第11頁共11頁校本研修?個人總結?范文2?、新課程?按時參?加市、區?、校組織?的新課程?專題培訓?，在集中?培訓認真?記錄，深?入反思，?加強與同?伴的互助?交流，不?斷提高新?課程意識?和實踐能?力。在關?注學生發?展的同時?，更關注?自身的發?展，成為?能適應新?形勢，具?有創新精?神，在教?育中充分?發揮自身?潛能的現?代型教師?。3、?教育技術?能力積?極參加市?、區、校?組織的教?育技術能?力培訓，?不斷提高?自身的信?息素養，?力爭每節?課運用多?媒體教學?，實現現?代化教學?方式。?4、中小?學教師心?理健康教?育自覺?學習教師?心理、心?理健康與?心理保健?方面的知?識，開闊?心胸，緩?解職業壓?力，使自?己保持身?心的健康?，更好的?工作，更?好的生活?。5、?學科專題?以自主?學習為主?要方式，?拓展英語?專業知識?，加速知?識更新。?加強專題?研究的自?覺意識，?在不斷的?學習充電?和行動研?究和實踐?應用中提?高專業化?成長的速?度。6?.深入開?展“小學?生自主創?演的實踐?與研究”?。本學?期在上學?期小學生?自主創演?高效課堂?的基礎上?，繼續深?化實踐與?研究，結?合以往高?效課堂教?學的相關?經驗，實?踐2-3?高效課堂?教學課。?實現“如?何在課堂?教學中培?養學生的?創編、表?演能力”?方面的實?踐探索，?在日常英?語課堂學?習中，應?著力讓學?生在“演?中學”、?“學中演?”，并在?平日里，?注重學生?的語音發?音。校?本研修個?人總結范?文（二）?___?_年即將?過去，新?的一年就?要來到，?為了明確?自己一年?來所做的?工作如何?，我特意?對照去年?的計劃一?一查看，?現將一年?的研修總?結如下：?一、思?想方面?二、個人?收獲(?一)積極?參加聽課?、評課活?動。通?過校本研?修培訓，?外出培訓?學習，我?的教傳授?方式得到?轉變，教?給學生獲?取知識的?技能和方?法，也能?圍繞學生?喝教材內?容設計課?堂教學，?體現了《?新課標》?指出，學?生是教學?的主人，?教師是學?習的組織?者、引導?者與合作?者。根據?校本研修?的要求，?聽課、評?課是我的?個人研修?中最平常?，最頻繁?的一項工?作。別人?有很多的?優點我都?記下來，?結合自己?也發現自?己講課的?不足，借?鑒別人的?經驗優點?用于自己?的教學，?同時和同?伴交流聽?后感受，?達到共同?進步。?(二)積?極參加公?開課。?新課標教?學是給學?生更加自?由的學習?空間，體?現了以學?生為本的?理念，教?學課堂是?民主、和?諧、自由?，尊重個?體發展的?一個活的?課堂，公?開可也是?提升教師?業務水平?的一個平?臺，只有?經歷和磨?練教學能?力才能提?高，我們?才能在教?學中成長?起來。?(三)網?絡學習方?面網絡?學習是最?快捷的一?種形式，?在線研修?好的一種?研修學習?方式，我?做到網上?在線找相?關的課題?的視頻學?習，找相?關研修主?題的資料?查閱學習?，也可以?和同伴在?微信和Q?Q上、博?客交流個?人校本研?修的過程?分享其他?同行的個?人研修成?果，吸取?了他們很?多有用的?經驗，效?果好。?(四)教?學反思方?面每次?聽完同伴?的課或者?聽專家的?課，我都?要把對我?啟發最大?的課的感?受寫下來?，把我每?次平時上?的感觸最?深也寫下?來，把我?公開的課?的評課和?建議意見?也寫下來?，我從教?學手段，?教學方法?，課堂調?控，師生?互動，學?生學習效?果等方面?去寫，作?為以后的?教學經驗?的積累。?我還在上?完課經常?反思自?己是否忽?視了學生?的個性發?展，有沒?有體現“?以人為本?”的理念?等。(?五)讀書?學習方面?“書籍?是人類進?步的階梯?”，也是?我們老師?成長的精?神糧食，?都市能明?理、讀書?能開闊視?野，能充?實我的生?活，能指?引我的從?教之路，?隨著時代?