PAGEPAGE10多123456第二學段（3~4年級），信息意識學段目標是知道數據編碼的作用與意義，理解數據編碼是保持信息社會組織與秩序的科學基礎。計算思維學段目標是在簡單問題的解決過程中，有意識地把問題劃分為多個可解決的小問題，通過解決各個小問題，實現整體問題解決。數字化學習與創新學段目標是借助信息科技進行簡單的多媒體作品創作、展示、交流，嘗試開展數字化創新活動，感受應用信息科技表達觀點、創作作品、合作創新、分享傳播的優勢。1主要功能。2了解角色的概念，會給角色重命名，會調整角色的大小和位置。了解“外觀”和“動作”模塊中常見的指令，知道“事件”指令的作用。掌握指令的拖動、組合和刪除。掌握簡單的順序結構腳本的編寫方法。3從背景庫中導入背景以及重命名背景。會從角色庫中導入新的角色。掌握切換背景指令模塊的用法。4會刪除默認角色，加入新的角色，并會為角色設置旋轉方式。知道循環結構，掌握重復結構的使用方法。會使用“碰到邊緣就反彈”指令。5了解角色造型，會添加造型。學會使用切換造型指令，通過改變造型讓角色運動更加逼真。學會使用面向指令，讓角色能夠按照指定的方向移動。熟練使用重復執行指令。6學會修改舞臺背景。了解條件判斷模塊的功能，會用“如果??那么??”指令進行判斷。會使用偵測模塊，用“碰到顏色”指令偵測顏色。熟練使用鍵盤按鍵事件響應，通過方向鍵控制角色的移動。11chrh學a習成材。2訪a，a此好。3觀c。c。這動。4中內內。5兒創為角上感間。6鼠ch6ahch，等ch序基認識Scratch軟件。認識常見模塊的功能，包括動作、外觀、事件偵測等類型。、 了解Scratch軟件的特色以及它的工作方式。換造型指令。理解生活語言與程序語言的區別與聯系。學會運用“重復”指令設計程序。會運用程序設計的思想解決一些簡單問題。能正確地添加、刪除、編輯舞臺的背景、角色。能根據簡單的故事內容編寫腳本，實現動畫效果。第一課時拓展性作業探究性作業實踐性作業跨學科綜合作業大風車。實現的功能是綠旗被點擊后，舞臺區的大風車會轉動一定時間再自動停止。（學會繪制新角色，學會繪制背景，學會用“右轉多少度”指令模塊來旋轉角色） 第二課時拓展性作業探究性作業實踐性作業跨學科綜合作業超人飛行。利用相對運動的物理原理，讓小貓超人飛起來。（學會設置舞臺背景色，了解舞臺最左側到最右側的坐標范圍，理解圖層的概念）鏈接網址：https://ks.wjx.top/vj/wFOkX5W.aspx 第三課時拓展性作業探究性作業實踐性作業跨學科綜合作業景區伴游如果將鼠標指針移動到景區的建筑物上，就會出現相應的提示信息。鏈接網址：https://ks.wjx.top/vj/mEwv2gM.aspx 第四課時拓展性作業探究性作業實踐性作業跨學科綜合作業老鼠循線。，把所有的蛋糕找到并吃掉。序）鏈接網址：https://ks.wjx.top/vj/rnj7x6S.aspx 第五課時拓展性作業探究性作業實踐性作業跨學科綜合作業繪制多邊形。繪制一些正多邊形來練習“畫筆”分類的指令模塊的使用方法。鏈接網址：https://ks.wjx.top/vj/rfmWx6S.aspx 第六課時拓展性作業探究性作業實踐性作業跨學科綜合作業天上掉餡餅果接到餡餅，加10分；如果接到石頭，游戲結束）（學會建立變量，學會隨機數的應用，將角色移動舞臺指定區域內的隨機位置）鏈接網址：https://ks.wjx.top/vj/YD1y1qj.aspx 單元檢測作業基礎性作業探究性作業實踐性作業跨學科綜合作業一、選擇題（60分，每題3分）1.Scratch是一款（ ），它與所有的編程語言一樣，可以用來編應用程序。A.程序設計軟件 B.畫圖軟件 C.游戲軟件2.。A.編輯區、控制區 B.腳本區、舞臺 C.放大、縮小A.舞臺區B.代碼區C.積木區D.角色列表區4.A.如果條件為假，執行部件的腳本模塊B.如果條件為真，執行部件的腳本模塊C.如果條件為真，重復執行部件的腳本模塊A.寬480，高480B.寬480，高360C.寬360，高360D.寬360，高4807. ）A.B.C.D.8. ）A.B.C.D.9.下面哪些積木可以組合（ ）A.B.C.10.）A.這是一個條件信息模塊，通常與條件分支指令塊配合使用B.執行這個指令塊會報告“成立”或者“不成立”C.這個指令與的功能相似11.要想拿到下圖這個蘋果，應執行哪段程序？（ ）A.B.C.12.）A點擊綠旗開始—重復執行旋轉15度移到鼠標指針，并使用圖章工具留下痕跡；C無法執行；）B. 積木塊必須要等到音樂全部播放完畢才能執行后面的腳本。C. 積木塊在聲音開始播放后立刻執行后面的腳本。D. A.B.C.D.A.B.C.）A. B. 將角色的大小增加為原來的100倍C. 將角色的大小增加100像素D. ）A.1B.2C.3D.418.關于下圖，點擊綠旗后，以下說法正確的是？（）A.角色右轉30度后，移動10步，發出喵叫聲B. C. 角色右轉30度D.右轉30度后，移動10步19.在Scratch中，下面程序是表示面向（）方向？向左向右向上向下（ ）A?；丶遥鲎鳂I，走路B.做作業，走路，回家C。回家，走路，做作業D。走路,回家，做作業二、判斷題（每題3分，共30分)）1.）2.Scratch不能編寫演奏音樂的程序。（ ）3.在Scratch中，可以對角色進行造型的切換。（ ）4.循環結構是程序設計中的三種基本結構之一，在循環結構中重復執行的程序段叫做循環體。（ ）5.在使用腳本塊“計時器歸零”，可以使秒表歸零。（ ）6.在背景中不可以編寫代碼。（ ）7.“畫筆”模塊中“落筆”將角色像一個個圖章一樣印在舞臺上。（ ）8.Scratch的“數字和邏輯運算”代碼塊類中，包含有四個算術運算代碼塊：加、減、乘、除，）9.Scratch中，只需調用隨機選擇部件便可產生隨）10.）三、編程題(任選一題，10分)1.準備工作(2)選擇角色Rocketship。2.功能實現(1)火箭初始造型為rocketship-a,初始位置為舞臺下端，初始背景為Dessert；(2)點擊綠旗，火箭垂直向上移動，一直移動到舞臺頂端，并在移動過程中切換造型；(3)當火箭達到舞臺頂端時，背景切換為Galaxy；(4)火箭最后移到舞臺下端的位置（初始位置），造型不限。1.準備工作(1)選擇背景BlueSky；(2)選擇角色Dog1。2.功能實現(1)背景圖片BlueSky，小狗角色的大小設為25，造型為dog1-a；(2)播放聲音“Dog1”直到播放完畢；(3)讓小狗旋轉，旋轉的角度和次數自行定義；(4)旋轉過程中慢慢變大；(5)最后小狗切換下一個造型1．教師使用網絡問卷平臺問卷星設計的方式制作作業。2．學生進入課堂，老師下發單元作業