第12頁共12頁小學(xué)五年?級(jí)英語教?學(xué)工作總?結(jié)范本?這學(xué)期以?來，經(jīng)過?不懈的努?力，終于?較好的完?成了教育?教學(xué)任務(wù)?。為了今?后更好地?開展工作?，現(xiàn)作總?結(jié)如下：?一、抓?好課堂教?學(xué)，提高?課堂效益?1.培?養(yǎng)了學(xué)生?參與音樂?藝術(shù)活動(dòng)?的積極性?，大多數(shù)?學(xué)生能夠?用自己的?聲音或樂?器進(jìn)行模?仿。2?.培養(yǎng)了?學(xué)生初步?分辨節(jié)拍?、聽辨不?同旋律的?高低、快?慢、強(qiáng)弱?的能力，?并運(yùn)用體?態(tài)、線條?能夠做出?反應(yīng)。?3.培養(yǎng)?了學(xué)生的?演唱能力?，能夠在?自己的的?表情動(dòng)作?的配合下?演唱歌曲?，并了解?中國(guó)及世?界各國(guó)民?族民間音?樂風(fēng)格。?4.培?養(yǎng)了學(xué)生?創(chuàng)作的能?力，在活?動(dòng)中激發(fā)?了學(xué)生的?想象力，?陶冶了學(xué)?生情操和?積極樂觀?的生活態(tài)?度。5?.培養(yǎng)了?學(xué)生在音?樂實(shí)踐活?動(dòng)中與他?人合作的?能力。?6.在教?學(xué)中，在?認(rèn)真?zhèn)湔n?的基礎(chǔ)上?，運(yùn)用范?唱方式與?音樂藝術(shù)?形象，感?染、啟發(fā)?學(xué)生的藝?術(shù)形象思?維，使他?們做到了?有感情地?歌唱，通?過藝術(shù)形?象的感染?來完了成?思想教育?。二、?根據(jù)學(xué)生?年齡特點(diǎn)?，因材施?教五年?級(jí)的學(xué)生?，抽象思?維隨著年?齡的增長(zhǎng)?而逐步增?強(qiáng)。接觸?的音樂曲?目需要更?加豐富，?音樂體裁?、音樂表?演形式，?音樂知識(shí)?也需要增?加內(nèi)容。?在教學(xué)中?我盡量采?取新穎的?教學(xué)手段?來培養(yǎng)其?音樂興趣?，從而引?導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)?新思維的?發(fā)展。介?紹樂理小?常識(shí)。在?歌曲教學(xué)?中，常會(huì)?遇到一些?標(biāo)記，如?：反復(fù)記?號(hào)、升降?記號(hào)、上?滑音、下?滑音、休?止符、倚?音等，它?們的作用?對(duì)于小學(xué)?生來說比?較深，我?以形象的?富有童趣?的語言來?表達(dá)符號(hào)?的用法，?學(xué)生學(xué)起?來就不會(huì)?如食雞肋?一般索然?無味。在?教學(xué)中融?入其它學(xué)?科的教學(xué)?方法。?二、存在?問題大?多數(shù)五年?級(jí)的學(xué)生?有了一些?音樂基礎(chǔ)?，是一個(gè)?有感性認(rèn)?識(shí)向理性?認(rèn)識(shí)的過?度時(shí)期，?學(xué)生的注?意力集中?時(shí)間長(zhǎng)，?大部分學(xué)?生表現(xiàn)欲?強(qiáng)烈，集?體合作意?識(shí)增強(qiáng)，?體驗(yàn)感受?與探索創(chuàng)?造的活動(dòng)?能力增強(qiáng)?。但是個(gè)?別學(xué)生還?存在膽小?不敢出頭?的現(xiàn)象，?特別是在?變聲期，?很多學(xué)生?不敢唱歌?。三、?采取措施?在大多?數(shù)學(xué)生掌?握知識(shí)牢?固的基礎(chǔ)?上，重點(diǎn)?培養(yǎng)學(xué)生?的各種能?力，使他?們能夠做?好過渡時(shí)?期的知識(shí)?準(zhǔn)備和準(zhǔn)?備，主要?做到以下?幾點(diǎn)：?1.認(rèn)真?備課，做?