小學(xué)美術(shù)單元作業(yè)設(shè)計(jì)六年級(jí)上冊(cè)第7課《小小園藝師》第8課《田間的精靈》湖南美術(shù)出版社小學(xué)美術(shù)單元作業(yè)設(shè)計(jì)一、單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱美術(shù)六年級(jí)第一學(xué)期湖南美術(shù)出版社綜合·探索單元組織方式自然單元 重組單元課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1的精靈》第一課時(shí)——利用捆扎、編織等方法制作模型2的精靈》第二課時(shí)——打造盆景、院落3的精靈》第三課時(shí)——設(shè)計(jì)規(guī)劃公園、小區(qū)一角二、單元分析（一）課標(biāo)要求本單元內(nèi)容在《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和探究發(fā)展能力。通過(guò)觀察、體驗(yàn)、構(gòu)思、描繪、塑造、命意識(shí)。領(lǐng)域各有側(cè)重，又互相交融、緊密相關(guān)，形成一個(gè)具有開放性的美術(shù)課程結(jié)構(gòu)。-1-合·探索”四個(gè)領(lǐng)域分目標(biāo)的內(nèi)容描述。（4）課程內(nèi)容中第三學(xué)段關(guān)于“造（二）教材分析為了更好的培養(yǎng)現(xiàn)代青少年學(xué)生的綜合素養(yǎng)，積極貫徹落實(shí)“雙減”政策，六年級(jí)上冊(cè)第78實(shí)踐性等方面能起到拋磚引玉的作用。第7生親近自然、美化環(huán)境、關(guān)注生活的思想感情。第8草、樹葉、麥竿”等材料，讓學(xué)生進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，感受藝術(shù)與生活的趣味聯(lián)系。點(diǎn):其一是巧妙運(yùn)用材料，尋求造型的新意與美觀，創(chuàng)意指導(dǎo)體現(xiàn)在對(duì)材料的選上的相關(guān)技術(shù)。的形式進(jìn)行創(chuàng)造表達(dá)，真實(shí)地反映孩子們內(nèi)在的情感世界，無(wú)論城、鄉(xiāng)的學(xué)生，他們都將體會(huì)到遨游農(nóng)村這塊廣袤的自然天地所帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣。-2-1-51能運(yùn)用捆扎、編織、粘貼、 拼接等方法進(jìn)行立體塑造。立體造型方法。2收集和利用材料制作、配、組合成微縮景觀。小橋、亭臺(tái)、船只、人物、 動(dòng)物等，提高動(dòng)手制作能力。-3-了解園林建造的一般內(nèi)容、3 境的情感。引導(dǎo)學(xué)生繪制平面規(guī)闊視野，了解一些民間藝術(shù)文方式設(shè)計(jì)制作小區(qū)一景、公4創(chuàng)作的熱情。

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)的整體規(guī)劃意識(shí)和生活習(xí)慣。

收集各種合適的材料，5 件富有新意的大型作 神。方式的培養(yǎng)，一種解決問(wèn)題的工具手段。藝術(shù)素質(zhì)和藝術(shù)思維不是可有可無(wú)的，-4-了課時(shí)和單元作業(yè)設(shè)計(jì)。1.分層次設(shè)計(jì)作業(yè)，給予學(xué)生多種選擇以根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好選擇想要完成的作業(yè)，難度層層深入，形式靈活多樣，甚至可以延伸至課后與家長(zhǎng)共同完成。2.注重作業(yè)的探究，引導(dǎo)學(xué)生自主探究作業(yè)形式吸引學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)生活中的小細(xì)節(jié)，發(fā)揮想象，融入手工技藝，最終完成美術(shù)作業(yè)。3.注重小組合作，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)-5-起，整體協(xié)調(diào)完成，讓每位學(xué)生有事可做，并能感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。4.完善作業(yè)評(píng)價(jià)，樹立學(xué)習(xí)美術(shù)的自信生，教師的評(píng)語(yǔ)內(nèi)容應(yīng)該更傾向于對(duì)學(xué)生想象力方面的培養(yǎng)?？傊?，本單元的作業(yè)設(shè)計(jì)堅(jiān)持美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，本著快樂(lè)學(xué)習(xí)的原則，習(xí)中體會(huì)生活的樂(lè)趣，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。塑造。5評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)指標(biāo)平。格。好-6-己的制作方法。