第5頁共5頁生物教師?工作總結?標準樣本?1、在?學習生物?學知識之?前，幫助?學生樹立?正確的生?物學觀點?樹立正?確的生物?學觀點是?學習生物?的重要目?標之一，?正確的生?物學觀點?又是學習?、研究生?物學的有?力武器，?有了正確?的生物學?觀點，就?可以更迅?速更準確?地學到生?物學知識?。所以在?生物學學?習中，要?注重樹立?生命物質?性、結構?與功能相?統一、生?物的整體?性、生命?活動對立?統一、生?物進化和?生態學等?觀點。?2、倡導?探究性學?習生物學?知識，注?重培養學?生的自主?、合作和?交流等各?方面能力?探究性?學習，有?助于學生?形成對生?命世界的?正確熟悉?、對科學?本質的理?解和對生?物學規律?的領悟，?增進獨立?思考的能?力，建立?多領域的?、融合的?合理知識?結構與技?能結構，?養成實事?求是的科?學態度，?體驗豐富?而完整的?學習過程?。課堂教?學結合研?究性學習?活動的開?展提高學?生的探究?、協作的?能力。?3、教育?學生在學?習生物學?的過程中?注重理論?聯系實際?4、精?心設計課?堂教學，?精選有效?的教學方?式，從而?轉變學生?的學習方?式5、?據不同層?次同學學?習接受能?力的不同?，布置彈?性作業?6、鼓勵?學生動手?制作生物?模型親?自預備實?驗材料，?開展家庭?小實驗的?活動，加?深對知識?的理解和?把握。?7、科學?指導各班?的生物科?代表開展?工作及?時收集同?學在學習?過程中的?問題，征?集學生對?教學的建?議。8?、章節復?習時采用?問題性答?疑替代傳?統的知識?性回顧和?歸納引?導學生學?會對章節?的知識進?行自我小?結，學會?構建章節?知識網絡?。9、?及時肯定?學生的點?滴進步?開放課堂?教學，鼓?勵學生暢?所欲言，?培養學生?的膽量，?敢于表達?自己的觀?點，同時?教育學生?學會傾聽?，學會思?考。生?物教師工?作總結標?準樣本（?二）本?學期，我?擔任高一?(7)(?8)(9?)(10?)(19?)(20?)___?_個班的?生物教學?。每周_?___節?課。一學?期來，在?各位領導?和老師的?熱心支持?和幫助下?，我認真?做好教學?工作，積?極完成學?校布置的?各項任務?。下面我?把本學期?的工作總?結如下：?一、師?德表現。?平時積?極參加全?校教職工?大會及黨?員大會，?認真學習?學校下達?的上級文?件，關心?國內外大?事，注重?政治理論?的學習。?每周按時?參加升旗?儀式，從?不缺勤。?配合組里?搞好教研?活動，服?從安排，?人際關系?融洽。業?余不從事?有償家教?及第二職?業。本學?期全勤。?在教學?工作中，?我注意做?到以下幾?點：2?、認真上?好每一節?課。上課?時注重學?生主動性?的發揮，?發散學生?的思維，?注重綜合?能力的培?養，有意?識的培養?學生的思?維的嚴謹?性及邏輯?性，在教?學中提高?學生的思?維素質，?保證每一?節課的質?量。3?、認真及?時批改作?業，注意?聽取學生?的意見，?及時了解?學生的學?習情況，?并有目的?的對學生?進行輔導?。4、?堅持聽課?，注意學?習組里老?師的教學?經驗，努?力探索適?合自己的?教學模式?。5、?注重教育?理論的學?習，并注?意把一些?先進的理?論應用于?課堂，做?到學有所?用。三?、教研情?況。本?學期，我?承擔學校?有效性教?學課題組?中，對“?用高倍鏡?觀察葉綠?體”實驗?材料的改?進任務。?利用業余?時間查閱?資料，開?展實驗，?探索出實?驗效果好?，容易制?片，容易?獲得的實?驗材料狗?伢花、上?海青等，?提高了實?驗課的實?效性，并?完成了相?關的實驗?論文。?通過一學?期的努力?，學生學?習生物的?積極性和?主動性都?得到了較?大的提高?，所教班?級的生物?科成績居?平行班之?首。但學?生成績還?參差不齊?，有待今?后不斷探?索與完善?。生物?教師工作?總結標準?樣本（三?）一、?日常教學?工作日?常教學中?，認真備?課，主要?是根據各?班學生實?際設計和?實施教學?，力爭教?學的實效?性。課堂?教學中注?重建立和?諧的師生?關系，努?力創設寬?容、民主?的教學氛?圍，尊重?每一位學?生，讓每?一個學生?都有平等?受教育的?機會。在?課堂教學?中積極提?倡：不清?楚地允許?發問;不?同意見允?許爭論;?教師錯了?允許批評?。上課時?盡可能體?現初中化?學的啟蒙?性和實用?性，把化?學知識與?日常生活?實際相聯?系，注意?從學生已?有的知識?和經驗出?發，充分?利用教材?的資源，?努力激發?學生的親?切感和好?奇心，引?發他們學?習化學的?興趣和動?力。下?學期面臨?的重中之?重的總復?習工作，?在這項工?作中，我?們備課組?的三位老?師緊密配?合，各顯?己能，取?長補短，?確立了總?復習要面?對絕大多?數學生，?針對中下?等學生，?同時在學?生思想上?，讓其充?分明白復?習的目的?性是對以?前所學知?識的“補?缺”和提?高。復?習中緊抓?課程標準?、考試說?明，復習?作業設計?從不同層?次，不同?角度再現?所學知識?，培養學?生能力，?降低考查?測驗難度?，使學生?“深入淺?出”，看?到自己努?力所得的?成績，樹?立信心，?注意知識?的縱橫對?比、加深?理解，減?輕學生學?習負擔。?重視解題?的科學性?、嚴密性?，以身作?則，言傳?身教、潛?移默化，?培養學生?的思維能?力和邏輯?推理能力?。我們?備課組還?組織并圓?滿完成了?對初三學?生化學基?本操作技?能的考查?，在這次?活動中蔡?勇進老師?起到了關?鍵性的作?用。二?、教研教?改工作?積極參加?教研組的?每次活動?，積極參?與聽課、?評課，除?了組內互?相聽課，?取長補短?，互相激?勵，還積?極聽取其?他學科公?開課，開?拓視野，?提高自己?的教學藝?術。樹立?終身學習?的觀念，?積極參加?學校組織?的全員培?訓。注重?收集新的?教研教改?信息，注?重教學的?反思，撰?寫的《氫?氧化鈉與?稀鹽酸反?應的教學?案例與反?思》參加?了本校論?文匯編《?初中化學?總復習工?作初探》?參加了泉?州《教研?通訊》的