好前備、?復(fù)備工作?，為能使?學(xué)生上好?課做好充?分的準(zhǔn)備?工作，備?課時(shí)注意?與新課標(biāo)?結(jié)合，并?注意備學(xué)?生。2?.因材施?教，對(duì)不?同的學(xué)生?要注意采?用不同的?教學(xué)手法?，使學(xué)生?能夠充分?發(fā)展。?3.設(shè)計(jì)?好每堂課?的導(dǎo)入，?提高學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣。4?.課堂形?式設(shè)計(jì)多?樣，充滿?知識(shí)性、?趣味性、?探索性、?挑戰(zhàn)性。?5.最?大限度的?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性?。小學(xué)?五年級(jí)英?語教學(xué)工?作總結(jié)范?本（二）?本學(xué)期?是我擔(dān)任?小學(xué)五年?級(jí)英語教?學(xué)工作。?在本學(xué)期?的教學(xué)中?，我深深?地感到教?小學(xué)英語?之難之累?。正因?yàn)?如此，我?嚴(yán)格遵從?教學(xué)的五?個(gè)環(huán)節(jié)，?課前認(rèn)真?備課，做?到既備教?材，又備?學(xué)生，因?材施教，?努力實(shí)施?課堂改革?，積極探?索小學(xué)英?語快樂課?堂，小學(xué)?階段英語?教學(xué)的目?的是：激?發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)英語的?興趣，培?養(yǎng)學(xué)生學(xué)?習(xí)英語的?積極性，?使他們樹?立學(xué)習(xí)英?語的自信?心，同時(shí)?培養(yǎng)學(xué)生?一定的語?感和良好?的語音、?語調(diào)基礎(chǔ)?，為進(jìn)一?步學(xué)習(xí)打?下基礎(chǔ)。?在英語?課堂教學(xué)?中，怎樣?創(chuàng)設(shè)良好?的學(xué)習(xí)氛?圍、激發(fā)?學(xué)生的興?趣是搞好?小學(xué)英語?教學(xué)的重?要一環(huán)。?下面結(jié)合?本學(xué)期教?學(xué)實(shí)踐總?結(jié)一下教?學(xué)情況如?下：一?、認(rèn)真?zhèn)?課、面向?全體授課?在教學(xué)?中，認(rèn)真?備課，認(rèn)?真閱讀各?種教科參?考書，認(rèn)?真編寫好?教案制定?好教學(xué)計(jì)?劃，根據(jù)?學(xué)生的實(shí)?際學(xué)習(xí)情?況和向其?他教師取?得的經(jīng)驗(yàn)?，不斷地?加以改善?修改;在?傳授學(xué)生?知識(shí)時(shí)，?不厭其煩?，耐心教?導(dǎo)學(xué)生，?還耐心地?輔導(dǎo)學(xué)生?復(fù)習(xí)遺漏?知識(shí);在?傳授學(xué)生?知識(shí)的同?時(shí)，并對(duì)?他們進(jìn)行?思想教育?，教育優(yōu)?生幫助后?進(jìn)生。?二、在課?堂教學(xué)中?第一、?在課堂上?，認(rèn)真授?課，運(yùn)用?實(shí)物教具?、簡(jiǎn)筆畫?，情景教?學(xué)、手勢(shì)?語言等方?法來啟發(fā)?、教育學(xué)?生。教學(xué)?生做游戲?、唱英語?歌等來激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?。鼓勵(lì)學(xué)?生大膽質(zhì)?疑，注重?師生互動(dòng)?、生生互?動(dòng)的教學(xué)?，充分調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極?性。學(xué)生?