的前進，?教師應當?是自來水?，這樣就?可以給學?生一桶水?。要想使?自來水就?得學習，?就得充電?，才能源?源不斷的?給學生一?桶水。所?以在這一?年的個人?研修期間?我讀了《?致教師》?、《教育?就是喚醒?》《數學?課程標準?(___?_年版)?解讀》、?讀了幾期?《小學數?學教師》?刊物、讀?了《新教?育》以及?與研修主?題有關的?專家教學?論文，還?撰寫了心?得體會，?隨筆。?(六)研?修論文成?果方面?我一年來?結合自己?在校本研?修實踐中?的經驗，?在教學中?不斷總結?和反思，?結合自己?外出學習?和網上國?培的理論?知識，撰?寫了一篇?《小學數?學課堂巡?視的有效?性研究》?的論文，?反響良好?。(七?)狠抓基?本功練習?我覺得?我的理論?知識還是?欠缺，有?時候的教?學實踐不?能用理論?來指導，?所以還要?向專家請?教、向同?行學習，?才能夠完?成好個人?校本研修?這項任務?。三、?我的期望?和憧憬?我經過一?年的研修?，深深感?到自己在?教學的實?踐活動中?攢在著不?足：教育?理論知識?不是那么?豐富，教?學資源利?用的不那?么投入、?挖掘的不?夠，我的?某些教育?思想沒有?太大的提?升和改變?。我多么?希望我將?來是個研?究型的老?師啊，帶?著研究走?向講臺，?帶著教育?的新理念?走進學生?的心靈，?帶著所有?的期待當?好一名小?學老師!?校本研?修個人總?結范文（?三）一?、領導重?視，制度?健全，確?保培訓質?量。我?校領導班?子歷來十?分重視校?本培訓工?作，成立?了校本培?訓領導小?組，加強?對校本培?訓工作的?指導。本?年度，我?們又進一?步完善了?學校培訓?制度，使?培訓工作?有序高效?，激勵評?價有章可?循。學校?同時加強?了對校本?培訓過程?的管理，?增強培訓?的針對性?和實效性?，做到了?培訓時間?、內容、?人員、考?評“四落?實”，做?到了輔導?教師上課?有講稿，?聽課教師?有筆記，?學校有記?錄和信息?反饋記載?。二、?培訓形式?靈活多樣?，提高校?本培訓的?針對性和?實效性。?根據學?校實際情?況，采取?靈活多樣?的培訓方?式，通過?集體學習?、案例分?析、同伴?互助、自?主研修、?教師反思?等研修形?式達到校?本培訓的?預設效果?。1、?整體培訓?。由學校?組織實施?，主要側?重理論學?習交流，?以專題講?座、課程?學習、教?育教學研?討等方法?提升教師?的理論素?質。本年?度，學校?邀請了魏?星、潘小?福等專家?和名優教?師到校舉?行專題講?座。2?、案例培?訓。在培?訓過程中?，我們以?教研組為?依托，以?教學實踐?過程中所?遇問題的?探討和解?決為重點?，通過教?師積極參?與，引導?教師運用?課改的理?念，對課?例進行分?析、模仿?、借鑒，?從中領悟?一些新穎?的教學方?式，啟迪?自己的課?堂教學，?取得了很?好的培訓?效果。例?如，語文?學科開展?的“向讀?學寫”教?學研討活?動。本年?度，每位?教師都撰?寫了一篇?教學案例?分析，并?在教研組?內進行交?流分享。?5、“?三個特色?月”提升?師德師能?。___?_月“教?師形象展?示月”_?___月?“師德建?設月”_?___月?“師能建?設月”，?精心設計?方案，各?行政部門?協同合作?，踏踏實?實開展活?動，做好?總結表彰?。三、?培訓內容?豐富多彩?，全面提?升教師隊?伍的整體?素質。?1、師德?培訓。?2、班主?任培訓。?3、新?課程理念?培訓。?4、教育?教學能力?研修。?以教師的?教學基本?功和教學?基本技能?為主要內?容，對教?師通用基?本功、學?科基本功?和綜合能?力基本功?訓練，做?到常抓不?懈，并有?針對地對?部分年輕?教師和新?教師強化?基本功訓?練活動，?使每一個?教師掌握?扎實的教?育教學基?本技能，?具有較高?的教育教?學水平。?積極引領?教師向“?研究型”?教師轉化?。例如小?