本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年圓的認識教案(3篇)作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么問題來了，教案應當怎么寫？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

圓的認識教案篇一

竹字頭及相關生字

1、認知：理解竹字頭表示的意思，認讀7個生字，把握5個生字的書寫。

2、能力：培養學生觀測、分析能力，培養學生在生活中識字的習慣和能力。

3、情感：使學生體會學習生字的樂趣，培養學生熱愛祖國語言文字的情感。

認讀生字8個，理解木字旁表示的意思。

實物投影儀、課件、生字卡

1課時

一、復習：

1、出示生字卡

白菜

草藥

蘿卜

馥郁

蘋果

茶花

梨

桃

柳

材

棍

桶

板

休

2、開火車檢查

3、說說這些字為什么帶草字頭和木字旁

二、激趣導入

1、實物投影儀出示竹子和古代漢字竹的圖片

2、談話：看到這幅圖片就知道今天我們要學習的漢字與什么有關？與竹有關的偏旁是什么？（差生）

三、教學生字

1、以前我們學的生字中有哪些字帶有竹字頭？（優等生）

2、課件出示：

竹子

竹筍

竹竿

毛筆

竹筐

筷子

箱子

籃子

笛子

3、請同學試著讀一讀（優等生）

4、紅色的字為什么都帶有竹子頭？這些字表示的意思和竹子有關嗎？（差生）

5、小組同學相互教學不認識的字

6、集體讀

7、指名讀（差生）

8、點擊你學會的字，說說是怎樣記住它的？

9、細心觀測筆字，結合實物想一想，這個字有什么特點？

10、筆的構成方式與前面學過的那個字一致？

四、讀一讀

1、學生自己讀

2、小組讀一讀，記一記算、筒

3、集體讀，想一想這些帶竹子頭的字是不是都與竹子有關系？

五、比一比

1、觀測每組字有什么異同

2、集體交流

3、為什么偏旁不同（中等生）

4、小組同學組詞、讀一讀、記一記

六、生字書寫

1、觀測生字是由竹子頭和哪些字組成的

2、探討筆畫筆順，觀測竹最終一筆的寫法。

3、生獨立寫

七、交流活動

把你在生活中找到的帶有木字旁和草字頭的生字介紹給大家認識。

八、小結

作業：

看看我們學過的生字中還有哪些字有一致的偏旁，想一想為什么？

板書：

籃

籮

笛

|

|

|

藍

蘿

苗

課后札記：

學生通過前面兩課時的學習，已經初步體會到漢字的構成方法，理解了偏旁表示的意思，并且提高了學習漢字的積極性，從本節課的交流活動中就可以看出，學生是在認真的觀測身邊的生活，從生活中學到了大量的知識。