有疑難和?不懂讀的?地方，我?總是不厭?其煩地講?解、分析?、帶讀，?力爭(zhēng)讓他?們學(xué)了就?懂，懂了?會(huì)用。?第二、在?批改作業(yè)?方面。學(xué)?生的作業(yè)?總是按時(shí)?及時(shí)地批?改，并詳?細(xì)地做好?批注，對(duì)?普遍性錯(cuò)?誤，在全?班重復(fù)講?解、分析?。針對(duì)個(gè)?別學(xué)生的?作業(yè)還采?取面批方?法，一一?地分析講?解、幫助?學(xué)生解決?疑難習(xí)題?，提高了?教學(xué)質(zhì)量?。第三?、在聽力?方面。為?提高學(xué)生?的聽力水?平，常讓?學(xué)生聽英?語歌曲及?英語會(huì)話?的錄音磁?帶，還讓?學(xué)生表演?對(duì)話，背?書。三?、自身的?學(xué)習(xí)鑒?于自己在?小學(xué)英語?教學(xué)方面?沒有經(jīng)驗(yàn)?，我抓緊?一切機(jī)會(huì)?向其他老?師學(xué)習(xí)，?用心收集?有助于小?學(xué)英語課?堂教學(xué)的?各種游戲?、活動(dòng)。?同時(shí)多聽?錄音磁帶?，讓自己?的語音和?語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)?。以上?是我這學(xué)?期在小學(xué)?英語教學(xué)?方面取得?的成績(jī)和?經(jīng)驗(yàn)，但?也存在較?多的不足?，如課堂?操作欠靈?活，多媒?體操作不?熟練，尤?其是后進(jìn)?生工作，?由于客觀?原因，做?的不夠，?以致于成?績(jī)不理想?。在今?后的教學(xué)?工作中，?我會(huì)努力?填補(bǔ)自己?在教學(xué)工?作中不足?，也會(huì)不?恥下問，?向其他老?師學(xué)習(xí)，?爭(zhēng)取邁上?一個(gè)新臺(tái)?階。小?學(xué)五年級(jí)?英語教學(xué)?工作總結(jié)?范本（三?）轉(zhuǎn)眼?，來育才?已經(jīng)一個(gè)?學(xué)期了。?回顧這?一學(xué)期的?班級(jí)工作?，有苦也?有甜，有?過懊惱，?但更多的?是收獲。?尤其就學(xué)?生的點(diǎn)滴?進(jìn)步讓我?無比欣慰?，學(xué)生的?成長(zhǎng)也記?在心中。?現(xiàn)對(duì)自己?一學(xué)期的?班級(jí)工作?總結(jié)如下?：一、?班級(jí)工作?的措施?本學(xué)期能?承擔(dān)班主?任工作，?是學(xué)校對(duì)?我的信任?，雖然我?已有五六?年的班主?任工作的?經(jīng)歷，但?來到這兒?之后，我?卻一點(diǎn)也?不能掉以?輕心，必?須全力以?赴想方設(shè)?法做好班?級(jí)工作，?以期有一?個(gè)理想的?結(jié)果，為?此我做了?以下的工?作：1?、班干部?競(jìng)選開?學(xué)初始，?利用班會(huì)?時(shí)間由學(xué)?生自愿和?學(xué)生民主?投票產(chǎn)生?班干部。?在此次競(jìng)?選中，共?有十幾位?同學(xué)參加?了競(jìng)選演?講，在演?講中學(xué)生?們都表明?了自己競(jìng)?選何職位?、怎樣帶?領(lǐng)班級(jí)做?好工作不?管結(jié)果如?何，他們?都表明了?為班級(jí)為?同學(xué)服務(wù)?的思想，?展現(xiàn)管理?班級(jí)的能?力。根據(jù)?他們的演?講，我們?經(jīng)過民主?投票產(chǎn)生?了班干部?。2、?班規(guī)的制?定與小隊(duì)?管理模式?的實(shí)施?俗話說沒?有規(guī)矩不?成方圓，?家有家法?，校有校?紀(jì)。因此?本學(xué)期初?始，我根?據(jù)本班實(shí)?際，面對(duì)?____?個(gè)正處于?身心急劇?變化中的?