學語文老?師設計一?篇課文導?學單的比?賽，術課?老師編寫?一份項目?學期訓練?技術的比?賽，全體?老師進行?課件制作?比賽，這?樣的培訓?比賽，有?利于強化?教師教學?基本功，?不斷促進?教師強化?修煉內功?。學校?積極圍繞?提高課堂?教學效率?的工作中?心，結合?市區教育?局關于開?展“一師?一優課、?一課一名?師”活動?，開展了?各種課堂?教學的研?究活動，?如“本真?課堂”研?討活動、?人人一堂?公開課研?討活動。?每次課后?都組織教?師進行評?課，進行?案例分析?，通過講?課、聽課?、議課，?尋找存在?的問題的?癥結，積?極構建有?效的學科?教學模式?。本學年?度的本真?課堂研討?活動，我?們分以下?幾個階段?實施：?1、專家?講座“本?真課堂”?教學診斷?;2、?“本真課?堂”教學?論壇;?3、教師?代表“本?真課堂”?教學展示?;4、?“本真課?堂”優秀?案例、論?文評選。?全體老?師在活動?中有了很?大的收獲?，大家踴?躍參與，?老師紛紛?撰寫案例?式評課，?深入剖析?，提升自?己對課堂?的解讀與?判斷能力?，真正學?會駕馭課?堂，本本?真真展開?課堂教學?。在人人?一堂公開?課活動中?，教導處?有安排有?落實，教?師參與聽?課，最后?形成教學?設計、教?學反思、?聽課評價?上發學校?網站。?6、繼續?有針對性?地開展現?代教學手?段技術的?培訓。?我校積極?為教師創?設現代信?息技術教?育的平臺?，加強對?現代教育?技術與學?科教學的?整合，促?進教學質?量的提高?。在“一?師一優課?，一課一?名師”活?動中，我?校教師在?區教育云?服務平臺?上上傳教?學設計、?課件、微?課共計近?兩百件，?曬課二十?節。裴紅?霞、儲留?斌、朱莉?青等老師?的課件、?微課制作?比賽中獲?獎。在教?師能力提?升工程中?，我們組?織老師進?行全員培?訓，線下?研修時，?組織教師?將所學習?掌握的信?息技術理?論與技術?手段應用?于教學實?踐，以信?息技術應?運課堂，?提高課堂?效率，改?變教師的?教學方式?和學生的?學習方式?，促進學?習學習效?果，激發?學生的學?習樂趣。?語文、數?學、英語?教研組校?本研究課?活動不少?于三次，?物理化學?生物組、?政治歷史?地理組、?音樂美術?科學信息?學科組、?體育組不?少于__?__次，?每次活動?聽課、評?課各一節?，評課之?后再次對?于信息技?術方面的?內容，進?行修改、?完善，把?資源上傳?到教研組?資源庫中?;活動結?束后，各?教研組推?選優秀教?師在學校?層面的教?研會議上?作學習交?流和經驗?分享。?7、抓好?課題研究?。我校?重視課題?研究，要?求全體教?師在教學?過程中善?于發現值?得研究的?科研問題?，確立自?已的研究?方向，以?課堂教學?實踐為研?究的主陣?地，將課?題的研究?工作與教?學工作有?機的結合?起來。本?年度，五?個區級課?題圓滿結?題，一個?區級課題?立項，一?個市級備?案課題順?利開題，?一個信息?技術課題?成功立項?。兩個區?級課題分?別獲教科?研優秀成?果評比一?二等獎。?總之，?我校的校?本培訓工?作在廣大?教師的積?極參與和?齊心協力?下，取得?了一定的?成績，在?今后的工?作中，我?們將繼續?努力，找?準差距，?克服困難?，使校本?培訓和繼?續教育工?作更上一?個新的臺?階。校?本研修個?人總結范?文（四）?一名優?秀的教師?既是好的?教書匠也?是好的學?習者。他?只有不斷?地學習、?吸收養料?，才能源?源不斷地?向學生灌?輸知識和?學習的能?力。而校?本研修工?作在推動?新課改和?促進教師?專業發展?的重要作?用方面可?謂功不可?沒。我?在校本研?修學習中?，始終讓?教研與教?育教學緊?密結合，?既讓教研?與教育教?學相互促?進，又減?輕了自己?的工作負?擔。下面?我就從本?次校本研?修學習過?程談點體?會：首?先，教研?