本文格式為Word版，下載可任意編輯——中班美術教案小烏龜中班畫烏龜教案(五篇)作為一名教師，尋常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應當怎么制定呢？下面是我帶來的優秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

中班美術教案小烏龜中班畫烏龜教案篇一

1.在說說、看看的過程中，了解烏龜的外形特征，大膽畫出烏龜。

2.在活動過程中，激發幼兒對美術的熱愛以及感受活動的樂趣。

3.在創作時體驗色調和圖案對稱帶來的均衡美感。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

了解烏龜的外形特征，大膽畫出烏龜。

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2.畫紙、記號筆、水彩筆、油畫棒。

一.猜謎的形式引入1.師：今天，王老師給小朋友們說一個謎語，請小朋友們細心的來聽：穿件硬殼袍，縮頭又縮腦，水面四腳劃，岸上漸漸跑，這是什么?(幼兒回復)師：原來是一只烏龜。

師：孩子們，你們看烏龜長的什么樣子?

師：小烏龜的身體是什么形狀的?

師：小烏龜的龜殼上面有什么?

2.請幾名小朋友到前面畫一畫龜殼上面的圖案。

二、自由創作--好玩兒的烏龜幼兒創作，通過觀測嘗試繪畫烏龜師：孩子們你們想不想到海邊上來畫出小烏龜，王老師給小朋友們準備了畫紙，彩筆和油畫棒，一會兒請小朋友們畫小烏龜并且給小烏龜穿上漂亮的衣服，想一想小烏龜在海邊還會遇到誰，把你想到的也畫出來好嗎?

三、欣賞交流：說說我的小烏龜師：畫完的小朋友去給老師們講一講你的小烏龜遇到哪些好朋友?

中班美術教案小烏龜中班畫烏龜教案篇二

1.通過圖片，認識小烏龜的外形和特征，知道烏龜是爬行動物。

2.引導幼兒用剪，畫的方式制作小烏龜。

3.在活動過程中，激發幼兒對美術的熱愛以及感受活動的樂趣。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

1.剪刀。

2.紙杯。

3.油畫棒。

一、提問導入

1.引入烏龜

師：“小朋友，有沒有聽過《龜兔賽跑》的故事呀?小兔子和小烏龜是跑得快呀〞

師：“小烏龜呀和小兔子比賽，雖然呀，小兔子跑的快，但是由于小兔子偷懶，小大樹下睡大覺，以至于呀，小烏龜敢上了小兔子，最終呀，小烏龜獲得了勝利。〞

2.認識烏龜

師：“小朋友知道不知道烏龜張什么樣子呢?有沒有小朋友看過或者養過小烏龜的啊?〞

請小朋友根據過往去動物園，看電視或者親自養小烏龜的經驗進行自由回復。

師出示小烏龜的若干張圖片。

總結：烏龜有一個堅硬的烏龜殼，有一個小腦袋，還可以縮回烏龜殼里的，烏龜有四條腿，還有一個短小的尾巴。烏龜是一種爬行動物。

二、新授

1.引導幼兒先將拿到的紙杯先剪小至一半。

2.示范先剪出一個圓圓的小頭，在頭的另一端剪出一個小三角，形成烏龜的尾巴。

3.在頭和尾巴的兩側，分別剪出兩條小腿，在腿部剪出一排小三角形，形成烏龜的小爪子。

4.請幼兒用油畫棒為烏龜填上眼睛，在背部(紙杯底)添上美麗的烏龜殼花紋。

三、總結評價

1.共享成果：請每個小朋友將作品放于桌子中間，小朋友之間相互之間欣賞作品。

2.幼兒評價哪個小朋友做的烏龜最漂亮。

3.教師總結評價。

中班美術教案小烏龜中班畫烏龜教案篇三

1.復習畫烏龜，勉勵幼兒合理地布局畫面。

2.通過欣賞課件，感受畫面布局的重要性。

3.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀測到得現象大膽地在同伴之間交流。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5.培養幼兒的欣賞能力。

1.課件制作《可愛的烏龜》

2.烏龜手偶。

3.畫紙、勾線筆人手一份。

1.出示烏龜手偶。

“今天，我請了我們的好朋友來，你們知道是誰嗎?〞

“烏龜不高興了，它迷路了，你們知道它住在哪里嗎?〞

2.展示課件，幫助幼兒感知烏龜“住〞不同的地方，畫面會產生不同的效果。

(1)出示海水圖，聽聽烏龜說了什么?(“感謝你們給我找了一個家，可是我應當住在哪里呢?〞)