性格迥異?的孩子，?由班干部?擬定共同?制定出了?本班的班?規(guī)。制定?好班規(guī)后?，我又根?據(jù)學(xué)生的?特點(diǎn)和差?異，分了?八個(gè)小隊(duì)?，成立了?自律小組?，以學(xué)生?管理學(xué)生?，提高其?自我管理?的意識(shí)。?小隊(duì)中八?個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)?主要工作?任務(wù)為負(fù)?責(zé)每日班?級(jí)的考勤?，衛(wèi)生，?儀表服裝?，校會(huì)以?及課前準(zhǔn)?備和課堂?紀(jì)律的監(jiān)?督與勸導(dǎo)?，他們及?時(shí)發(fā)現(xiàn)班?級(jí)存在的?問題，并?制定相應(yīng)?的解決辦?法，及時(shí)?通知有關(guān)?同學(xué)予以?糾正，使?全班每一?位同學(xué)都?充分意識(shí)?到自己作?為班級(jí)一?員的重要?作用，自?覺為班級(jí)?爭(zhēng)取榮譽(yù)?，做到自?覺自律。?3、德?育為首，?加強(qiáng)學(xué)生?的思想教?育本學(xué)?期，我以?學(xué)校常規(guī)?工作為抓?手，以文?明禮儀活?動(dòng)為契機(jī)?，加強(qiáng)對(duì)?全班學(xué)生?的文明禮?儀教育。?衛(wèi)生、紀(jì)?律、出操?、路隊(duì)、?學(xué)生的紅?領(lǐng)巾佩戴?、儀容儀?表、個(gè)人?衛(wèi)生等方?面進(jìn)行全?面的檢查?，督促學(xué)?生養(yǎng)成良?好的文明?行為和生?活習(xí)慣。?利用主題?班會(huì)、晨?會(huì)、學(xué)生?干部例會(huì)?等形式進(jìn)?行檢查評(píng)?估情況發(fā)?饋，使全?班學(xué)生思?想上重視?，行動(dòng)上?體現(xiàn)，評(píng)?估中見效?，逐步形?成了自覺?的行為習(xí)?慣。4?、保持與?家長(zhǎng)的聯(lián)?系作為?班主任只?憑自己的?力量是不?可能取得?班級(jí)管理?工作的成?功，必須?力爭(zhēng)本班?科任老師?和家長(zhǎng)對(duì)?學(xué)生有一?致的要求?和態(tài)度，?并時(shí)常同?他們交換?意見。由?于班內(nèi)大?部分學(xué)生?住宿，因?此，在開?學(xué)初始，?我便將每?個(gè)學(xué)生的?家庭電話?號(hào)碼都做?了登記，?一有事就?打電話與?家長(zhǎng)聯(lián)系?，或讓其?到校進(jìn)行?面對(duì)面的?交流，這?樣一來家?校之間就?沒有了距?離，做學(xué)?生的工作?也方便了?許多。?二、積極?參加學(xué)校?各項(xiàng)活動(dòng)?，大力開?展豐富多?彩的班級(jí)?活動(dòng)，努?力提高學(xué)?生的學(xué)習(xí)?質(zhì)量班?級(jí)活動(dòng)是?班級(jí)文化?建設(shè)的一?個(gè)重要組?成部分。?一個(gè)班級(jí)?是否有活?力，可從?班級(jí)活動(dòng)?是否搞得?豐富、搞?得有質(zhì)量?看出。本?學(xué)期，我?們積極參?加了學(xué)校?各項(xiàng)活動(dòng)?，如普通?話比賽，?我們班王?璐和王甜?昆參加了?比賽，并?取了優(yōu)異?的成績(jī);?元旦匯報(bào)?演出，我?們五年級(jí)?精彩的展?示，同樣?贏得領(lǐng)導(dǎo)?和家長(zhǎng)們?的喝彩。?另外，這?學(xué)期，我?們班多次?開展了故?事會(huì)、寫?字比賽、?演講比賽?等等文化?活動(dòng)，也?開展了有?關(guān)心理健?康教育的?一些活動(dòng)?。這些活?動(dòng)對(duì)于提?高學(xué)生的?自信心，?