分順著數一部分倒著數！

（幼兒自由設計）

2、請符合要求的幼兒給大象打電話——要求用禮貌用語。價值分析：

通過欣賞的形式，讓幼兒對“彩橋〞有一個細致的了解，為下面的學習做鋪墊。

嘗試學習不同的數數方法，提高幼兒學習的興趣。

通過“編號碼〞，讓幼兒從中了解不同的數數方法的應用和體驗成功后的愉悅情緒，以及如何貫穿生活中的社交關系——打電話等。

小班數學教案反思篇六

1、在游戲操作中，感知5以內的數量，學習口手一致地進行點數，并說出總數。

2、在游戲中引導幼兒根據小魚的特征按數、大小、顏色取物,并進行相應的分類.。

3、在游戲情境中，體驗在池塘里撈魚的開心。

1、各種顏色、大小不同的小魚（撒落于事先布置好的場景——池塘里）；

2、三套任務卡片：第一套——上只有數字；其次套——上有數字和對應的顏色；第三套——上有數字和對應的顏色及大或小的小魚

3、塑料小筐若干（任務卡片放在盒子里）

師：寶寶們喜歡去郊游嗎？今天老師要帶你們去一個很好玩的地方，那里不僅環境很美，還有一群可愛的小動物呢，我們一起去看看好不好？（幼兒跟隨老師聽音樂入場）

師：小朋友快看，這里有一個什么呀？（池塘）池塘里有好多什么？(魚)這些魚是不是長得一樣呢？哪里不一樣？（引導幼兒從顏色、大小來區分魚的不同）

1、按圓點的數量撈魚

師：小朋友想不想和魚寶寶做朋友？（想）出示點卡，教師引導幼兒手口一致進行點數并講解游戲操作要求。

幼兒進行按圓點數量撈魚的游戲操作，并請一、兩位幼兒在黑板上展示自己的操作結果，其他幼兒通過口手一致點數集體驗證。

2、按數、色撈魚

師：池塘里還有大量的魚寶寶呢在等著小朋友和它們做游戲呢！

請幼兒從小椅下拿出其次套操作卡，引導他們先細心觀測卡片上的數字和顏色標記，然后根據卡片上的要求進行按數、色撈魚的游戲操作

3、按數、色、大小撈魚

師：方才小朋友和你們小筐里的小魚說悄悄話的時候，老師聽到了池塘里傳來了一陣哭聲，原來還有一些魚寶寶沒有和我們小朋友做游戲呢，它們都凄愴地在流眼淚了，我們把還沒有和我們做過游戲的魚寶寶邀請上來，好不好？

請幼兒從小椅下拿出地三套游戲操作卡，教師出示其中一張，請幼兒說出卡片上的數字，穩定顏色和大小標記的認識。

引導幼兒細心觀測第三套卡片上的數字、顏色和大小標記，然后根據卡片上的要求進行按數、色、大小撈魚的游戲操作。

請1-2位幼兒在黑板上展示自己的操作結果，其他幼兒通過口手一致點數集體驗證。

師：小朋友和魚寶寶做游戲開心嗎？時間不早了我們該回家了，下次我們再來看望魚寶寶，和它們做游戲，好不好？（和小魚說再見，聽音樂做開汽車的動作離場，終止活動）。

小班數學教案反思篇七

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1、通過操作，讓幼兒喜歡數學。

2、樂意上課大膽舉手回復問題。

3、能依照物體的長短差異排出3"5個物體的序列。

1、長短不同的褲子圖片。

2、小吸管、小木棍、硬卡紙條等若干套(3--5個為一套)，排序底板若干。

1、褲子比一比。

a、觀測褲子。

教師出示掛圖中的4條褲子。

教師：看，媽媽給寶寶買了什么？媽媽買了幾條褲子？它們一樣嗎？哪兒不一樣？引導幼兒觀測褲子，并說出它們長短不一樣。

b、比褲子。

教師：哪條褲子長，哪條褲子短？

教師和幼兒一起把褲子兩兩對比，得出結果。

a、教師出示長短排序板。

教師：媽媽讓寶寶排一排褲子，你覺得哪條褲子放在前面？可以怎么排呢？

勉勵幼兒積極思考并陳述自己的想法。

b、勉勵幼兒自主地排褲子，然后說一說自己用什么方法排的。

c、教師和幼兒探討長短排序的方法。

沿著排序板上下面的一條線將褲子放整齊，可以用眼睛看，找出最長(最短)的褲子排號，再通過兩兩對比依次排序；也可以每次找出最長的褲子，發現長了再調整。

a、探討活動規矩。

教師：小吸管、小木棍、硬卡紙條都來找小朋友幫它們排隊啦！

教師和幼兒共同探討、總結：先找出物體中最長或最短的一個排好，在比剩下的物體，找出最長或最短的往下排，排好后說一說。

b、幼兒操作活動。

教師提醒幼兒將材料在排序板上排整齊。

教師勉勵幼兒參與多組操作活動。

小班數學教案反思篇八

1、引導幼兒正確感知8以內的數量。

2、通過嘗試活動發展幼兒的思維、理解和動手操作能力，培養幼兒的嘗試精神。

3、培養幼兒對數字的認識能力。

4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

5、引發幼兒學習的興趣。

1、教具一套，電腦屏幕，軟件、錄音機、磁帶。

2、學具人手一份：作業紙、點卡、小動物圖片、食物圖片。

3、隧道口三個，每個隧道口上有不同數量的點卡和數字卡；點卡標志每人一個。

一、創設嘗試情境，激發嘗試欲望、引導幼兒感知8以內的數量。

1、聽音樂、讓幼兒自由開汽車去探望小動物。

2、屏幕依次出現小貓、蜜蜂和大象，讓幼兒通過聽、看、點數說出每一種動物的數量模仿其動作或叫聲。

二、教師示范、幼兒操作練習

1、教師操作示范、穩定幼兒對8以內數量的認識。

①教師示范點數動物、匹配相對應數量的食物。

②教師示范，看點卡標記，匹配相應數量的動物。

2、讓個別幼兒看數字匹配相應數量的動物和食物。

3、讓幼兒自由分組操作，教師巡回指導。（幼兒學具操作分三種水平）

①按紙上的點數找相應數量的小動物。

②按紙上的小動物數量找出相應數量的食物。

③讓幼兒按數字找出相應數量的小動物和食物。

4、教師小結幼兒操作狀況。

三、游戲《乘車》玩法及規則：

讓幼兒數一數自己選擇的愛心點卡（車票）上的點數，然后根據點卡乘上相應的車，并讓幼兒相互檢查。接著聽音樂做游戲，并提醒“司機叔叔〞在穿隧道時，必需選擇相對應的點卡隧道。

在日常生活中隨機地利用環境中的物品穩定幼兒對8以內數量的認識。

本次活動嘗試打破了傳統教學的模式，把數學活動和游戲活動進行了整合，從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到