Word版本，下載可自由編輯關于幼兒園小班音樂教案方案創意案例活動目標：

學會用自然好聽的聲音演唱歌曲，吐字清楚，唱好附點。

利用情感教育讓孩子在歌曲的學習中，自然而然地感受到音樂帶來的樂趣，懂得學習要細心仔細，不傲慢。

在進行表演時，能和伙伴相互協作，共同完成表演。

經過舞蹈活動促進全身運動。

活動預備：

磁帶，及PPT

活動過程：

一、激活愛好，導入內容。

1、初聽音樂，熟識丁丁，每位幼兒與丁丁打招呼相互熟悉。

(老師播放伴奏帶作為背景音樂，利用談話與每位幼兒親近打招呼，熟悉新伴計。)

師：小伴計，剛才我們在聽音樂的時候，熟悉了一個新伴計,他是誰呢?

幼：是丁丁。

二、理解歌詞內容，體會丁丁的傲慢自大。

1、理解前半段歌詞.

師：第一次見到這位新伴計丁丁，你覺得他怎么樣?用一個詞說說。

幼：有點很神氣、有點很傲慢。

師：那他真的有那么神氣嗎?我們先聽聽看，他是怎么介紹自己的?或許你就能會發覺他為什么那么神氣了。

(1)老師播放歌曲前半段一次。

(2)幼兒逐句回答，說出后老師展示圖譜內容。如沒有回答出來，用示意性提問。

(小畫家丁丁畫畫用的是什么?彩色鉛筆。有多少彩色鉛筆?一大把。

小畫家對別人把口夸，他夸獎自己什么?什么東西都會畫。)

(3)老師完整清唱圖譜內容。現在你知道他為什么那么神氣了嗎?(什么東西都會畫)

2、理解后半段歌詞.

師：今日，神氣的小畫家丁丁帶來4幅畫，想作禮物送給小伴計。我們來聽聽，都畫了什么?

(1)老師播放歌曲后半段。幼兒說出畫的內容。

(2)觀賞畫。師：4幅畫小伴計是都聽對了。我們一起來觀賞一下吧。

(3)咦，剛才小伴計在觀賞畫的時候，老師聽見一個聲音，是什么聲音呢?(播放“咦，哈哈哈哈哈哈哈”)

幼：有人在笑。

師：在笑什么呀?

幼：都畫錯了!

三、學唱歌曲，體會趣味。

1、點出歌曲名稱.

師：現在丁丁還是神氣的小畫家嗎!

幼：不是，是馬虎的小畫家。

師：原來是《馬虎小畫家》。這就是我們今日學習的歌曲。我們來完整的聽聽這首歌。

(1)激活幼兒愛好學唱歌曲。集體跟鋼琴伴奏唱。訂正唱得不準的地方。你們想不想也來學一學這首歌呢?

(2)提示幼兒留意唱歌的聲音和心情。讓丁丁看看，誰是最神氣的小畫家?留意聲音和心情，都要很神氣哦。

(3)男女分組學唱?，F在，我想聽一聽女孩子畫家是怎么樣唱的?男孩子畫家又是怎樣唱的?

(4)請幼兒表演歌曲，看幾名幼兒表演后，大家一起歌表演。剛才我觀察有幾名小畫家特殊的神氣，我要請他們上來扮演一下真正的小畫家。我們一起站起來，學學神氣的小畫家吧。

四、創編歌詞。展示ppt8

師:小伴計，唱得真好聽!剛才老師聽見丁丁在說，他不想做個馬虎小畫家，小伴計能不能幫忙他呢。這些圖畫究竟哪里錯了呢?

(1)幼兒跟鋼琴，修改正確的歌詞部分。

師：那我們就一起用唱的方法來告知丁丁怎樣改正吧。

老師用鋼琴，與幼兒協作創編歌詞?老師用鋼琴問，幼兒跟著鋼琴回答。

●畫只螃蟹，幾條腿?八條腿。

●畫只鴨子，什么嘴?扁扁嘴。

●畫只小兔，什么耳朵?長耳朵呀。

●畫只大馬，什么尾巴?長尾巴。

●咦，這次他就畫對了!

(2)完整跟鋼琴，把修改前后兩部分的歌曲完整表演唱。

五、內容小結。展示ppt9

(播放視頻，隨著音樂結束課程)