第第頁高中音樂教師工作總結3篇

高中音樂老師工作總結1

時間荏苒，勞碌中時間腳步已經悄然走遠，轉瞬一個學期就過去了。的確，我們在過去的一年中勞碌著、辛苦著、奔波著同時也收獲著，新的一年即將開始，在這里，我對自己這一學期來的思想和工作狀況做一個回顧和反思，以促進今后能更好的做好教育教學的工作。

一、教學方面

1、仔細備課：本學期我采納的是書面備課的形式，按要求有單元教學目標、教材分析，每一課也都有教學目標、教學重難點、教學預備和具體的教學過程。

2、仔細制定教學計劃：在對各班級的同學進行分析、對教材進行了解的基礎上，以《音樂課程標準》為依據，制定出相應的教學計劃。當然教學計劃應依據兒童身心進展的規律，結合孩子的實際狀況，教學計劃應當再具體一點。

3、仔細上課：留意培育同學的學習習慣，如聽音樂起立問好、聽到相應的音樂保持寧靜。根據備課的預備實施教學活動，完成教學目標，本學期期末，多數同學能達到優秀。

4、仔細考核：根據《**——**年學年度上期期末檢測方案》對同學進行考核。

總的說來，本學期，在教學工作中我做的還不夠，作為一名年輕老師，許多地方還需要提高，應當虛心向其他老師請教學習，多參加聽、評課的活動，努力使自己的課堂教學更為成熟，對同學和教材的理解、把握得到進一步提高。

二、教育工作

本學期，我擔負一班級三、四班及三班級的音樂教學，開學初參與了學校組織的家長開放課，并且取得了家長的好評。在慶“六·一”的活動中，編排了腰鼓隊的表演和三班級的口風琴表演。并且參與了全縣學校音樂課堂教學設計大賽，在我的細心預備下，這節口風琴課《快樂頌》身受同學們的歡迎，在這節課中同學們不僅學會吹奏樂曲，而且還認識了大音樂家貝多芬，了解了他的一生及他的作品。本學期的活動許多，但是我還的秉著以同學為本的宗旨，抓好課堂教學，使同學在期末的考試中取得優異的成果。

三、特色工作

本學期，我參加編排了縣藝術節選拔表演的節目《加油歌》，雖然結果代定，但是我們的付出受到了好評。

我盼望在今后的工作中，能夠與不同學科的老師進行溝通合作，能向他們好好地學習，以提高自己各個方面的視野和技能，加快自己的成長和進步。

高中音樂老師工作總結2

20**-20**學年第一學期即將結束，我順當地完成了音樂教學任務，為了達到教學目的，培育同學有理解，有表情地歌頌和感受音樂的技能，通過音樂的藝術形象，培育同學的革命抱負，陶冶高尚情操，啟迪聰慧，使他們的身心得到健康的進展。我在教學工作中做出大量努力，現將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

一、課堂教學：

堅持以審美教育為核心，著重培育同學對音樂的愛好、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪聰慧、激發同學對美的愛好與追求。著重以同學為主體，讓同學在開心的音樂實踐活動(聽、看、唱，爭論、聯想、想象及律動)中，主動地去發覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在肯定基礎上制造音樂

二、課堂管理：

為了使同學能輕松、開心地上音樂課，多用鼓舞的方式使同學表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住同學的留意力。

不足：對于同學的肆意課堂的行為掌控力度不夠。總以為同學不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應留意把握尺度。加強幽默能量。

三、教學討論

為了使自己在教學水平及業務水平都有所提高，本學期，我加強了自身素養的培訓，參與了柳江縣學校音樂教材培訓，加入了柳江縣音樂課改中心小組，聽了覃老師的一節音樂課，對我感受很深。因此對音樂學科教學也有了進一步的認識，首先，從每一節音樂課教學開始，我都以打造一節優質課這樣的抱負來入手，對于每節課我都提前做了相當大、相當多的預備;其次，音樂新課程標準提出：愛好是學習音樂的基本動力，是同學與音樂保持親密聯系，享受音樂，用音樂美化人生的前提。愛好是調動思維、探究知識的內動力，正如托爾斯泰所說：“勝利的教學需要的不是強制，而是激發同學的愛好。”因此在音樂課堂教學中，運用多種方法和手段，激發同學學習愛好是教學任務的關鍵。在這學期，我上六班級的《采茶燈》公開課時，通過了相關的視屏，讓同學初步了解我國的茶文化知識。通過看、聽、說、唱、演等手段來激發同學的學習愛好。這一節公開課得到了學校領導和同事們的全都好評。為這個學期的教學工作畫上了一道漂亮的音符。

總的說來，本學期的音樂工作做的比較滿足，雖然也還有不足之處，我想在今后的教學和科研的工作中，我會奮起直追、找出不足、仔細改進、努力提高，我想我肯定會把音樂工作做的更超卓。

高中音樂老師工作總結3

本學期我兼任六班級班級音樂課，本著更好地完成教學任務達到教學目的培育同學有表情地歌頌和感受音樂的技能，通過音樂的藝術形象，培育同學的革命抱負，陶冶高尚情操，啟迪聰慧，使他們的身心得到健康的進展。作為音樂老師已有一個學期了，現將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