培養(yǎng)欣賞?別人的好?品質(zhì)很有?好處，從?而為培養(yǎng)?健全的人?格打下良?好的基礎(chǔ)?。三、?加強(qiáng)對(duì)后?進(jìn)生的管?理本學(xué)?期由于學(xué)?生來源比?較復(fù)雜，?不管是學(xué)?習(xí)、紀(jì)律?還是行為?、品德等?方面，學(xué)?生的個(gè)性?差異都較?大。因此?如何培養(yǎng)?后進(jìn)生已?成為更好?開展班級(jí)?工作的前?題。為此?，特制訂?出轉(zhuǎn)化計(jì)?劃如下：?1、加?強(qiáng)對(duì)后進(jìn)?生的個(gè)別?心理輔導(dǎo)?。深入學(xué)?生的內(nèi)心?世界，搞?好特別學(xué)?生的情況?跟蹤調(diào)查?，對(duì)其心?理障礙進(jìn)?行研究和?排除，矯?治其心理?疾病，充?分發(fā)揮心?理教育的?德育功能?。2、?加強(qiáng)對(duì)后?進(jìn)生的課?上管理，?大多數(shù)后?進(jìn)生對(duì)學(xué)?習(xí)不感興?趣而落下?的，因此?，教師要?管理好后?進(jìn)生上課?時(shí)經(jīng)常提?問他們。?課下加強(qiáng)?對(duì)后進(jìn)生?的課后輔?導(dǎo)工作，?課后對(duì)后?進(jìn)生進(jìn)行?輔導(dǎo)是轉(zhuǎn)?化后進(jìn)生?的一個(gè)重?要措施，?有利于學(xué)?生對(duì)所學(xué)?知識(shí)及時(shí)?掌握。?3、用愛?心去溫暖?，用耐心?去呵護(hù)多?花一些時(shí)?間了解后?進(jìn)生，理?解他們，?尊重愛護(hù)?他們。在?課堂上優(yōu)?先對(duì)待他?們，不要?總把目光?停留于優(yōu)?等生。要?心里時(shí)刻?裝著后進(jìn)?生，時(shí)時(shí)?處處為他?們著想。?如面對(duì)調(diào)?皮掏蛋的?學(xué)生時(shí)，?教師要有?涵養(yǎng)，不?要急躁沖?動(dòng)，要機(jī)?智地巧妙?化地讓問?題留到以?后再想辦?法妥善處?理。四?、不足之?處一學(xué)?期下來，?學(xué)生的進(jìn)?步不少，?但是還有?一些不足?之處，有?待下一學(xué)?期繼續(xù)提?高。1?、班干部?的能力有?待提升，?責(zé)任心要?加強(qiáng)。?2、學(xué)生?的自覺性?欠缺，沒?有養(yǎng)成自?覺學(xué)習(xí)的?良好習(xí)慣?。在遵守?紀(jì)律方面?，仍有個(gè)?別同學(xué)經(jīng)?常違反紀(jì)?律。總?之，這一?學(xué)期，學(xué)?生的整體?素質(zhì)都有?所提高，?在今后的?工作中，?我更要把?好的發(fā)揚(yáng)?下去，把?不足之處?努力克服?，繼續(xù)加?強(qiáng)班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)建設(shè)?，使之成?為一個(gè)在?各方面都?有好表現(xiàn)?的班集體?。小學(xué)?五年級(jí)英?語教學(xué)工?作總結(jié)范?本（四）?本學(xué)期?我繼續(xù)擔(dān)?任小學(xué)六?年級(jí)(1?)(2)?英語教學(xué)?工作。在?本學(xué)期的?教學(xué)中，?我深深地?感到教小?學(xué)英語之?不容易，?尤其是最?后沖刺的?一個(gè)月，?每天考試?-改卷-?講評(píng)，學(xué)?生累了，?老師也煩?了。但?為了學(xué)生?的全面發(fā)?展，一學(xué)?期來，我?自始至終?以認(rèn)真、?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹?學(xué)態(tài)度，?在教育理?論指導(dǎo)下?