(2)讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部，請幼兒說說烏龜住在這里好不好?為什么?聽聽烏龜是怎么說的。(“不好不好，我的頭、腳都在水外面了;不好不好，我住在草堆里擔心逸〞)

(3)讓烏龜住在畫面中間，聽聽烏龜怎么說?(“太好了，我最喜歡在水中間游來游去的.了。)

(4)出示一個小烏龜在中間，聽聽它怎么說?(“這么大的海，就我一個人住?我很孤單哦!〞)請幼兒想想方法?

(5)增加大量個小烏龜(畫面較飽滿)，聽聽烏龜怎么說?(“太好了，這樣我就不會孤單了。〞)

(6)出示一個小烏龜，一個大烏龜，感受知畫面。

3.請幼兒也來給烏龜安一個家。

(1)提出要求：先想好是給大烏龜安家還是給小烏龜安家，給1個還是給幾個烏龜安家，安在哪個地方，烏龜最高興呢?

(2)幼兒繪畫，教師巡查指導。

提醒幼兒照料烏龜的感受(即合理布局畫面)

(3)作品展示。

幼兒相互欣賞、介紹作品，感受畫面布局的美。

中班美術教案小烏龜中班畫烏龜教案篇四

1、讓幼兒根據故事中的情節將畫面畫出來。

2、要求幼兒能抓住烏龜和小鳥的特征進行繪畫。

3、嘗試利用嬌艷的色調把畫面畫的豐富，發展幼兒的創造力，激發幼兒學習的興趣。

4、勉勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動重點：要求幼兒能抓住烏龜和小鳥的特征進行繪畫。

活動難點：讓幼兒根據故事中的情節將畫面畫出來。

幼兒已學過故事《會游動的小島》。油畫棒、繪畫紙、人手一份。范例一幅。

一、開始部分

1、復習《會游動的小島》，引導幼兒欣賞引出活動激發幼兒學習興趣。

2、《會游動的小島》原來是什么呀?今天我們就來學習畫烏龜。

二、基本部分

1、出示范例引導幼兒欣賞。

師：提問小朋友看，你在畫面上看到了什么?(引導幼兒欣賞完畫后回復)。

師：那你們知道這幅畫是怎么畫的嗎?

2、教師示范繪畫烏龜和小鳥的方法。先用筆畫烏龜的背殼，再給烏龜畫上頭和眼睛嘴巴，最終給烏龜畫上四條腿，先畫小鳥的頭再畫它的身體，接著畫上小鳥的翅膀和尾巴，再給畫面添畫上天空和湖面等相應的背景，最終給整幅畫圖上漂亮的顏色。

4、幼兒自由繪畫《烏龜》，教師進行指導。

三、終止部分

展示幼兒作品，引導幼兒評價作品。比比誰的畫面飽滿，色調嬌艷。

活動反思：

新《綱要》指出：“既要貼近幼兒的實際生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經驗和視眼。〞因此我設計了本次中班美術活動，使得幼兒能夠結合繪本的特點，發揮幼兒的想象。

中班美術教案小烏龜中班畫烏龜教案篇五

1.在說說、看看的過程中，了解烏龜的外形特征，大膽畫出烏龜。

2.在活動過程中，激發幼兒對美術的熱愛以及感受活動的樂趣。

3.在創作時體驗色調和圖案對稱帶來的均衡美感。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

了解烏龜的外形特征，大膽畫出烏龜。

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2.畫紙、記號筆、水彩筆、油畫棒。

一.猜謎的形式引入1.師：今天，王老師給小朋友們說一個謎語，請小朋友們細心的來聽：穿件硬殼袍，縮頭又縮腦，水面四腳劃，岸上漸漸跑，這是什么?(幼兒回復)師：原來是一只烏龜。

師：孩子們，你們看烏龜長的什么樣子?

師：小烏龜的身體是什么形狀的?

師：小烏龜的龜殼上面有什么?

2.請幾名小朋友到前面畫一畫龜殼上面的圖案。

二、自由創作--好玩兒的烏龜幼兒創作，通過觀