一、優化音樂課的教學結構，激發同學學習愛好，為培育同學制造作預備。

二、培育同學的音樂觀賞技能，激發同學的創新意識

音樂是多種基本手段的綜合表現，他是有由旋律、節奏、速度、力度、音色、調式等要素有機的結合而成的。同時，音樂作為心靈的語言，是音樂家通過現實生活而發出的感受，并用音樂語言傳遞給人們。因而，教會同學觀賞音樂，讓他們上心靈從音樂中領悟喜、怒、愛、恨、哀、樂等情感，也就是說教會同學觀賞音樂就顯得特別須要。在教學中，我主要是讓同學學會用“耳”、用“心”、用“感情”去觀賞音樂。如從高亢激揚的《義勇軍進行曲》中，可以激發起同學的斗志和愛國之情;從深厚的勞動號子中，可以感受到對勞動的喜愛以及對敬業精神的鼓舞;從各種曲調悠揚的好聽的“民歌、山歌、小調”中，不但可以感受到美，還能夠引導同學對學習、演奏及創作產生欲望。這種欲望，既包含了與心靈的共鳴，也包含了健康的積極向上的實踐意識。這種意識，就是創新的動力。

三、在音樂教學中，要留意培育、引導愛護同學的新奇心，形成劇烈的創新精神。

新奇心是制造的前奏，也是制造性的原動力。因而培育同學的新奇心，愛護同學的新奇心，并引導好，使之成為創新思維的源泉是老師在教學中需要仔細完成好的“課題”。依據物體振動產生聲音并在空氣中傳遞的這個原理。我先放影了“人是如何發聲的”錄像片，在順著這一原理，援助同學培育出“鑼鼓、笛、琴是如何發音”的新奇心;接著，對同學的新奇心進行積極引導，讓同學根鋸“吹、拉、彈、奏”等到不同運用方法去嘗試制作幾種小樂趣。不久，有的同學帶來了“柳葉笛、草迪、土吉它、竹梆子”等樂器十余種，也有的同學圖省事不動腦筋，任意找來一些破瓶罐作為“打擊樂器”充數。對此，我不但沒有批判，而是很耐煩的指導他們加以改造。使之能夠打擊出多種不同的聲音。這一舉動，不但很好的愛護了同學的新奇心，還為同學的下一次創新實踐提供了參加的動力，初步形成了創新精神。

四、“激活”同學的想象力，為同學的制造思維插上助飛的羽翼，促進制造力的形成。

想象是同學異樣活躍、大膽的思維活動。是人們在制造活動中獨立建構新形象的過程，音樂作為一種以時間上的流淌音響為物質手段來塑造的藝術形式，無論在時間、空間及物質形態上都有寬闊的想象余地。想象作為創新的基礎，需要在課堂教學中充分發揮。每當上新課之時，我都給肯定的時間讓同學作三種“奇想”。一是讓同學想象這首歌曲的創作背景及的內心情感;二是想象這首歌曲用什么樂器伴奏更抱負;三是想象轉變曲調、唱法或者更換歌詞會同樣好聽嗎?在三次奇想中，要求同學做到“異中求同”，即方法、形式不拘一格，但要求給人有“美”的感受。這種開放式的想象，事實上就是讓同學去實踐、去創新。久而久之就形成了肯定的創新意識。如在“鑼鼓、風琴、梆子、二胡”等樂趣伴奏;還有的同學采納不同的節奏、旋律及音色來演奏。課堂上不但妙趣橫生，而且在這種大膽的想象、實踐中培育出了同學的制造力。

五、讓同學積極動手實踐，堅決信念，培育積極進取的精神。

據討論證明，手的活動對培育同學的自信心，敢于感想的無畏精神和堅決究竟的意志品質都有援助。蘇霍姆林斯基認為：“兒童的制造力在他們的手指上。”這充分說明動手實踐是制造力培育的關鍵。傳統的音樂教學多是動口不動手，這就是限制同學創新技能進展的一個重要緣由。因而，要培育同學的制造力，就需要讓同學養成動手又動口的好習慣。在教學中，為了讓同學手有足夠的活動空間，要盡可能地讓同學站立起來學習。并引導他們依據對唱曲的認識，用手打節拍;依據自己對唱取得想象理解用手表達情感;有時，還要制作一些樂器給歌曲配樂、配節奏。這些動手的活動，都不失為培育同學創新技能的有效途徑。值得一提的是：十個手指演奏樂器的過程就是一個制造美，完善美的過程，無論是管樂器、弦樂器、還是打擊樂器都離不開雙手的實踐訓練。即使是同一首曲子，也可以由于手的指法，手指移動快慢不同而產生不同的效果，同學在訓練中就嘗到了制造的樂趣。在這樣不斷重復的練習探究過程中，不但培育了同學的動手實踐技能，還培育了同學積極的探究與實踐創新精神。

音樂教育作為素養教育的重要組成部分，不但成為學校工作中不可缺少的重要工作，而且為很多同學及家長所重視。音樂教育的意義和各種功效也被廣泛認可。在音樂教學中，讓同學通過觀賞、歌頌