20分鐘評(píng)價(jià)指標(biāo)2-3人為一組，分工合作，創(chuàng)作一件富有創(chuàng)意的藝術(shù)作品。-7-20分鐘評(píng)價(jià)指標(biāo)。術(shù)與生活環(huán)境的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。本課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)意在落實(shí)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)和單元作業(yè)目標(biāo)集材料，學(xué)生能夠主動(dòng)走進(jìn)自然，并且用心觀察生活，自己尋找作業(yè)的切入點(diǎn)，1或拓展性作業(yè)設(shè)計(jì)、搭配組合成微縮景觀，營(yíng)造出一種山水田園的氛圍。中的布局與造景方法，把自己的感受用簡(jiǎn)潔的文字記錄下來(lái)（50-8-同學(xué)或老師分享。8分鐘評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)指標(biāo)平。格。好深入分析一件微縮景觀中不同立體造型的制作材法。秀田園或農(nóng)家院落的詩(shī)情畫意。20分鐘評(píng)價(jià)指標(biāo)能夠延伸利用上一課時(shí)制作的立體模型，營(yíng)造出一件主題作品，達(dá)到學(xué)以致用的效果。能夠體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科中的山水田園或農(nóng)家院落的詩(shī)情畫意。-9-本課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)意在落實(shí)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)3和單元作業(yè)目標(biāo)所增加，但分組合作應(yīng)該會(huì)有意料之外的收獲。良好的整體規(guī)劃意識(shí)和生活習(xí)慣。參考教師給出的圖例，討論各種景觀的造型，小組分工合作，設(shè)計(jì)一幅小區(qū)一景、公園一角或社區(qū)一角的平面規(guī)劃草圖。10-10-評(píng)價(jià)指標(biāo)能夠繪制出一幅簡(jiǎn)單的平面規(guī)劃草圖。能夠繪制出一幅主題突出、分工明確的平面規(guī)劃圖。銜接得當(dāng)。每一小組按照平面規(guī)劃圖，根據(jù)各個(gè)功能區(qū)，明確各自分工，選擇合適的20分鐘評(píng)價(jià)指標(biāo)能夠基本完成一件立體效果景觀設(shè)計(jì)作品能夠靈活運(yùn)用各種造型技法完成一件立體效果景觀設(shè)計(jì)作品。能夠靈活運(yùn)用各種造型技法完成一件立體效果景作巧妙、色彩搭配精美。和單-11-元作業(yè)目標(biāo)4、5?；A(chǔ)性作業(yè)設(shè)計(jì)的目的在于幫助學(xué)生對(duì)園林、小區(qū)布局形成了新的知識(shí)。(一)單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)內(nèi)容一、單項(xiàng)選擇題1.右面作品沒(méi)有采用哪種方法？A.打結(jié)B.編織C.切割D.彎曲2.以下哪個(gè)不是中國(guó)古典園林的種類？A.私家園林 B.皇家園林 C.寺觀園林 D.農(nóng)家園林3.右圖盆景構(gòu)圖有什么問(wèn)題？A.賓主不分 B.布局太空C.布局過(guò)滿 D.布局過(guò)散二、多項(xiàng)選擇題1.哪些材料制作出來(lái)的作品適合長(zhǎng)時(shí)間保存？A.干草 B.玉米秸桿 C.新鮮花卉 D.石頭2.園林在我們生活中的作用？-12-A.綠化、美化環(huán)境 B.改善人類宜居環(huán)境C.減少噪音 D.促進(jìn)光合作用3.下面哪些制作手法可以幫助完成捆扎、編織任務(wù)？A.分支 B.穿插 C.彎曲 D.切割字20評(píng)價(jià)指標(biāo)能夠從一個(gè)角度分析出園林設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。能夠從多個(gè)角度分析出園林設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。能夠從多個(gè)角度分析出園林設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，并能拓展思維，關(guān)注每個(gè)景觀的位置關(guān)系及搭配組合。1.作業(yè)內(nèi)容合作完成一件有創(chuàng)意的大型作品。-13-25分鐘標(biāo)平作。格作品取材廣泛制作的立體造型豐富多樣表達(dá)了一定的思想與情感。好作品名稱富有意蘊(yùn)取材廣泛制作方法多樣整體效果特色鮮明體現(xiàn)園林藝術(shù)空間感強(qiáng)營(yíng)造出了景觀規(guī)劃與設(shè)計(jì)的文化氛圍。秀法，獨(dú)立制作與合作探究相結(jié)合的形式完成各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。從整體看，一方面，盡量使每位學(xué)生能參與其中，并且有所收獲，形成一定的審美與創(chuàng)造能力。-14-（二）單元質(zhì)量檢測(cè)作