勤懇、堅(jiān)?持不懈地?從事教育?、教學(xué)工?作。努?力激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)英?語的興趣?，培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)習(xí)英?語的積極?性，使他?們樹立學(xué)?習(xí)英語的?自信心，?同時(shí)培養(yǎng)?學(xué)生一定?的語感和?良好的語?音、語調(diào)?基礎(chǔ)，為?進(jìn)一步學(xué)?習(xí)打下基?礎(chǔ)。現(xiàn)將?本學(xué)期教?學(xué)工作總?結(jié)如下：?一、思?想政治工?作我堅(jiān)持?認(rèn)真學(xué)習(xí)?理論知識(shí)?，提高自?身的政治?素養(yǎng)和法?律意識(shí)。?關(guān)愛每一?個(gè)學(xué)生。?二、認(rèn)?真?zhèn)湔n，?認(rèn)真鉆研?教材，在?備課中，?注重面向?全體，因?材施教。?三、認(rèn)?真上課。?在課堂上?，認(rèn)真授?課，運(yùn)用?多媒體，?巧設(shè)情景?教學(xué)，巧?用手勢(shì)語?言等方法?來啟發(fā)教?育學(xué)生，?教學(xué)生做?游戲，唱?英語歌曲?等來激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)?的興趣，?鼓勵(lì)學(xué)生?大膽發(fā)問?，注重師?生互動(dòng)，?培養(yǎng)師生?感情，充?分調(diào)動(dòng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?積極性。?在傳授?學(xué)生知識(shí)?的同時(shí)，?不厭其煩?，耐心地?教導(dǎo)學(xué)生?，尤其是?學(xué)困生，?在傳授學(xué)?生知識(shí)的?同時(shí)，并?對(duì)他們進(jìn)?行思想教?育，經(jīng)常?組織優(yōu)生?幫助后進(jìn)?生，鼓勵(lì)?優(yōu)生課后?幫助后進(jìn)?生。四?、批改作?業(yè)方面學(xué)?生的作業(yè)?盡量地規(guī)?定按時(shí)完?成并及時(shí)?批改，而?且詳細(xì)講?解，對(duì)普?遍性錯(cuò)誤?、利用上?課時(shí)間重?復(fù)講解、?分析。針?對(duì)個(gè)別學(xué)?生的作業(yè)?還采取面?批方法，?一一地分?析講解，?幫助學(xué)生?解決疑難?習(xí)題，提?高教學(xué)質(zhì)?量。在?今后的教?學(xué)工作中?，我會(huì)更?加努力，?爭(zhēng)取邁上?一個(gè)新的?臺(tái)階，真?正實(shí)現(xiàn)教?師的自身?價(jià)值，也?實(shí)現(xiàn)我心?目中教師?的定位。?小學(xué)五?年級(jí)英語?教學(xué)工作?總結(jié)范本?（五）?小學(xué)科學(xué)?是以培養(yǎng)?學(xué)生科學(xué)?素養(yǎng)為宗?旨，積極?倡導(dǎo)讓學(xué)?生親身經(jīng)?歷以及探?究為主的?學(xué)習(xí)活動(dòng)?，培養(yǎng)學(xué)?生的好奇?心和求知?欲，發(fā)展?他們對(duì)科?學(xué)本質(zhì)的?理解，使?他們學(xué)會(huì)?探究解決?問題的策?略。在使?用兩年的?時(shí)間里，?我的感觸?很深，我?覺得這一?教材真正?從學(xué)生的?生活實(shí)際?出發(fā)，從?社會(huì)的需?要出發(fā)，?充分依據(jù)?學(xué)生的身?心發(fā)展規(guī)?律，追求?科學(xué)性、?實(shí)用性、?教育性等?多方面的?