圓的認識教案篇二

一活動目標

1，引導幼兒在摸索操作中感知識字的微妙，并初步認識這三個字，豐富幼兒的語言詞匯

2，通過游戲擴大幼兒的識字量，

活動準備：

1，教師教材用具

2，識字卡片圖畫，生字識字卡，幾，用，魚。

3，幼兒每組一份字寶寶。

活動過程：

1，出示圖片，請幼兒觀測，

2，出示“幾〞的圖畫，讓幼兒觀測，

3，請幼兒說說圖片上有幾只動物，從而引出“幾〞字，

4,請幼兒用完整的一句話說說圖片內容，

4，教師出示字寶寶“幾〞并教幼兒念讀，（學習“用，魚〞教法同上）幼兒觀測這三個字，讓幼兒充分發揮想象，將字形象化教師帶領幼兒逐一念讀字寶寶，

游戲部分：

1，由老師說字音，幼兒迅速舉起相應字卡，

2，老師舉起字卡，幼兒迅速讀出字寶寶，

3教師注意照料個別幼兒，

4，把字寶寶送回家，（即把字寶寶送到相應的圖片身邊）

5,教師最終帶領幼兒逐一念讀字寶寶。

活動延伸：

1，請家長在家也利用游戲的形勢在生活中認識并觀測識字的樂趣，

2，啟發幼兒在生活中也可以把看到的圖片用完整的語句說出來，

3，勉勵幼兒主動學習，幫助能力較差的幼兒能用完整的語句說出圖片的內容。

圓的認識教案篇三

1、學會本課8個生字，兩條綠線內的生字只識不寫，正確書寫“丁、女、斗〞三個生字。

2、細心觀測圖畫，認識圖上描繪的事物，并與所學的事物聯系起來。

3、朗讀詞語，積累詞語，體會農村夏夜的情景。

1、學會本課生字，會寫“丁〞、“女〞、“斗〞三個獨體字。

2、感知詞串，凝聽故事，有感情朗讀詞串。

1、小朋友們，今天，老師給你們帶來一首歌曲《閃爍的小星星》，讓我們一起欣賞欣賞吧，會唱的一起唱。

2、小朋友們唱得真好，瞧，天上的星星都被你們吸引過來了。星星說啊：今天要跟你們一起學習識字6，還要跟表現得好的小朋友交朋友呢。

1、首先請小朋友們把書本翻到76頁，借助拼音讀好每個詞語。

2、出示生字，指名認讀、去拼音讀，用生字卡片開火車讀。

3、出示韻文，逐行指名認讀并領讀。去拼音讀，分組賽讀。

4、你們認讀生字的速度越來越快啦！現在讓我們一起走進農家小院吧！

1、你們看，夜晚的星空多美?。≌l來讀讀第一行？

（1）出示圖片，指名讀第一行的詞語。（讀后師改正個別詞語的讀音，特別是后鼻音）

（2）出示生字“星〞，指名讀，說說記憶方法，并開火車組詞。

2、你們讀的真不錯，老師能感覺到星星真亮，你們看看，院子里有誰在看星星呢？（展示：農家小院納涼圖）

（1）（出示：爺爺奶奶小丁?。┘毿挠^測這三個詞的讀音，看看它們有什么一致的地方？分組賽讀，注意讀準輕聲音節。

（2）出示生字“奶、丁〞，指名讀，說說記憶方法，并開火車組詞。

3、在這美麗的夏夜，小丁丁一家在干什么呢？

（1）對呀，爺爺正笑瞇瞇地給小丁丁講故事呢，爺爺手里拿的扇子就叫——蒲扇，齊讀。

（2）爺爺坐的椅子是竹子做成的，就叫——竹椅讀

（3）爺爺坐在竹椅上，一邊搖著蒲扇，一邊給小丁丁講故事，奶奶笑瞇瞇地坐在一旁，小丁丁入神地聽著，連墻角的螢火蟲都被吸引過來了。出示：螢火蟲，指名讀。

（4）誰來把這三個詞連起來讀一讀？(指名賽讀，男女生賽讀)

（5）出示生字“扇〞，指名讀，認識戶字頭，說說記憶方法，并開火車組詞。

4、過渡：爺爺講的什么故事讓小丁丁這樣入迷呢？你們想聽嗎？老師已經聽到了爺爺講的故事，現在老師就把爺爺的故事講給大家聽好嗎？但老師有個要求，聽的時候得聽細心，聽完后老師有問題考大家哦。

（1）講《牛郎織女》的故事：

傳聞有個漂亮的仙女叫織女，她和人間的牛郎相愛并結成了夫妻，生下了一兒一女。，可是天上的王母娘娘不同意織女嫁給牛郎，于是派了天兵天將來到人間，把織女捉回天庭。牛郎知道后，挑起兩個孩子追上了天，眼看就要追到了，這時，王母娘娘拔下頭上的`金簪，往織女身后一劃，立刻，一條天河波濤滾滾地橫在牛郎和織女的中間，此后以后他們化作了兩顆星星，永遠閃爍在銀河的兩岸。每年的七月初七，他們團聚一次。直到今天，我們都能看到，在銀河的兩邊，有兩顆較大的星星，晶瑩地閃爍著，一顆是牽牛星，另一顆是織女星。

（2）小朋友，故事中講到了哪兩顆星？

（3）出示：牽?？椗x（指名讀齊讀）

（4）爺爺剛講完牽?？椗堑墓适?，奶奶又給小丁丁講起了北斗星的故事。出示圖片：小朋友，你們看到北方這一組最亮的星星了嗎？這就是“北斗星〞。北斗星一共有七顆星組成，很像一把勺子。假使你在夏天看星星，在天空的北方發現七顆組成勺子一樣的星星，那就是“北斗星〞。

出示：牽牛織女北斗星誰來美美地讀這三個詞語？（分組讀齊讀）

（5）出示生字“牽、織、女、斗〞指名讀，說說記憶方法，并開火車組詞。

（6）天上的星星，除了牽牛、織女、北斗星以外，你還知道哪些？（學生說）

（7）其實呀，天上的星星有許多，我們看到的只是能發光的及少的一部分，還有很大一