從課堂上?來。在我?看來，教?學即教研?，讓教研?的時間從?課堂上來?，解決教?研時間問?題。我認?為課堂教?學不是簡?單操作，?而是運用?藝術，充?滿智慧的?過程。而?課堂教學?的藝術和?智慧要靠?教師即時?的觀察、?分析、判?斷、思考?。換句話?說，也就?是要靠教?研來獲得?。所以，?教學過程?本身也是?教研過程?。我就是?在課堂上?采取邊教?邊研的形?式，這樣?更有利于?及時發現?問題，解?決問題，?讓教研更?具實效。?學會教學?即教研，?其的優點?在于，在?不增加自?己額外負?擔的前提?下，增加?了教研的?機會和時?間，讓課?堂教學更?具實效。?教師要?更新理念?、提高認?識。通過?校本研修?培訓學習?，我清楚?的認識到?新課程內?容的增減?與知識的?分布;怎?樣把握知?識的深度?與廣度，?即專家們?所提醒的?在對學生?講解時應?該把握的?尺度;新?的課程標?準所提出?的要求。?使我不僅?要從思想?上認識到?新課程改?革的重要?性和必要?性，而且?也要從自?身的知識?儲備上為?新課程改?革作好對?于一個小?學教師，?要想教給?學生一碗?水，自己?必須成為?源源不斷?的自來水?。知識的?更新與深?化也是為?了更好的?服務于社?會。一成?不變的教?材與教法?是不能適?應于社會?的發展與?需求的。?對于不同?的內容應?該分別講?解到什么?程度，都?要做到心?中有數。?這樣才能?做到面對?新教材中?的新內容?不急不躁?、從容不?迫、不至?于面對性?問題產生?陌生感和?緊張感。?教師要?改進教學?方法、提?高課堂效?率。通過?校本研修?培訓學習?，我清楚?地認識到?整體把握?小學語文?新課程的?重要性及?其常用方?法。整體?把握小學?語文新課?程不僅可?以使我們?清楚地認?識到小學?語文的主?要脈絡，?而且可以?使我們站?在更高層?次上以一?覽眾山小?的姿態來?面對新課?程。整體?把握新課?程不僅提?高教師自?身的素質?，也有助?于培養學?生的語文?素養。只?有讓學生?具備良好?的素養才?能使他們?更好地適?應社會的?發展和進?步。只有?清晰地認?識并把握?好主線，?才能更好?地將知識?有機地聯?系起來。?所謂的主?線即貫穿?于某一階?段的某個?知識點，?或者是某?種思想方?法等等。?這條主線?也許只貫?穿于我們?的新課程?、清晰地?認識并把?握好語文?的主線，?對于一個?小學語文?教師是非?常有必要?的，也是?非常有意?義的。將?個人的智?慧與集體?的智慧融?于一體是?把握語文?中的主要?脈絡行之?有效的方?法之一：?不同的人?對待同一?個問題的?看法與理?解角度和?理解程度?是不完全?相同的。?不同的?思維模式?會產生不?同的講課?方式，不?同的授課?方式就會?收到不同?的效果。?好的授課?方式與方?法能使學?生輕松樂?學，如沐?春風;科?學的思維?模式，能?使學生左?右逢源，?事倍功半?;恰當的?情景導學?可以激發?學生自主?學習的興?趣和動力?。因此將?個人的智?慧與集體?的智慧融?于一體進?行歸納、?總結、交?流能促進?我們產生?更多更好?的授課方?式、方法?，產生更?多更新的?科學思維?模式。這?對于我們?提高課堂?教學質量?具有非常?現實而深?遠的意義?。校本?研修個人?總結范文?（五）?教學是教?師最本職?的工作，?校本培訓?的根本著?力點就是?提高受培?訓教師的?師德素養?和教育教?學業務潛?力，為提?高學校教?育工作質?量奠定基?礎。本年?度，學校?從師德教?育、基本?功技能提?高訓練、?現代信息?技術學習?、新課程?理念、教?育的藝術?以及教育?科研潛力?培養等諸?多方應對?全校教師?進行了培?訓，現將?我的參訓?體會小結?如下：?在本年度?的校本培?訓中，對?教師的專?業精神、?專業態度?、專業知?識和潛力?等關系到?教師專業?發展的方?方面面給?予了全方?位關注，?如教師的?敬業精神?、