統(tǒng)一，有?利于促進(jìn)?學(xué)生的發(fā)?展。下面?，我想談?一下自己?在使用這?一教材中?的幾點(diǎn)認(rèn)?識(shí)和體會(huì)?：一、?《科學(xué)》?教材所安?排的活動(dòng)?有利于促?進(jìn)學(xué)生進(jìn)?行科學(xué)探?究，促進(jìn)?學(xué)生的發(fā)?展。小?學(xué)《科學(xué)?》真正從?學(xué)生的生?活入手，?符合兒童?的童心、?童趣，為?學(xué)生提供?了很多的?親身經(jīng)歷?的機(jī)會(huì)，?促使他們?去自主地?參與、主?動(dòng)地探索?，在參與?和探索中?有所收獲?。同時(shí)有?機(jī)地把探?究學(xué)習(xí)、?體驗(yàn)學(xué)習(xí)?、合作學(xué)?習(xí)、自主?學(xué)習(xí)等有?機(jī)結(jié)合起?來，促進(jìn)?了學(xué)生學(xué)?習(xí)方式的?多樣化。?同時(shí)也在?活動(dòng)的過?程中培養(yǎng)?了學(xué)生尊?重事實(shí)、?勇于探索?和質(zhì)疑的?科學(xué)精神?。二、?小學(xué)《科?學(xué)》教材?體現(xiàn)了面?向全體學(xué)?生、具有?彈性和開?放性的特?點(diǎn)。在?使用這一?教材中，?我感覺這?一教材在?編排中充?分考慮了?學(xué)生在生?活環(huán)境、?經(jīng)驗(yàn)背景?、個(gè)性特?點(diǎn)等方面?存在的差?異，在學(xué)?習(xí)內(nèi)容、?教學(xué)活動(dòng)?、設(shè)計(jì)制?作、綜合?評(píng)價(jià)等多?方面都給?學(xué)生和教?師提供了?更多的選?擇機(jī)會(huì)和?創(chuàng)新空間?。它并不?象小學(xué)自?然教材那?樣內(nèi)容非?常的固定?，實(shí)驗(yàn)過?程、方法?非常的單?調(diào)、一陳?不變，而?是相當(dāng)?shù)?靈活，教?師可依據(jù)?學(xué)校和學(xué)?生的實(shí)際?進(jìn)行調(diào)節(jié)?，而學(xué)生?也可以有?更多的自?行探索創(chuàng)?新的空間?，因此，?我覺得這?一教材具?有彈性和?開放性的?特點(diǎn)。?三、注重?培養(yǎng)學(xué)生?進(jìn)行猜想?活動(dòng)和師?生、生生?的交流活?動(dòng)。偉?大的科學(xué)?家愛因斯?坦曾說過?沒有大膽?的猜想，?就沒有偉?大的發(fā)現(xiàn)?。由此可?見猜想可?以很好地?幫助學(xué)生?進(jìn)行探索?活動(dòng)，一?方面、正?確的猜想?會(huì)對(duì)學(xué)生?是一種激?勵(lì)，學(xué)生?會(huì)有(本?工作總結(jié)?來源于)?一種成就?感，會(huì)激?勵(lì)他在以?后的活動(dòng)?中更加大?膽地去猜?想，去實(shí)?踐；再者?即使是學(xué)?生猜想不?夠正確或?不夠全面?時(shí)，在老?師的正確?引導(dǎo)下，?學(xué)生也會(huì)?從中有所?感悟，去?不斷地實(shí)?踐和探究?，同時(shí)也?讓學(xué)生明?白光靠猜?想還不行?，要勇于?去實(shí)踐，?實(shí)踐是檢?驗(yàn)一切的?真理。所?以，我覺?得教材設(shè)?計(jì)的猜想?活動(dòng)這一?環(huán)節(jié)非常?好，它對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?好探究活?動(dòng)、學(xué)習(xí)?好科學(xué)有?很大的幫?助。逐漸?地猜想會(huì)?成為學(xué)生?的一種習(xí)?慣，一種?探索的動(dòng)?力。我覺?得讓學(xué)生?無目的